是因?yàn)槲业娘垐F(tuán)不好吃嗎？我才明媚起來的心瞬間又涼了幾度。

    我看著他走進(jìn)教室，他的視線緩緩掃過整個(gè)班級(jí)，最后與我的視線不期而遇。

    嘭咚。嘭咚。我聽見了心跳的聲音。

    歐幾里得看著我，朝我走過來，我的心跳聲隨著他的步伐逐漸變響，最后在他停在我面前時(shí)到達(dá)了頂峰。他叫了我的名字，把那個(gè)袋子放到我的桌子上。

    “請(qǐng)你吃?！彼麑?duì)我說，“傘是舉手之勞，你不用這么在意?！?/br>
    可是我想在意。我心中默默地回答他。

    我們兩個(gè)只短暫地說了幾句話，他就被數(shù)學(xué)老師叫去搬作業(yè)了。我心頭有些悵然，卻還是小心翼翼地將那個(gè)袋子捧到了大腿上，迫不及待地打開來。

    袋子里裝著六只紅豆包和一瓶豆奶。紅豆包一塊五毛一只，換算下來，他送給我的這袋面包竟然和我給他帶的早餐價(jià)格一致。

    那就等于白送了一趟。我心頭有些失落，他似乎在用他的方式不著痕跡地拒絕我。

    最后，那袋紅豆包成了我一星期的早餐，此后我有相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間都對(duì)這種外表看起來就干干巴巴的劣質(zhì)烘焙產(chǎn)物敬而遠(yuǎn)之，甚至于聽到“紅豆”二字都會(huì)有莫名的飽腹感。

    我和歐幾里得又有好長(zhǎng)時(shí)間沒有說話了。我不去找他，他更不會(huì)主動(dòng)來找我。

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    林謙樹讀到這里忍不住同情了一把這個(gè)可憐的主角。都說“當(dāng)局者迷旁觀者清”，在林謙樹看來，歐幾里得根本就是對(duì)主角沒有任何意思，送傘很可能也不過是出于人道主義關(guān)懷。至于后續(xù)這個(gè)送早餐的旖旎心思，對(duì)方完完全全就沒有g(shù)et到。

    還有就是對(duì)方還人情的方式是買一堆價(jià)值相等的紅豆包還回去，這確定不是想要謀殺那人么？林謙樹之前遲到，曾有幸蹭過一只同桌遞過來的紅豆包，他說是隔壁友情贊助的，還是在學(xué)校超市里買的。第一口咬下去的時(shí)候，他就感覺自己好似在嚼一塊加了糖的石頭，此后每嚼一口都是對(duì)嘴巴的巨大挑戰(zhàn)。

    學(xué)校超市千千萬萬，學(xué)林超市占一半。林謙樹有充分的理由相信這個(gè)故事里學(xué)校超市賣的紅豆包難吃程度可以和南懷學(xué)林賣的相媲美。

    這么一想，這個(gè)歐幾里得可能不僅僅是不想讓“我”還什么人情債，甚至是想要謀殺“我”。

    雖然吐槽著，林謙樹還是繼續(xù)往下看，在這一章接下去的內(nèi)容里，他又看到了主角給歐幾里得打了紅燒大排，被歐幾里得還以他最不喜歡吃的清炒西藍(lán)花；主角放學(xué)時(shí)蹲守在校門口，打算和歐幾里得來個(gè)偶遇一塊兒回家，結(jié)果一直蹲到天黑都沒等到人來；主角忐忑不安地給歐幾里得發(fā)微信好友申請(qǐng)，對(duì)方更是無視了他一整個(gè)晚上……

    太慘了，真的太慘了。林謙樹看著嘖嘖稱奇，每當(dāng)他以為主角要放棄的時(shí)候，偏偏主角又倔強(qiáng)地開啟了新一天的“追歐”模式。

    要不是這一章最后來了個(gè)反轉(zhuǎn)，林謙樹覺得自己應(yīng)該會(huì)在這一章之后棄文。

    ——這一章的最后來了個(gè)回憶殺。從0到1這樣寫道：

    很久以后的現(xiàn)在，我把這些只有我記得的回憶當(dāng)做笑話說給歐幾里得聽。他沉默了很久之后對(duì)我說了一句“對(duì)不起”。我問他為什么要和我道歉。

    歐幾里得說：“對(duì)不起，害你難過了這么久?！?/br>
    作者有話要說：　　是的，我放假了，所以開始日更了。

    問就是天天更新，有事會(huì)在評(píng)論區(qū)請(qǐng)假的。

    我開始無責(zé)任亂立flag：爭(zhēng)取暑假結(jié)束之前寫完它。寫不完就當(dāng)我沒說（×）

    其實(shí)后天還要參加個(gè)比賽……不過不影響更新~

    第25章 陪伴之憶

    嚴(yán)開越很大方地給林謙樹批了五天假，準(zhǔn)許他休息到下周一再上班。于是林謙樹在家快樂地享受了五天肥宅生活，吃吃喝喝睡睡，還利用這五天的時(shí)間完全摸透了新手機(jī)的各種功能，迅速地跟上了時(shí)代發(fā)展的潮流。

    當(dāng)然還有看小說。林謙樹覺得《今天也要喜歡你》這本書真的有毒，明明文字讀來樸實(shí)無華，但他莫名就是總想著它，想關(guān)心一下“我”和歐幾里得這兩個(gè)高中生的情感進(jìn)展。

    小說第十一章 ，“我”和歐幾里得已經(jīng)將要度過高一階段了，然而故事里一直描寫的都只有“我”單方面對(duì)歐幾里得的暗戀，兩個(gè)人的交集少得可憐。林謙樹有些好奇一個(gè)慫一個(gè)弧長(zhǎng)，這倆究竟是怎么能造出這六十多章還在連載中的故事的。

    周日晚上，林謙樹洗完碗走出廚房，抬眼就看到了江易知把一疊學(xué)習(xí)資料放在了餐桌上。

    江易知正給充電臺(tái)燈找位置，發(fā)現(xiàn)人出來，就以稀松平常的口吻道：“你來了，學(xué)習(xí)吧?！?/br>
    兩人目前大概是隔天晚上學(xué)習(xí)一次，主動(dòng)權(quán)幾乎全在江易知手中，林謙樹茫茫然地跟著刷題，起初大腦里果真是一片空白，后來在做某篇閱讀理解的時(shí)候，腦子里突然像是“叮”的響了一聲，再低下頭的時(shí)候，很多他以為不理解的詞語和句子居然也就理解了。

    盡管如此，林謙樹一看到堆積如山的資料還是感到無比頭大。這五天里他休息在家，玩手機(jī)累的時(shí)候也嘗試著自學(xué)去翻桌上的單詞本，單詞本中間靠后的位置貼了個(gè)綠色的便利貼紙，上面是失憶前的林謙樹寫的“復(fù)習(xí)到這里”。他看著很是感慨——這樣厚的本子，自己居然還二刷了，這是何等努力的學(xué)習(xí)態(tài)度啊。

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