她沒(méi)有接腔。

    “哎小心！”是余萌趕快把自己的手伸過(guò)去，幫忙穩(wěn)住了虞淼淼手里的杯子，她還順手把屬于虞淼淼的那個(gè)面包也接過(guò)來(lái)，自己一起抱好了。

    盛珣隨即看見(jiàn)余萌沖他露出為難表情，用口型說(shuō)了聲“學(xué)長(zhǎng)抱歉”。

    他并不在意虞淼淼的沉默，示意女孩們盡快回教室去。

    盛珣也沒(méi)有像個(gè)監(jiān)工似的還專(zhuān)門(mén)守在旁邊等她們吃完。

    把東西交出手后，他今天在校園里的最后一件事就差不多做完了。

    他回辦公樓那邊還了職工卡，被宋老師帶著訝異地打趣說(shuō)他今天這趟回顧校園可回得真夠久的。

    時(shí)值八點(diǎn)，距離老師們正常下班起碼還有倆小時(shí)。

    盛珣只笑了一笑，又陪老師說(shuō)了一小會(huì)話，之后他就沒(méi)再打攪。

    按著之前與鬼娃娃的約定，鬼娃娃陪他們?nèi)ヒ?jiàn)了一趟虞淼淼，他們也終于弄清楚了娃娃纏著對(duì)方不放的原因。

    盛珣帶著小秋和鬼娃娃一起離開(kāi)了學(xué)校。

    “她不太有禮貌?！毙∏锸窃谒麄冸x開(kāi)校區(qū)范圍，還貼心的專(zhuān)門(mén)挑了個(gè)盛珣周?chē)南聼o(wú)人的時(shí)候才開(kāi)口。

    他聲音是一貫的冷淡，仿佛還透出一點(diǎn)不滿(mǎn)，在盛珣朝他看過(guò)來(lái)后補(bǔ)充道：“那個(gè)小姑娘應(yīng)該對(duì)你道謝?！?/br>
    盛珣就才反應(yīng)過(guò)來(lái)小秋是在說(shuō)虞淼淼。

    他思維之前好像是飄去了別的地方，剛剛忽然聽(tīng)到那個(gè)指向不明的“ta”，都沒(méi)立即領(lǐng)會(huì)到是在說(shuō)誰(shuí)。

    聽(tīng)出鬼怪是在為自己隱隱不平，盛珣就忍不住一笑。

    “虞淼淼的精神狀態(tài)本來(lái)就已經(jīng)很不好。”盛珣在撲面的晚風(fēng)中輕微搖了下頭，“人在短期內(nèi)如果承受的精神壓力過(guò)大，就會(huì)陷入暫時(shí)性的自閉，大腦為了自保而自然拒絕與外界溝通，避免已經(jīng)過(guò)分繃緊的精神會(huì)再因?yàn)轱L(fēng)吹草動(dòng)就整個(gè)崩潰掉?！?/br>
    鬼娃娃照例是由小秋看管，它目前已經(jīng)脫離了被長(zhǎng)桿“羈押”的待遇，是整個(gè)娃娃倒掛在小秋手上，用它自己的胳膊緊緊抱著小紅球。

    聽(tīng)到盛珣說(shuō)虞淼淼壓力大，言談之間依稀是有理解女孩的意思，鬼娃娃沒(méi)有忍住地冷笑了一聲：“也有可能她本來(lái)就是那樣，是個(gè)很討厭的人。”

    盛珣投給小秋的目光就滑落到了對(duì)方手上。

    他沖鬼娃娃抬起手。

    鬼娃娃還記得被金光燒灼的疼痛，它幾乎是出自本能地晃動(dòng)了一下身體，試圖躲避。

    但盛珣抬手，只是用某個(gè)物件拍了它倒掛著的腦門(mén)一下。

    人類(lèi)的手并沒(méi)有真正接觸到它。

    “除了‘討厭的人類(lèi)’，你能不能考慮跟我們回家后每天多讀一點(diǎn)書(shū)，下回至少就能換一個(gè)新的形容詞？”隔著東西拍完娃娃的盛珣說(shuō)著，一邊還把他的手又繼續(xù)朝小秋伸過(guò)去。

    鬼怪看了眼盛珣攤開(kāi)遞過(guò)來(lái)的掌心，發(fā)現(xiàn)那又是一條零食，就痛痛快快地接了過(guò)來(lái)，單手撕開(kāi)包裝紙。

    盛珣投喂完小秋，他才繼續(xù)又看向鬼娃娃。

    “就像你們器靈的屬性會(huì)受環(huán)境影響，覺(jué)醒后長(zhǎng)期所處的地點(diǎn)也會(huì)影響你們性格一樣?！彼f(shuō)，“我沒(méi)有想要為誰(shuí)辯解或者批判誰(shuí)，我只是想要說(shuō)，人在某些方面和器靈相同，也是會(huì)深深受到環(huán)境影響的生物?！?/br>
    虞淼淼丟掉小熊的故事在鬼娃娃看來(lái)可恨，它也是個(gè)娃娃，又與小熊成為了朋友，它天然對(duì)娃娃懷抱有更強(qiáng)的同理心，與被拋棄的玩具同一陣營(yíng)。

    盛珣看虞淼淼，看見(jiàn)的卻是原生家庭對(duì)一個(gè)人的深刻影響。

    虞淼淼的父母對(duì)她管控的嚴(yán)格嗎？當(dāng)然嚴(yán)。她父母對(duì)她的管控嚴(yán)厲到女兒在他們眼中甚至都不算一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們?cè)诎才牌鹚纳钇鹁訒r(shí)，是充滿(mǎn)了“持有者”對(duì)“所有物”的控制欲。

    他們并不太在乎女兒本身的個(gè)性與愛(ài)好，他們更多的是在要求“我們希望你變成這樣”。

    而這句話對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，就仿佛還暗藏著另一重高壓。

    它聽(tīng)在心智尚未發(fā)育成熟的孩子耳中，更像是在說(shuō)：“你必須變成這樣，這樣我們才會(huì)愛(ài)你?！?/br>
    虞淼淼就是在這樣的壓力中長(zhǎng)大的。

    她長(zhǎng)久的處在一種“不達(dá)成要求就會(huì)失去愛(ài)”的恐懼里，于是即便她已經(jīng)承受了足夠多乃至于過(guò)量的壓力，她也還是會(huì)懷揣著焦慮去努力達(dá)成要求，滿(mǎn)足父母期望。

    就像她所說(shuō)的那樣，她覺(jué)得自己討好父母都已經(jīng)變成了本能。

    而她沒(méi)意識(shí)到的是，父母的影子也正一步一步的籠罩下來(lái)，投映在了無(wú)知無(wú)覺(jué)的她的身上。

    她成長(zhǎng)至今的第一也是唯一一次反抗，是靠通過(guò)丟掉自己的小熊來(lái)體現(xiàn)的。

    “我寧愿丟掉也不要送給meimei”這種心理在虞淼淼內(nèi)心萌發(fā)的一剎那，它帶來(lái)的并不是女孩自我意識(shí)的覺(jué)醒，也不是她反叛精神的誕生。

    她在那一刻，是感受到了自己從“父母的附庸”到“娃娃的主宰”的轉(zhuǎn)變。

    她在決定小熊命運(yùn)的瞬間短暫獲得了翻身做主的暢快感。

    可這依托外物獲得的報(bào)復(fù)式暢快稍縱即逝。

    當(dāng)她轉(zhuǎn)頭回到學(xué)校，她還是那個(gè)為了一次周考成績(jī)就會(huì)焦慮的睡不著，唯恐自己不能讓父母滿(mǎn)意的虞淼淼。

    盛珣在捋請(qǐng)這一切的那刻卻不能對(duì)女孩說(shuō)什么，是因?yàn)檫@世界上有更多的成年人，他們可能終其一生都在逃脫原生家庭帶給自己的影響。