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第二周很快就到來,這個(gè)時(shí)候綱吉已經(jīng)習(xí)慣了風(fēng)紀(jì)委們對(duì)自己的恭敬態(tài)度,偶爾也會(huì)跟著云雀去匡扶正義(bushi)維護(hù)風(fēng)紀(jì),偶有幾次被撞見過,故而也有了不小的名氣。 加上性格溫和成績又好人也可愛,很快就成為了風(fēng)紀(jì)委堪稱吉祥物一樣的存在。 至于風(fēng)紀(jì)委的兇名? 這么可愛的孩子怎么會(huì)是云雀恭彌那種兇獸嘛!肯定是因?yàn)橛H和力max所以連云雀也沒辦法抵抗所以加入風(fēng)紀(jì)委的嘛! 綱吉對(duì)這些猜測一無所知——就算知道,也多半是無能為力,說不定會(huì)因此又變成小河豚。 而男孩子此時(shí)確實(shí)也沒時(shí)間去管這些,原因無他,班主任老師用一頓小蛋糕收買的轉(zhuǎn)校生同學(xué)這天終于到來啦! 綱吉領(lǐng)著名為三條今的同學(xué)領(lǐng)了書本與課桌——后者由風(fēng)紀(jì)委的學(xué)長幫忙送來,帶著活潑好看的男孩子認(rèn)識(shí)了幾個(gè)性格好的同學(xué),深覺自己像是個(gè)費(fèi)心費(fèi)力的老父親。 不過只看結(jié)果倒是不錯(cuò)。 這樣想著的男孩子在詢問了名為三條今的男孩子是否需要陪同之后噠噠離開了教室——正好今天是約定好的跟云雀一起巡邏的時(shí)候,如果三條需要人陪同的話,那邊就需要請(qǐng)一下假了。不過因?yàn)槿龡l的拒絕——雖然他覺得對(duì)方亮閃閃的眼睛更像是希望和他一起回家的樣子,不過再三詢問還是拒絕——男孩子還是蹦蹦跳跳地找到了云雀參與活動(dòng)。 一路上綱吉正與云雀說著新同學(xué),活力十足的吉祥物(劃掉)與云雀的沉默形成鮮明的對(duì)比,風(fēng)紀(jì)委們在后方默默跟隨,用眼神交遞著對(duì)一年級(jí)大佬的崇拜。 而另一邊,三條今正蹦蹦跳跳在回家的路上。 他有著一頭漂亮的銀色長發(fā),用一根紅色的繩子捆著束在腦后,隨著動(dòng)作來回跳動(dòng),是很活躍的弧度。 他的書包和黃色的小帽子都已經(jīng)交給了接他回家的“大人”,人高馬大的巖融。好脾氣的男人慢吞吞地跟在活潑的小天狗身后,聽對(duì)方嘰嘰喳喳。 今天見到了綱吉君,對(duì)方和想象中的一樣溫柔;要是再胡鬧一點(diǎn)就好了。 嘰嘰喳喳喳喳唧唧,巖融也沒搭話,因?yàn)閷?duì)方本來就不是說給他聽的。 聽著聽著前方的三條今停下了腳步,他也一頓,見對(duì)方做出了側(cè)耳的姿勢。 男孩子就聽到了熟悉的、好相處的沢田同學(xué)的聲音—— “云雀學(xué)長——”對(duì)方的聲音聽起來很是苦惱的樣子,卻帶著親昵,“都說了不要下手這么重嘛?!?/br> 三條今好奇地看了過去,正巧與正在用樹枝戳著尸體(??)抱怨又要打電話叫醫(yī)院(???)的沢田同學(xué)對(duì)上視線。 [誒誒誒誒?!]綱吉和他的樹杈一起愣住了,被趴在肩上的小恩團(tuán)戳了一下又一下。 [為什么三條同學(xué)會(huì)在這里啊?!] 而這還不是最讓人驚訝的。 只見看起來乖乖巧巧的三條同學(xué)目光掃過地上的尸體們,眸光一下就亮了起來。 “綱吉同學(xué)是遇見什么問題了嗎?”他躍躍欲試地說道,“如果有無法處理的尸……東西,可以盡情交給我哦!” 男孩子挺起胸膛,一副驕傲的模樣。 “我可是超——級(jí)擅長捉迷藏的哦!” 作者有話要說: 大家好——我是錯(cuò)別字大王 55555 * 是今劍!三條是阿爸(喂)的姓氏; 最后一句來自游戲—— [內(nèi)番(比試終了) 呼呼呼!好開心的捉迷藏呢!] * 下面請(qǐng)欣賞,山本武的千層套路: ——gt我覺得你沒以前跟我好了 ——gt安安靜靜聽你解釋,大手一揮表示沒事沒事大家都有自己的朋友嘛 ——gt我加入了新的社團(tuán),是棒球社哦!學(xué)長們都是好人呢,變成新的朋友了呢 潛臺(tái)詞:因?yàn)槟悴桓彝妫揖椭荒苋フ倚屡笥蚜四?/br> 順帶一提,恩奇都親近山本就是因?yàn)榇蠹矣邢嗨茖傩?指天然黑)哦 * 關(guān)于昨天的r的衣服大討論(?)我和基友商量的結(jié)果是,列恩是萬能的! 只要把衣服扔給列恩,說不定就吃進(jìn)去洗干凈再吐出來了! 萬能的列恩萬歲! 第42章 042 042 新同學(xué)三條今, 是一個(gè)性格相當(dāng)活潑的男孩。 他有著一頭即使梳起來也達(dá)到腰部以下長發(fā),被簡單地束起來, 看起來活潑又可愛。 因?yàn)榘嘀魅卫蠋煹陌萃校V吉有好好地觀察過三條同學(xué), 對(duì)方看起來對(duì)學(xué)校與同學(xué)充滿了好奇, 故而話語間充滿了好奇與探究。 綱吉并不討厭這樣的孩子,相反, 因?yàn)閷?duì)方純粹的好奇與善意, 綱吉也不吝惜釋放出自己的善意。 但這并不包括現(xiàn)在這樣的場景。 綱吉拿著樹枝如此想到。 他慢吞吞地站了起來。 身邊的云雀哇哦了一聲, 綱吉推著他, 告訴對(duì)方這個(gè)孩子是自己的同學(xué), 而不是什么需要被肅清的家伙, 借此將那只已經(jīng)冒出一個(gè)腦袋的浮萍拐給塞回去。 “冷靜點(diǎn)啦。”現(xiàn)下的情形明明一眼就能看出來是怎么回事,云雀恭彌根本就是想趁亂摸魚。 綱吉無奈地鼓起腮幫子作出承諾:“你先回去好不好, 明天陪你?!?/br> 這個(gè)陪當(dāng)然就不是像今天這樣外出巡邏,而是實(shí)打?qū)嵉卮蛞患芰恕?/br>