他握著球拍，站在原地，白球從他腳邊滾落，林知夏攥緊他的手指，玩鬧般地晃了一下。

    他彎腰靠近她，她在他耳邊說：“我除了想和你玩師生游戲，還想玩醫(yī)生護士、總裁秘書、國王騎士……”

    林知夏一句話還沒講完，球拍就從江逾白的手中掉了下來。

    江逾白和林知夏做同桌的那幾年，“角色扮演”是他們課間活動的首選。起初僅僅是《探索宇宙》系列漫畫的衍生游戲，后來逐漸發(fā)展為自成一體的獨立娛樂項目。

    江逾白反復品味林知夏的游戲規(guī)劃，對比之下，壁球和球拍都顯得索然無味。

    他提議道：“我們現(xiàn)在回家吧?！?/br>
    “回家？”林知夏撿起球拍，“不打球了嗎？”

    江逾白試著說服她：“我家里有游泳池、網(wǎng)球場、壁球館、射擊場，只是沒有攀巖的活動室。你跟我回家，我們專心練球，你的學習進度會更快?！?/br>
    林知夏感嘆道：“我還以為你要和我玩角色扮演的游戲呢?！?/br>
    江逾白被她當場戳穿，仍然不慌不忙：“你想玩什么都可以?！?/br>
    林知夏看他這么嚴謹正派，有意逗弄道：“總裁秘書游戲，我是總裁，你是秘書……”

    江逾白很配合地稱呼她：“林總。”

    他沉穩(wěn)自持的像是在秘書場上摸爬滾打了許多年，林知夏被他凝視片刻，莫名其妙地一下子慫了。她棄局道：“我……不玩了?！?/br>
    江逾白又問：“還去我家嗎？”

    “不去?！绷种膱詻Q地說。

    江逾白早有預料。他應對道：“我準備了草莓派和蝦仁水餃，你有沒有興趣嘗一嘗？”

    林知夏再三猶豫，最后還是跟著江逾白回家了。

    在江逾白的家里，他手把手地教林知夏握拍打球。他們從上午玩到傍晚，從壁球館玩到網(wǎng)球場，最后坐到了泳池邊上。

    夕陽的余光穿透了落地窗，灑在清澈的池水中，水面波紋蕩迭，倒影交錯。

    林知夏坐在池沿，彎腰撩動水面。

    江逾白告訴她，他正在接受“游泳教練”的培訓，再過一段時間，他就能給林知夏帶來一對一的游泳輔導課。

    林知夏抬頭望著他。

    他陪她一起坐在冰涼的瓷磚上。他拉著她的手，又親了親她的手背。

    泳池不再是泳池，水面寬闊如海面，波光燦爛如朝霞，林知夏含笑道：“謝謝江老師?！?/br>
    *

    開春以來，天氣逐漸轉(zhuǎn)暖。

    短途旅行深受學生們的歡迎。法國、德國、瑞士和意大利都是周末度假圣地。學生們周五從英國倫敦機場出發(fā)，當天晚上便可抵達目的地，在酒店里睡個好覺，周六周日游覽當?shù)仫L景。

    林知夏在微信朋友圈里刷到了世界各地的旅游照片。

    即便如此，她的學習熱情也沒有絲毫減弱。

    然而，周一早晨八點整，她卻收到了導師的郵件。

    她的導師決定休假一個月。

    經(jīng)過多方打聽，林知夏從印度學姐口中得知，導師要和他的妻子去瑞士度假。

    度假？

    林知夏很疑惑：“可是我們組里很忙呀，導師為什么要在這個時候去度假？”

    溫旗嘆了一聲：“我們組，從年頭，忙到年尾?！?/br>
    這倒是事實。

    林知夏他們組里一共有十幾個博士生，還有七個博士后。每個月都有人提交論文，有人收到審稿意見，還有人想出了新觀點……換句話說，從全組的角度來看，他們永遠在忙碌。

    導師的郵件里還有一句話：平衡工作與生活。

    林知夏對著郵件發(fā)了一會兒呆。

    她前天晚上才寫完一篇新論文，正準備交給導師審查，導師卻請假了。

    林知夏只能暫時把自己的論文放到一邊。她打開檔案袋，從中取出四篇essay（簡短的學術文章）——這都是她的學生交給她的。

    林知夏拿出一支紅筆，很認真地給學生的文章判分。

    與其說她在判分，倒不如說她在給學生做筆記。

    她會把學生表述不完善的地方圈出來，標注數(shù)字1，2，3，4……然后，她會在電腦上按照1，2，3，4的順序，寫出一份詳細的審閱文檔。她的評語寫得十分專業(yè)，英語用詞流暢又精準。她為四位學生整理了適合他們的材料，包括各種專業(yè)書籍和論文，添加在評語的附錄里。

    林知夏花了整整一天的時間，才改完四篇文章。她敲了幾萬個英語單詞，手指和胳膊都有些酸。

    她掙的這份工資，真是血汗錢。

    到了本周五，林知夏給學生們上課之前，按照慣例，她先把大家的作業(yè)發(fā)了下去。

    林知夏誠懇地說：“我給你們上過四堂課了，我能感受到大家的認真和進步。上周《量子計算》這門課發(fā)布了大作業(yè)，你們交作業(yè)都很及時，我和另外五位助教負責給你們改分。這次大作業(yè)的分數(shù)按照百分之十的比例計入期末總分，還是挺重要的。我們先來把大作業(yè)訂正一下，我發(fā)現(xiàn)你們中的三個人最后一道附加題都寫錯了?！?/br>
    三個人寫錯了？

    李梓睿心頭一驚。

    他讀完自己的論文，再去看林知夏給他的反饋意見，哪怕林知夏的措詞含蓄又委婉，他也感覺自己的論文寫得像屎一樣。

    他偷偷瞥了一眼吳品妍。

    吳品妍大大方方地把她的那份文檔遞給了李梓睿。

    李梓睿定睛一看，只見林知夏為吳品妍寫道：你的觀點很好，據(jù)我所知，目前領域內(nèi)還沒有哪個研究組在鉆研這個方向。如果你有時間、有興趣，可以來實驗室和我們一起做量子計算模型。

    吳品妍面含笑意，悄悄地說：“林老師讓我去他們的實驗室，我要讀博了?！?/br>
    另一位名叫韓廣的同學插話道：“我想申請麻省理工……”

    林知夏清了清嗓子：“請你們聽我說話?！?/br>
    教室內(nèi)一瞬間安靜到落針可聞。

    林知夏又把打印好的文件分發(fā)給四位學生。那文件的第一頁是本次大作業(yè)的附加題，后兩頁則是林知夏新出的題目。她想教會大家如何舉一反三。

    她開始講題：“這道題目里的代碼片段，最多能糾正一個bit（位）的翻轉(zhuǎn)錯誤，輸出狀態(tài)還是有問題，這說明了什么？”

    韓廣舉手回答：“說明我們必須使用完整的量子代碼?！?/br>
    “對，你說得很好，”林知夏補充道，“放進這道題的背景里，為了糾正bit flip errors（位翻轉(zhuǎn)錯誤）和phase flip errors（相位翻轉(zhuǎn)錯誤），我們要用完整的量子代碼[1]?！?/br>
    林知夏在黑板上畫圖，很有技巧地轉(zhuǎn)變題型，讓每一位同學依次作答。

    韓廣答得最快，還能拓展思路。

    吳品妍的反應也很敏捷。

    而李梓睿思考了十幾秒，韓廣就雙手抱拳，在他的座位上笑了笑。

    李梓睿最終也沒能成功回答林知夏的問題。

    他給自己找了個臺階：“林老師，我剛才忘講了，謝謝你給我們改作業(yè)，評語寫了那么長的一大段。林老師辛苦了?！?/br>
    然而林知夏不吃這一套。

    她把話題轉(zhuǎn)回了題目本身。

    她不斷引導學生發(fā)言，態(tài)度和藹，語氣溫柔。

    即便如此，李梓睿還是感到了壓力。他時不時地看一眼手表，只盼著這堂輔導課盡快結(jié)束。好不容易熬到了下午三點整，他第一個走出教室，剛好和江逾白打了個照面。

    江逾白問他：“你們下課了嗎？”

    李梓睿微微頷首：“剛下?！?/br>
    江逾白見他表情有異，便問：“你這堂課聽得順利嗎？”

    李梓睿的成績其實還可以。他每次考試的均分都在60分左右，一般70分以上就算優(yōu)秀。但他以前的導師都沒有每周給他寫幾千字的反饋意見，也沒有在上課的時候頻繁地喊他講話，他既感覺自己受到了導師的重視，又感覺自己配不上她的關注。

    他嘆了口氣，忍不住說：“哎，這學期我都不想出去度假了，我要在家學習。”

    作者有話要說：[1]參考加州伯克利大學《量子物理》課后習題

    第119章 審稿

    江逾白非常理解李梓睿。

    多年前，江逾白的心態(tài)與李梓睿類似，甚至還要更嚴重一些。

    江逾白記得，他當時放棄了度假，也放棄了聚會，日常娛樂活動只包括繪制《探索宇宙》漫畫，以及在cao場上吊單杠。哪怕他和林知夏玩得很開心，他也固執(zhí)地認定，他并沒有淪陷，他只是在靈活地運用計謀，好讓競爭對手掉以輕心。

    江逾白的眼神變得有些復雜。

    李梓睿沖他招手：“我真的頭大哦，不聊了，我回去學習了?！?/br>
    “加油?！苯獍渍嬲\地祝福道。

    李梓睿斜挎著書包，行色匆匆地走遠了。

    班上的另外三位學生陸續(xù)走出教室，名叫韓廣的那位男生還在和林知夏聊天：“我上學期的論文投了《physical review letters》?！?/br>
    江逾白聽說過《physical review letters》，他知道這是物理學的頂級期刊，本科生能在這種期刊上發(fā)一篇論文就很了不起。

    林知夏讀本科時，在《physical review letters》上連發(fā)兩篇文章，再次受到了媒體的廣泛關注。但她一如既往，謝絕一切采訪，生怕自己誤入被眾人審視的處境。

    韓廣顯然知道林知夏的學術背景。他簡明扼要地講述了他目前的狀況：“我投稿三個月，前天我收到三個審稿人的回復。兩個審稿人叫我換模型，重新計算……”

    本月上旬，林知夏的導師在休假之前，特意為林知夏牽線搭橋，讓她成為了頂級期刊的審稿人。她接受了期刊編輯的邀請。她的電腦里還躺著兩篇論文，等待她的審核。

    因此，她對韓廣很上心：“三個審稿人給你的意見都是正面的嗎？”

    “蠻好，他們都寫了正面評價。”韓廣答道。

    “那你不要擔心，”林知夏分享她的經(jīng)驗，“你參照審稿人的意見，仔細檢查你的論文，缺什么補什么。如果審稿人的觀點不對，你及時和他們聯(lián)系，有溝通才有進步?！?/br>
    韓廣忽地笑了：“我不大清楚審稿人是對是錯?！?/br>
    “你是獨立作者嗎？”林知夏又問，“你有找過老師嗎？”

    韓廣拉開書包拉鏈，拿出一份打印好的論文和審稿意見：“我老師去了馬普所?！?/br>