林知夏用鉛筆在書上記筆記。她的筆記也很古怪，凌亂不堪，毫無條理，甚至可能不是中文。

    江逾白問她：“你在寫中文？”

    “這是我自創(chuàng)的語言，”林知夏誠實(shí)地回答道，“你想學(xué)嗎？要不要我教你？這種語言是基于物理的初級(jí)語言，還不能用來交流，只是用來簡化我的學(xué)習(xí)過程。”

    自創(chuàng)的語言？

    那是什么東西？

    江逾白又一次遭受打擊。

    以往，江逾白堅(jiān)定地認(rèn)為自己是個(gè)聰明的孩子。而今，他的信念稍微有些動(dòng)搖。

    江逾白抓著一沓草稿紙，手指骨節(jié)都在泛白。他冷靜地拒絕道：“不用了。我不學(xué)。我不喜歡簡化學(xué)習(xí)過程。我喜歡復(fù)雜的東西，你不懂?！?/br>
    林知夏非常困惑：“為什么？”

    終于，江逾白又聽見林知夏問了一聲“為什么”。

    江逾白的回答高深莫測(cè)：“如果我能解決你的所有問題，我應(yīng)該是一個(gè)長大了的大人?！?/br>
    “很多大人都很奇怪，”林知夏豎起書本，言之鑿鑿道，“大人不能接受我們發(fā)現(xiàn)他們犯錯(cuò)了，那會(huì)讓他們沒有面子。面子比真相更重要。我討厭這種大人?！?/br>
    江逾白附和道：“也有好多小孩子，會(huì)在大人面前故意裝傻?！?/br>
    林知夏表示贊成：“對(duì)呀！明明知道，卻裝作不知道。明明不知道，又要裝作知道?！?/br>
    說完，她靠近江逾白：“你呢？江逾白，你到底知不知道物理這門學(xué)科？你研究過分子、原子、質(zhì)子、中子、和電子嗎？”

    窗外天光晴朗，流云如棉絮。

    夏暑初消，秋意漸濃，這么好的一個(gè)艷陽天，江逾白卻如墮冰窟。他不想承認(rèn)自己對(duì)物理一無所知。他不懂林知夏從哪里學(xué)來那么多奇怪的名詞……難道都是學(xué)校里的老師們教授的嗎？難道國內(nèi)的教育已經(jīng)強(qiáng)到這個(gè)地步了嗎？

    江逾白很后悔自己在新加坡浪費(fèi)了三年寶貴時(shí)光。

    他半低著頭，沉默了好久。

    這一節(jié)課，是英語課。

    英語老師是一位剛從大學(xué)畢業(yè)的年輕女老師。她姓鄭，班上同學(xué)都喊她“miss zheng”。今天鄭老師要在班里教一場(chǎng)情景對(duì)話，背景發(fā)生在公園——以同桌為單位，每一大組抽選一對(duì)同桌上臺(tái)展示。

    鄭老師說：“my dear students，today we are gonna learn how to ask for dires and how to give dires.”

    隨后，她自行解釋道：“親愛的同學(xué)們，今天呢，老師要帶著大家一起學(xué)習(xí)怎么問路，怎么給別人指路。我們的故事背景發(fā)生在公園。我先來教大家?guī)讉€(gè)句型，我們跟著錄音機(jī)，把這篇課文讀完。我會(huì)在每一個(gè)大組里……選一對(duì)同桌，讓他們來給全班同學(xué)展示。你們上課別打瞌睡啊，都給我認(rèn)真聽講。”

    鄭老師抓起粉筆，在黑板上寫出句型。

    整篇課文共有八個(gè)?？紗卧~，四個(gè)常備句型。

    班上大多數(shù)同學(xué)都在聚精會(huì)神地聽課。江逾白心不在焉，林知夏看向了窗外。她發(fā)現(xiàn)一只麻雀棲在枝頭蹦蹦跳跳?；睒溟_花了，花期未謝，麻雀奔走在花瓣和樹葉的縫隙之間。她不禁暗想，麻雀、槐樹、和我眼中所見的世界，究竟有什么不一樣呢？

    林知夏心想：是的，我知道，我眼中所見的世界，并非這個(gè)世界的本來樣貌——我的雙眼只能辨認(rèn)有限的顏色，我的嗅覺細(xì)胞甚至遠(yuǎn)不如老鼠，我的耳朵聽不見次聲波和超聲波。但是，那些東西都是客觀存在的。在這廣袤無垠的宇宙之中，我的意識(shí)……

    她歪過頭，開始思考“意識(shí)”。

    “你走神了?！苯獍滋嵝阉?。

    林知夏點(diǎn)頭：“是的，我正在走神。”

    江逾白立刻問她：“你又在想什么？”

    林知夏趴在桌子上，提議道：“你閉上眼睛，我就告訴你?！?/br>
    她年紀(jì)很小，嗓音稚嫩，雙目水汪汪像只小兔子，睫毛濃密已在眼中落下陰影。她的提議沒有任何威懾力，江逾白竟然選擇了順從。

    他在這一節(jié)英語課的課堂上閉眼，還聽見林知夏慢慢悠悠地說：“你思考過自己從哪里來嗎？當(dāng)你閉上雙眼，能不能感受到自己的本體？我經(jīng)常在想，我是我，那我究竟是誰？這個(gè)問題，困擾了我很久呀，我不懂?！?/br>
    江逾白被她繞暈了。他只能結(jié)結(jié)巴巴地說：“你……就是你，不一樣的你。”

    他和林知夏講了這么多話，果然引起了鄭老師的注意。

    鄭老師用一條毛巾擦拭雙手。她十指的指甲都涂成了靚麗的粉紅色。她伸出一根手指，朝向了江逾白：“哦？這位同學(xué)，你是我們班新來的轉(zhuǎn)校生吧。正好，你和你同桌都上來，給我們大家演示怎么在公園里問路。我看到你剛才有點(diǎn)困了，是吧？”

    沒有。

    江逾白沒有犯困。

    此刻的他，比任何時(shí)候都更清醒。

    因?yàn)?，他的主?chǎng)來了。

    他穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)站起身，走在前方，接受全班同學(xué)的注目禮。

    林知夏跟在江逾白的背后，敏銳地察覺到江逾白來意不善。因?yàn)樗仡^看了她兩次，比戰(zhàn)場(chǎng)上的士兵盯梢還緊張，生怕她臨陣脫逃一樣。

    林知夏搞不清楚狀況，還以為江逾白不太會(huì)說英語，盼著她能為他救場(chǎng)。

    哦，原來是這樣！林知夏自認(rèn)為找到了癥結(jié)所在。

    林知夏沒等江逾白開口，上來就問：“excuse me？sorry，i am a little turned around and could you tell me if there is an underground station nearby？”

    鄭老師為大家翻譯道：“哎？不錯(cuò)啊，我們的林知夏同學(xué)講出了一個(gè)短語，i am a little turned around意思是我迷路了。林知夏說她迷路了，讓江逾白告訴她附近有沒有地鐵站?！?/br>
    江逾白回答：“sure.now you  see we are basically on the er of the road.tinue going down until you reach the traffic lights and then make a right，you will know where your destination is.”

    林知夏笑說：“many thanks.a few minutes ago i walked across the park but i could not find ao help me......”

    “行了行了，”鄭老師打斷道，“你們倆個(gè)怎么還像演戲一樣，擱這兒演上了？不過呀，林知夏同學(xué)用了一個(gè)短語，大家要注意，walk across the park和walk through the park都代表了一個(gè)人從公園里走過。那么，across和through這兩個(gè)介詞，分別用在公園的語境里，有什么區(qū)別呢？哪位同學(xué)知道？”

    江逾白原地舉手。

    鄭老師同意道：“江逾白，你說。”

    江逾白認(rèn)真作答：“我們用across做介詞，說明了林知夏直接穿過公園，沒有看公園的景色，一般through更常用?！?/br>
    “對(duì)，”鄭老師頻頻點(diǎn)頭，“好了，你們回座位上去吧?！?/br>
    *

    四歲起，江逾白就有了一對(duì)一的英語外教。他的第一個(gè)老師是英國人。后來他mama又聘用了三位美國人。四名外教組成一個(gè)英語教研小組，專門給江逾白教學(xué)。

    那么，江逾白的英語學(xué)得怎么樣？他自己覺得一般，也就那樣。美國和英國老師的聯(lián)合教育讓他偶爾會(huì)混淆美式英語和英式英語的表達(dá)方式。

    他覺得林知夏的口音不錯(cuò)。算不上完美，但還可以。

    他向林知夏請(qǐng)教：“你的發(fā)音，怎么學(xué)的？”

    林知夏理所當(dāng)然地回答：“我嗎？我跟著錄音機(jī)學(xué)啊?！?/br>
    “錄音機(jī)？”江逾白很驚訝。

    他忍了忍，但又忍無可忍：“不可能。你別騙我?！?/br>
    林知夏撓了撓頭：“真的，我騙你干嘛？我學(xué)外語，就從書店買書，回家聽磁帶，上網(wǎng)看視頻。凡是我看過的東西，只要我想記住，我一直不會(huì)忘，永遠(yuǎn)不會(huì)忘。”

    一直不會(huì)忘，永遠(yuǎn)不會(huì)忘。

    江逾白感嘆道：“你是天才嗎？”

    林知夏一只手托住臉，悄悄向他透露：“我七歲的時(shí)候，mama帶我去測(cè)智商，在市中心醫(yī)院免費(fèi)測(cè)試。他們當(dāng)時(shí)在做活動(dòng)，所以是免費(fèi)。那一年我的智商是174……醫(yī)生說，這個(gè)數(shù)字還會(huì)繼續(xù)往上漲。你的智商是多少，我比你聰明嗎？”

    江逾白抄起一沓草稿紙，猛地一把蓋上自己的臉。

    前后左右的同學(xué)全都轉(zhuǎn)過來，呆呆看著江逾白的所作所為。

    江逾白淡淡地回應(yīng)道：“我沒事。”

    第3章 孕育出天才的家庭

    林知夏和江逾白已經(jīng)做了一周的同桌。

    在這一周里，他們對(duì)雙方都有了更深一層的理解。

    想當(dāng)初，江逾白在新加坡讀小學(xué)的時(shí)候，全年級(jí)沒有人比得過他?，F(xiàn)在，他回國了，再也不是當(dāng)初的那個(gè)他了。每天早晨，他甚至有點(diǎn)不想起床，恐懼上學(xué)。

    這樣下去，絕對(duì)不行！

    為了重塑自尊心，江逾白正式把林知夏當(dāng)做了競爭對(duì)手。他還向爸爸mama提出一個(gè)要求：“我要學(xué)物理。”

    此時(shí)，他們一家人正在吃晚餐。

    餐廳被六扇巨大的落地窗環(huán)繞。窗外，浩瀚的夜色浸染了整片草坪，室內(nèi)的枝形吊燈大放光彩，江逾白端起一只玻璃杯，杯中的涼水都在璀璨燈光的照耀中熠熠生輝。

    江逾白飲下一口涼水，又說一遍：“我想學(xué)物理?！?/br>
    mama放下筷子，問他：“你怎么突然起了這個(gè)念頭？”

    江逾白的mama年近四十歲，保養(yǎng)得極好。她的臉上沒有半點(diǎn)細(xì)紋，清艷水俏，顧盼生姿，讓人猜不出她的年齡。她的長相非常美，說話的語氣也相當(dāng)溫柔：“你才多大一點(diǎn)兒啊，江逾白，要上那么多門課，學(xué)得太辛苦了?！?/br>
    “不辛苦，”江逾白捧起飯碗，信誓旦旦地自稱，“我喜歡物理?！?/br>
    “是嗎？”爸爸云淡風(fēng)輕地反問。

    江逾白點(diǎn)頭：“是的?！?/br>
    爸爸問他：“你每周除了去學(xué)校，還要在家里上武術(shù)課、鋼琴課、學(xué)英語和法語，你能學(xué)得過來？”

    這個(gè)問題，難住了江逾白。

    爸爸又說：“我和你mama都想讓你有一個(gè)輕松快樂的童年。你要是對(duì)物理很感興趣，我們當(dāng)然愿意培養(yǎng)。但你以前都沒提過，也沒跟我們談過物理，今天突然轉(zhuǎn)了性，非要去學(xué)物理，這是怎么回事？”

    爸爸剛從公司回來，還穿著一身襯衫和西服。他和江逾白說話時(shí)，表情毫無改變，但他打量兒子的目光里充滿了探究。

    江逾白察覺了父親的深意。父母似乎并不想讓他走向一條研究物理的科學(xué)之路。

    他說：“我再想想?！?/br>
    爸爸抬手，輕輕拍了江逾白的肩膀：“數(shù)學(xué)是對(duì)物理現(xiàn)實(shí)的概念表達(dá)。你想學(xué)物理，不如去學(xué)數(shù)學(xué)。爸爸只有你一個(gè)兒子，等你將來長大了，你肯定要來繼承我的……”

    mama咳嗽一聲，爸爸改口道：“當(dāng)然，我不想讓你有壓力?！?/br>
    江逾白埋頭扒飯。

    他不禁暗想：林知夏的爸爸mama對(duì)她是什么態(tài)度？無論她做什么、學(xué)什么，她的父母都會(huì)支持她嗎？

    為了解決這個(gè)疑惑，第二天下午，學(xué)校放學(xué)之后，江逾白給司機(jī)發(fā)了一條短信：我和同學(xué)去文具店買文具，請(qǐng)你在學(xué)校門口等我半個(gè)小時(shí)。

    司機(jī)回答：好的，小江總。

    *

    開學(xué)一周，江逾白交到了一個(gè)朋友。這位朋友名叫丁巖。