所謂的下午活動，還真的是花樣百出。

    陶依然帶他們?nèi)タ吹?，有正在幫爸爸、mama賣小吃的小朋友，也有幾個同學(xué)組織一起布置“街景”的小朋友。

    雖然是正在布置的風(fēng)景，但是這群小朋友穿著特制的衣服，本來就是這幅風(fēng)景中的一筆，更讓正在布置的風(fēng)景多了一抹活著的氣息。

    琳達(dá)她們在看的時候，那幾個漂亮的少年穿著彩虹顏色的長袍，懷里抱著各種材料的花盆，以及植物，在往那座假山上面堆。

    “你們老師怎么布置這種任務(wù)，真是太危險了？”

    看起來那群小孩子也不過十三四歲的樣子，琳達(dá)有些不忍心的說道，“這種事情不應(yīng)該讓他來做嗎？”

    陶依然搖頭：“漂亮的琳達(dá)jiejie，這你就誤會了，老師布置的作業(yè)并不是老是讓他們來做這些事情，而是老師會提前讓同學(xué)交一周的課題，表示這周會做什么事情。而老師會輔助我們整理計劃，教我們?nèi)绾瓮瓿蛇@件事，如果有危險性，老師也會提前跟我們說清楚，讓我們打消這個念頭，或者告訴我們應(yīng)該怎么保護(hù)自己。”

    說著，他指了指旁邊的幾個成年人，以及一個一直待在那里的機(jī)器人，說道，“你們看到?jīng)]有？那幾個在那里干活的大人，其實他們是一邊干活，一邊幫忙盯著這幾個學(xué)長，防止他們發(fā)生意外。如果學(xué)長們有需要幫助的地方，也可以向他們求助，不過需要支付‘貢獻(xiàn)值’?！?/br>
    “貢獻(xiàn)值？”

    “是的，我們每個人都有貢獻(xiàn)值。從我們會走路開始，我們就會被引導(dǎo)著做一些自己力所能及的事情。而這些事情就是我們對1號街的貢獻(xiàn)，根據(jù)貢獻(xiàn)的大小，或者貢獻(xiàn)所需花費的時間和精力，得到的貢獻(xiàn)值也是不一樣的。像我，我現(xiàn)在幾點了貢獻(xiàn)值已經(jīng)足夠我能夠上完小學(xué)……”

    陶依然說話的時候，臉上的神情特別驕傲。

    他表示，像他這樣通過勞動自己給自己掙學(xué)費的孩子，在這里特別多。

    不過像他這樣，提前把小學(xué)的學(xué)費給掙掉的人，目前就只有他一個。

    “你真厲害！”琳達(dá)真心贊。

    她到?jīng)]有說什么對方做得不對，雇傭童工之類的。

    在這里轉(zhuǎn)了幾天，他算是看出來了，其實神龍教的目的并不是交這群孩子讀多少書，考多么好的分?jǐn)?shù)，他們十分現(xiàn)實——教會他們?nèi)绾为毩⒌纳妗?/br>
    雖然同樣是雇傭小孩子干活，但他們沒有強(qiáng)迫孩子去做他們不愿意，甚至是非常吃力的事情，孩子們現(xiàn)在所做的都是他們當(dāng)前可以學(xué)習(xí)的，對他們以后也是非常有用的東西。

    像那個跟父母學(xué)習(xí)做餅的孩子，是為了讓他繼承父母的手藝。

    但與此同時，他可以通過幫父母干活的方式，知道父母的生活有多么艱難，他若想改變現(xiàn)有的生活，就必須更加努力的學(xué)習(xí)。

    沒有人現(xiàn)在擁有的生活是白來的，不需要付出的，即使是孩子，也不能理所當(dāng)然的享受著父母提供的一切。

    你現(xiàn)在享受了，那么擁有一天你得學(xué)會回報。只有心懷感恩，這個世界才會如此美好！