馭劍飛出了幾十公里的李詩(shī)韻感應(yīng)到點(diǎn)什么，回身看了一眼，那個(gè)方向正是天音峰的位置，隱約還能感應(yīng)到那開始絮亂的靈氣場(chǎng)和師姐那飆升的氣息。

    “發(fā)生什么事？”這種情況前所未有，李詩(shī)韻有些不知所措，不過(guò)她也沒(méi)有返回，因?yàn)樘煲舻臍庀⒉](méi)有失控或崩潰的跡象，何況天音峰上還有侍女之類的，真有什么她們處理不了的事情，她們會(huì)通知自己的。

    按耐著心中的不安，李詩(shī)韻加速往校區(qū)飛去，發(fā)現(xiàn)這樣前所未有的變故，更意味著剛才天音的命令的重要性，難道這一切，都是那個(gè)故事引起的？

    ……

    校園晶頻的廣播室，杜鵑一無(wú)所覺(jué)的繼續(xù)自己的播音，任她的思緒再天馬行空，也絕對(duì)不會(huì)想到有人竟然用別的信號(hào)來(lái)覆蓋晶頻的頻道，她的聲音根本傳不出這間廣播室。

    甚至她連昨天的冷嘲熱諷都差不多忘記了，不過(guò)是一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的低年級(jí)師妹，竟然不自量力的來(lái)競(jìng)爭(zhēng)主播的位置？開什么玩笑？真當(dāng)自己這兩年的苦心經(jīng)營(yíng)是鬧著玩的？

    整個(gè)校園晶頻的上上下下，大大小小，誰(shuí)沒(méi)收過(guò)她的禮物？誰(shuí)沒(méi)接受過(guò)她的邀請(qǐng)？一個(gè)新生還想跟她搶？不自量力。

    就在杜鵑志得意滿之際，外面的導(dǎo)播室，導(dǎo)播拼命的向她打手勢(shì)，臉色一片焦急。

    杜鵑心里有些不滿，這種時(shí)候叫自己干嘛？有什么事不能播完再說(shuō)嗎？原本不想理會(huì)的，可是導(dǎo)播卻不停的打手勢(shì)，甚至不顧播音室的硬性規(guī)定，用手敲擊起水晶玻璃來(lái)。

    玻璃敲擊聲會(huì)傳到拾音器里，影響廣播的質(zhì)量，杜鵑沒(méi)法無(wú)視，只能匆匆的切換成音樂(lè)錄音，然后打開門喝斥到：“你在干什么？”

    只不過(guò)話音剛落，杜鵑就懵了，因?yàn)槭怯芯ьl回放了，可是晶頻里回放的是一個(gè)跟她差不多的聲音，正在講故事，可問(wèn)題是她剛才才切換成音樂(lè)錄音，晶頻里應(yīng)該播放著歌曲才對(duì)啊。

    “你換頻道了？”杜鵑沖著導(dǎo)播問(wèn)到。

    導(dǎo)播被喝斥，心情也很不爽，硬邦邦的應(yīng)到：“沒(méi)有，又不是收音石，還能切換頻道，回放鎖定的就是我們的晶頻?！?/br>
    “那為什么會(huì)這樣？這個(gè)聲音是誰(shuí)？我說(shuō)話不是這樣子的?！北M管趙思涵模擬的聲音，但是語(yǔ)調(diào)節(jié)奏這種東西是沒(méi)辦法模仿的，其他人聽不出來(lái)，杜鵑自己一聽就發(fā)現(xiàn)了。

    這種情況已經(jīng)超出了她的理解，她甚至不認(rèn)為自己這是被人針對(duì)，而是覺(jué)得設(shè)備是不是出什么問(wèn)題了。

    “我怎么知道?！睂?dǎo)播沒(méi)好氣的說(shuō)到：“只能找來(lái)人看看了?！睂?dǎo)播也不認(rèn)為這是人為故意的，只以為設(shè)備故障，而且這種故障聞所未聞，超出了她能解決的范圍。

    “怎么會(huì)這樣?！倍霹N氣得直跺腳，這可是她第一天主播，竟然碰上這種事情。

    導(dǎo)播出去找人，可是維護(hù)人員還沒(méi)來(lái)，李詩(shī)韻倒先趕到。她掃了一眼導(dǎo)播室中無(wú)所事事的杜鵑，又看了一眼空無(wú)一人的播音室，再聽著回放里的聲音，心里頓時(shí)咯噔一聲。

    “這個(gè)故事不是你們講的？是錄放嗎？”李詩(shī)韻問(wèn)到。

    “才不是呢?！倍霹N委屈的說(shuō)到：“不知怎么就變成這樣了?！?/br>
    李詩(shī)韻的表情頓時(shí)不好了，她比導(dǎo)播更有經(jīng)驗(yàn)，知道這是晶頻信號(hào)被覆蓋了，那豈不是說(shuō)自己找不到說(shuō)這個(gè)故事的人了？

    為什么她會(huì)有這種認(rèn)知？因?yàn)榫ьl可不是上一世的廣播電臺(tái)，廣播電臺(tái)的信號(hào)是能偵測(cè)的，距離越近，信號(hào)越強(qiáng)，只要有儀器，就能大概的鎖定一個(gè)位置，包括偽基站，也是用同樣的辦法來(lái)追蹤的。

    為什么后來(lái)的偽基站都裝到私家車上到處跑，不就是怕被抓了?？墒沁@個(gè)世界暫時(shí)還沒(méi)有偵測(cè)晶頻信號(hào)的儀器，因?yàn)樗膫鬟f方式比較特殊，靠的是無(wú)所不在的靈氣，這東西怎么追蹤？

    誠(chéng)然，開光期之后，修士能通過(guò)rou眼來(lái)看到靈氣的脈絡(luò)，但正如普通人能看到煙霧，可是你能看出煙霧里所攜帶的信號(hào)嗎？

    暫時(shí)來(lái)說(shuō)，對(duì)于晶頻信號(hào)的追蹤，這個(gè)世界還是沒(méi)有人能辦到的，就連大海撈針都辦不到，因?yàn)榫ьl信號(hào)的覆蓋范圍達(dá)到三四千公里，就算是幾十萬(wàn)人一起搜索，也很難在這么大的范圍內(nèi)找出信號(hào)發(fā)射地。

    其實(shí)如果李詩(shī)韻順著杜鵑這條線查下去，說(shuō)不定能查出點(diǎn)什么，但因?yàn)樘煲舻闹匾?，她理所?dāng)然的也就忽略了這條線索，晶頻里講的故事可是讓天音都為之失控，用來(lái)針對(duì)杜鵑？她算什么東西？

    全然沒(méi)想到，世界上有葉禮這樣的穿越者，這個(gè)故事只不過(guò)是他上一世看過(guò)很撲街的一本小說(shuō)而已，只不過(guò)因?yàn)橛蓄愃频南梢襞桑疟凰贸鰜?lái)一用。

    而講故事更是他的一個(gè)惡趣味，實(shí)際上要真的針對(duì)杜鵑，根本不需要講什么東西，光是白噪音就能蓋掉對(duì)方的信號(hào)了。

    實(shí)際上，葉禮昨夜倉(cāng)促默寫的時(shí)候，沒(méi)什么感覺(jué)，現(xiàn)在聽著晶頻里的回放，他突然多了很多想法，特別是聽到聚靈陣的描述時(shí)，他陡然靈光乍現(xiàn)。

    “校長(zhǎng)，你會(huì)不會(huì)什么聚靈陣之類的？”杜鵑主播的節(jié)目是一個(gè)小時(shí)，一個(gè)小時(shí)后，葉禮回到學(xué)校，第一時(shí)間便找上了玄機(jī)，詢問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。

    “聚靈陣？陣法嗎？這就不清楚了，陣法可是大門大派的不傳之秘，可能某個(gè)門派有類似的陣法吧？不過(guò)法器里倒是有類似結(jié)構(gòu)，風(fēng)旗和風(fēng)洞都有聚集靈氣的功能?！?/br>
    玄機(jī)思索著應(yīng)道，說(shuō)完還問(wèn)到：“你從哪里聽到這種東西的？”

    “晶頻啊。”葉禮裝模作樣的說(shuō)到：“今天仙音學(xué)院的校園晶頻開了一個(gè)新節(jié)目，講故事，故事里就有講到聚靈陣。”

    說(shuō)到這里，葉禮很惡趣味的問(wèn)到：“對(duì)了校長(zhǎng)，節(jié)目里還有講到修煉境界，說(shuō)什么元嬰之后就是出竅什么的，校長(zhǎng)，你……”

    葉禮還沒(méi)說(shuō)完，就發(fā)現(xiàn)玄機(jī)不對(duì)勁了，他整個(gè)人都為之失神，目光渙散沒(méi)有焦點(diǎn)，只是喃喃念叨著：“出竅？元嬰之后是出竅？出什么竅？為什么是出竅？什么東西出竅？”

    這是昨天的