被分到實(shí)驗(yàn)班里的同學(xué)，其實(shí)還不知道這個(gè)班級(jí)的性質(zhì)，經(jīng)過了一個(gè)月的軍訓(xùn)，大家都認(rèn)識(shí)的差不多，這會(huì)兒上課鈴還沒有敲響，這些同學(xué)就三五成群的在底下有說有笑的，看見蘭希平進(jìn)來就，就好奇的打量這個(gè)年輕的老師。

    當(dāng)然，蘭希平就算看上去年輕，也不會(huì)讓這群笑朝氣蓬勃的青春年少錯(cuò)認(rèn)為同學(xué)的地步。

    蘭希平是提前了五分鐘到教室的，調(diào)配好上課的設(shè)備之后，蘭希平就拿著學(xué)生的名單開始認(rèn)人了。

    這時(shí)候的蘭希平還不知道，他在這間大教室上課的消息，已經(jīng)在醫(yī)學(xué)院的教室群里傳來了,第一節(jié)沒有課的老師現(xiàn)在可都往這間大教室趕。

    蘭希平啊，這可是醫(yī)學(xué)界的傳奇，他已經(jīng)很久沒有在Q大開過課了，好不容易開一次課，他們?cè)趺纯赡苠e(cuò)過！

    所以在上課前兩分鐘的時(shí)候，教室里魚貫的涌入了很多的老師，他們用目光和蘭希平打了招呼，然后就安安靜靜的找了位置坐下。

    蘭希平這下總算明白了安排大教室給他上了課的原因了，原來的嚴(yán)主任已經(jīng)預(yù)知到蹭課的人估計(jì)會(huì)有很多的緣故了。

    不過蘭希平也沒有在意有多少人來聽他的課，和三十個(gè)人講也是講，和更多的人講也是講，沒什么差別。

    時(shí)針一指向八點(diǎn)，上課的鈴聲就響起來了，蘭希平在講臺(tái)上站定，也沒有廢話，在黑板上寫了蘭希平三個(gè)大字，簡(jiǎn)單的介紹了一下自己之后，就開始講課了。

    因?yàn)槎际切律木壒剩m希平?jīng)]有講什么深?yuàn)W的課程，也沒有按照書本上來講醫(yī)學(xué)的簡(jiǎn)史，而是生動(dòng)有趣的講了幾個(gè)病例，中醫(yī)西醫(yī)都有，然后再?gòu)牟±腥ネ诰蜥t(yī)學(xué)一些內(nèi)在的東西蘭希平的聲音清脆，語(yǔ)氣雖然平淡，可是卻富有魅力，聽他講課，很容易就被他吸引，然后不知不覺的被有趣的內(nèi)容吸引，而且對(duì)于這些新生而言，蘭希平每說的一句話，就像是有神奇的魔力一般，為他們打開了醫(yī)學(xué)的大門，大門中，是非常神秘的存在，這樣的神秘，引的他們想要一探究竟，想要認(rèn)真的去汲取其中的知識(shí)。

    沉浸在一件事情中，時(shí)間就過的很快了，一節(jié)課的時(shí)間就悄然流逝了，下課鈴聲響起時(shí)，所有停課的人都意猶未盡的看向了蘭希平，希望蘭希平可以繼續(xù)。

    “休息十分鐘，當(dāng)然，你們也可以利用這十分鐘消化一下我課上所講的知識(shí)點(diǎn)?！碧m希平說完這句話后，就宣布下課。

    沒有一個(gè)同學(xué)或者旁聽的老師站起來或者說話，而都正對(duì)著筆記疏離蘭希平這一節(jié)課上講的知識(shí)。

    對(duì)于醫(yī)學(xué)完全屬于懵懂狀態(tài)的新生們?cè)谑崂淼臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)，書上之前很是枯燥的讓他們不知所云的內(nèi)容，現(xiàn)在再看卻顯得無(wú)比的親切，很多內(nèi)容都藏在蘭教授剛剛上課講的案例里，他們已經(jīng)記得清清楚楚了。

    新生們瞬間對(duì)學(xué)醫(yī)充滿了信心和好奇，總覺得自己現(xiàn)在學(xué)的這么一點(diǎn)知識(shí)根本就不夠用，盼望著時(shí)間早點(diǎn)過去，上課鈴趕緊敲響，好讓蘭教授繼續(xù)講課。

    而坐在后面旁聽的老師，在聽了蘭希平這一堂課之后，很多都有一些醍醐灌頂?shù)母杏X，很多困擾了他們?cè)S久的問題一下子就迎刃而解了，明明蘭希平今天課上講的都是醫(yī)學(xué)上最基礎(chǔ)的知識(shí)，隨便抽一個(gè)問他們他們都是知道的，可是經(jīng)蘭希平一講，大部分老師都恍然大悟，原來這個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以這樣用，原來這個(gè)病可以從這個(gè)方向出發(fā)……簡(jiǎn)直就是受益匪淺??！

    每個(gè)老師都有自己比較喜歡的學(xué)生，這樣的課，老師自然也不愿意自己的學(xué)生錯(cuò)過，于是就趁著下課給今天沒有課的學(xué)生發(fā)消息，讓他趕過來聽課。

    一傳十十傳百，等第二節(jié)課的鈴聲響起的時(shí)候，蘭希平發(fā)現(xiàn)大教室里滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)亩际侨?，窗戶也打開了，看樣子都是來蹭課的。

    一時(shí)之間，蘭希平倒是有些蒙逼了。

    □作者閑話：

    第235章有些嫉妒

    雖然說教三十個(gè)人也是教，教五十個(gè)人也是教，可是這滿屋子的人，就讓蘭希平有些壓力山大了，畢竟這么多雙眼睛全部盯著你看，總歸會(huì)有壓力的。

    不過蘭希平也是見過風(fēng)浪的人，這樣的場(chǎng)面在蘭希平的教學(xué)經(jīng)歷中絕對(duì)不是第一次，幾年前他到Q大開講座，比這個(gè)還要打的公開教室也是座無(wú)虛席，蘭希平也能夠面不改色的講課。

    所以這樣的場(chǎng)面對(duì)于蘭希平來說，其實(shí)不算什么，只是有幾年沒有經(jīng)歷了，現(xiàn)在一下子遇到，蘭希平才有些反應(yīng)不過來。

    不過很快，蘭希平就清了清嗓子，開始講課。

    和上節(jié)課一樣，蘭希平上課的內(nèi)容都是醫(yī)學(xué)的入門，可是一些入門的知識(shí)在蘭希平講來，卻充滿了趣味性，讓低下特意趕過來聽蘭希平上課的學(xué)生或者老師，都有一種不虛此行的感覺王嘉韻就是這其中的一個(gè)。

    王嘉韻可以說是Q大醫(yī)學(xué)博士在讀生，出生于醫(yī)生世家的王家，從小就對(duì)醫(yī)學(xué)充滿了興趣,耳濡目染之下，在考進(jìn)了Q大的醫(yī)學(xué)院之后，一直就是老師眼里的尖子生，她的導(dǎo)師的得意門生。

    今天她本來是沒有課的，可是導(dǎo)師一個(gè)消息，就讓他趕來這間教室上課，說是有個(gè)醫(yī)學(xué)界的創(chuàng)奇人物在授課。

    起初王嘉韻是不以為意的，畢竟自己家里能稱為傳奇的醫(yī)生就有好幾個(gè)，所以對(duì)這個(gè)傳奇的醫(yī)生也就覺得有什么特殊的，會(huì)過來只是因?yàn)槔蠋煹囊蟆?/br>
    說實(shí)話，當(dāng)她看到講臺(tái)上的教授長(zhǎng)的如此年輕的時(shí)候，心里也是有些驚訝的，漫不經(jīng)心中慢慢的就染上了正視，畢竟這么年輕就被自家導(dǎo)師稱為醫(yī)學(xué)界的傳奇，肯定有過人之處的。

    在仔細(xì)聽蘭希平授課之前，王嘉韻從沒有想到自己會(huì)被講臺(tái)上的人的講課內(nèi)容給完完全全的吸引，全神貫注的聽課，就算講臺(tái)上的那個(gè)年輕的教授講的都是一些基礎(chǔ)的不能再基礎(chǔ)的知識(shí)，可是從他的嘴里出來之后，都能讓她這個(gè)正在讀博的學(xué)生獲取到新的知識(shí)。

    其實(shí)，知識(shí)還是原來的那些知識(shí)，只是在蘭希平的講述中，從更多的層面去分析這些知識(shí)王嘉韻這才知道，原來這些知識(shí)還可以這樣用。

    王嘉韻只覺得時(shí)間一晃就過去了，她只覺得上課鈴剛剛敲響，下課鈴就接著敲響了，這個(gè)時(shí)候她無(wú)比希望蘭希平是一個(gè)會(huì)拖課的老師，可以把這節(jié)課拖的長(zhǎng)長(zhǎng)的，好讓她汲取更多的知識(shí)。

    然而，蘭希平有一個(gè)讓所有學(xué)生認(rèn)為的好習(xí)慣，不拖課，所以當(dāng)下課鈴聲響起的時(shí)候，蘭希平很干脆的就結(jié)束了這節(jié)課，精彩的一節(jié)課就這么戛然而止了，所有前來上課的人都被吊足了胃口，全部都得不到滿足，然而蘭希平只說了一句下課后，就離開了教室，留下了一室的哀鴻。

    王嘉韻還有些反應(yīng)不過來，她的導(dǎo)師就走到了她的面前，問了她一句，“感覺怎么樣？首先我得說實(shí)話，我確實(shí)不如蘭教授?！?/br>
    王嘉韻的導(dǎo)師是Q大醫(yī)學(xué)院的一個(gè)教授，也是Q大附屬醫(yī)院的一名外科專家，在其領(lǐng)域，也是享譽(yù)中外的存在，不然也不會(huì)成為王嘉韻的導(dǎo)師。