他伸手摸了摸她的頭，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。

    很快就到了兩人蹦極的時(shí)間了。

    游歲寒朝著路之遙伸手。

    她伸手過(guò)來(lái)。

    他一用力將她拉入懷中，翻身跳下山峰。

    微冷的風(fēng)化作尖銳的氣流打在他的臉上和身上，血液倒流使得腦子愈發(fā)混沌，但是不斷下墜的感覺(jué)卻強(qiáng)迫著他清醒。

    游歲寒緊緊地抱住路之遙，直到最后墜落然后懸掛停留在河流與空中的片刻，他也沒(méi)有放輕力道。

    他在擁抱著她，可她卻并不在他懷里。

    游歲寒無(wú)比深刻地意識(shí)到這點(diǎn)。

    但是，他并不愿意放手。

    山下接應(yīng)的人開(kāi)著游船來(lái)接他們，他們被緩緩放到船上，然后解開(kāi)了彼此身上的安全繩，套上了安全馬甲。

    路之遙面色蒼白，指尖仍有些發(fā)抖。

    游歲寒握住了她的手，話(huà)音很輕，“路之遙。”

    路之遙抬頭，瞳仁晃動(dòng)，顯然還有些驚魂未定。

    游歲寒笑了聲，狹長(zhǎng)的黑眸卻說(shuō)出了讓她有些漿糊的腦子更加無(wú)法思考的話(huà)。

    游歲寒道：“我在這里?！?/br>
    他在這里，他會(huì)一直在這里。

    *******

    游歲寒在六歲時(shí)，小心翼翼照顧的蝴蝶因無(wú)法忍受寒冬而離開(kāi)。

    但是，為什么要指責(zé)它的脆弱呢？

    他的世界，明明因?yàn)楹羞^(guò)顏色鮮艷的，充滿(mǎn)興趣的，抱有期待的時(shí)光。

    再后來(lái)，他因?yàn)楹躺碾y過(guò)、嫉妒、絕望，也都是值得珍惜的情緒，不是嗎？

    “游先生，這個(gè)游戲企劃您也要參加嗎？”

    “當(dāng)然，不是很有趣嗎？”

    “可是，我感覺(jué)這個(gè)游戲只能讓您們這些因她受傷的人二次受傷而已。”

    “所有參加的人不都是這樣希望的嗎？”

    “什么？”

    游歲寒沒(méi)有說(shuō)話(huà)，他笑著，捏著剪子將盆栽里多余的枝條修剪干凈。

    他看得太清楚了，他知道所有人包括他都是這樣的。

    我們會(huì)允許你給我們帶來(lái)傷害，然后，請(qǐng)?jiān)僖淮螌⑽覀儙驉?ài)情吧。

    第43章 第二夢(mèng)

    周四下午, 泉慶大學(xué)的交流心理學(xué)課的教室內(nèi)坐滿(mǎn)了人

    交流心理學(xué)這門(mén)課其實(shí)有錄播網(wǎng)課，學(xué)生們大可以在宿舍里一邊看劇一邊刷網(wǎng)課，完全不必來(lái)選面授課。但事實(shí)上, 因?yàn)檫@門(mén)課是傅恪開(kāi)的唯一一門(mén)公共選修課, 所以不少見(jiàn)色起意的學(xué)生們擠破了腦袋選課。畢竟, 這門(mén)課比起復(fù)雜專(zhuān)業(yè)的神經(jīng)學(xué)來(lái)說(shuō), 對(duì)他們這群顏狗來(lái)說(shuō)友好多了。

    傅恪拿著教案剛到教室, 見(jiàn)看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的身影坐到了前排，托著臉笑得燦爛。

    傅恪手指動(dòng)了下，但他面上掛著的笑意不變, 慢條斯理地走到了講臺(tái)上。

    這門(mén)課剛開(kāi)課, 沒(méi)想到路之遙這外校生不僅打聽(tīng)到了還能搶到個(gè)第一排光明正大的蹭課，某種意義上也算是殷勤了。

    傅恪做了個(gè)簡(jiǎn)單地自我介紹，粉筆在黑板上留下俊逸剛勁的字跡，“以后大家的作業(yè)和問(wèn)題可以發(fā)到郵箱里，如果我有空我會(huì)回復(fù)的?！?/br>
    路之遙捧著臉欣賞著傅恪這張臉, 第一次見(jiàn)到他, 她只覺(jué)得他這身正人君子端方儒雅的氣質(zhì)能把她凈化，現(xiàn)在, 她只覺(jué)得這個(gè)逼真的是個(gè)斯文敗類(lèi)。

    這種心理變化，只讓路之遙覺(jué)得：謝謝系統(tǒng), 射了。

    傅恪很難不感受到坐在前排的路之遙發(fā)射的愛(ài)意光線(xiàn)，他清了下嗓子開(kāi)始授課。沒(méi)幾分鐘，他便看到路之遙對(duì)著他展開(kāi)了自己的筆記本。筆記本上用馬克筆涂出了巨大的一行彩色字體：

    傅寶！mama愛(ài)你！

    傅?。骸啊?/br>
    他裝作無(wú)事般移開(kāi)目光, 繼續(xù)講課。

    但是路之遙顯然不愿意停止作妖，她撕下本子開(kāi)始寫(xiě)字。

    傅恪走動(dòng)了起來(lái)，拿著遙控筆翻頁(yè)ppt, 道：“交流心理學(xué)的使用在如今的社交中顯得非常實(shí)用但是也很無(wú)用——”

    他經(jīng)過(guò)路之遙時(shí)，只覺(jué)得一只溫?zé)岬氖智那奈兆×怂奈仓浮?/br>
    傅恪低頭，只見(jiàn)路之遙裝什么事都沒(méi)發(fā)生時(shí)的，托著腮看著白板。

    他話(huà)音頓了下，微微動(dòng)了下手示意路之遙松手，卻發(fā)覺(jué)一個(gè)略硬的紙團(tuán)塞到了手心里。他繼續(xù)講課，一用力擺脫了路之遙的手，被路之遙塞進(jìn)了紙團(tuán)的手順勢(shì)插到褲袋里。

    傅恪講了幾分鐘后，打開(kāi)了一個(gè)課件視頻，自己坐了下來(lái)。

    在講臺(tái)的遮掩下，他笑意淡了些，展開(kāi)了紙團(tuán)。

    紙團(tuán)上仍是花里胡哨的彩色字跡，只是這次的內(nèi)容倒顯得很有幾分深情款款的意味。

    紙上寫(xiě)著：我知道你會(huì)覺(jué)得我很煩，我也知道我這樣太過(guò)卑微可憐?？墒菦](méi)辦法，愛(ài)情使人盲目??！傅恪，雖然我對(duì)你一無(wú)所知，但我愿意來(lái)到你的世界！

    胡說(shuō)八道。

    傅恪看向路之遙，路之遙仍是一副迷妹的樣子，托腮，朝著他眨眼。

    他面上慣有的溫柔笑意更深了些，金絲眼鏡下的黑眸眸光浮動(dòng)，他菲薄的唇微動(dòng)。

    路之遙嘴巴微張，頗有些驚訝地看著傅恪。

    她沒(méi)看錯(cuò)吧，傅恪剛剛對(duì)她做了個(gè)口型？

    傅恪的口型很簡(jiǎn)單，就兩個(gè)字：可以。

    路之遙捏著筆記本，在心里狂跺腳，嗚哇這個(gè)悶sao原來(lái)喜歡這種俏皮女大學(xué)生愛(ài)上帥教授的調(diào)調(diào)？早說(shuō)啊，她費(fèi)這么大勁兒！

    課件視頻剛好放完，傅恪道：“這個(gè)視頻大家認(rèn)真看完了嗎？我下面要抽同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題了。”

    他看了下點(diǎn)名表，卻又起身走到了路之遙面前，敲了下桌子，“這位同學(xué)起來(lái)回答一下，心理學(xué)包括哪兩個(gè)領(lǐng)域？”

    路之遙：“……”

    傅恪道：“看來(lái)這位同學(xué)不太清楚，那換一個(gè)吧，剛剛視頻里提到的弗洛伊德曾經(jīng)提出過(guò)哪些理論？”

    路之遙：“老師這個(gè)視頻我沒(méi)怎么看懂?！?/br>
    我看你就是為難我！

    傅恪笑了下，神情依舊溫溫柔柔的，“那這樣吧，你闡釋一下神經(jīng)病學(xué)的概念？”

    路之遙窒息了，這交流心理學(xué)的課，怎么還要回答這個(gè)？！

    她咬了下唇，有些艱澀地回答：“老師，這是交流心理學(xué)?！?/br>
    傅恪似乎很驚訝似的，這才恍然大悟道：“不好意思同學(xué)們，我可能有點(diǎn)注意力渙散，還以為是我的神經(jīng)病學(xué)呢?！?/br>
    他道歉完，露出了清朗的笑意，“好了，你先坐下吧。”

    路之遙抿著嘴巴，腮幫子有些鼓——憋氣憋的。

    她坐下來(lái)后，便趴在桌子上，當(dāng)眾回答不出問(wèn)題的樣子使得她收到了極大的挫折，接下來(lái)的課程她終于安安靜靜的，沒(méi)有再作妖了。

    距離下課還有十幾分鐘的時(shí)候，傅恪下發(fā)了一份趣味心理學(xué)測(cè)試卷，道：“題目比較少，請(qǐng)大家認(rèn)真選，選完后可以自己對(duì)比著后面的答案試著自我分析一下，然后寫(xiě)下分析結(jié)果交上來(lái)，交了的同學(xué)就可以先走了?！?/br>
    發(fā)完卷子后，教室里一片安靜，只剩下時(shí)不時(shí)挪動(dòng)桌椅以及筆尖在紙上書(shū)寫(xiě)的聲音。

    傅恪擰開(kāi)杯蓋，喝了口水，一低頭便看見(jiàn)了路之遙。

    她的臉貼著桌子，斜著看卷子，手捏著掛著毛絨絨球球的圓珠筆不情不愿地寫(xiě)著卷子，臉上仍是一副自委屈巴巴的樣子。

    有些好笑。

    傅恪走到了她前面，彎曲指節(jié)敲了下她的桌子，彎腰看她的卷子，“就算是蹭課，也不要敷衍?！?/br>
    路之遙斜睨著他，直起了身。

    她話(huà)音小小的，帶著十足的難過(guò)，“你是故意的，我怎么會(huì)知道這個(gè)問(wèn)題?！?/br>
    傅恪側(cè)頭看她，“是你這樣要求的”

    路之遙炸毛了，咬牙道：“我什么時(shí)候說(shuō)了？”

    傅恪聞言笑了下，笑意溫柔，黑眸溫潤(rùn)，愈發(fā)襯得他純善儒雅。

    傅恪道：“如你所愿，歡迎來(lái)到神經(jīng)心理學(xué)的世界?！?/br>
    路之遙：“……”

    ****

    下午的課程結(jié)束，路之遙就捏著筆記本急匆匆地跟在了傅恪的身后。

    直到到了辦公樓附近，學(xué)生較少的地方時(shí)，路之遙才走到了傅恪的身旁。

    她十分委屈地道：“你根本知道我就不是這個(gè)意思，你這個(gè)狡猾四眼仔！”

    “狡猾四眼仔？”傅恪轉(zhuǎn)頭看她，笑意不變，“我覺(jué)得你需要稍微尊重下老師比較好，希望下次不要這樣稱(chēng)呼我了?！?/br>
    路之遙握著筆記本，仍是氣得像個(gè)河豚，“你戴的又不是真眼鏡，再說(shuō)了罵你還要尊重你的話(huà)我為什么要罵你？！”

    傅?。骸啊?/br>
    這個(gè)邏輯，倒也對(duì)。

    傅恪坐上電梯道：“今天我今天還有點(diǎn)事，明天下午放學(xué)后再來(lái)找我吧，你先回去吧?！?/br>
    她道：“那你現(xiàn)在回辦公室做什么？”

    傅恪道：“拿些文件?！?/br>
    路之遙朝著他使勁眨眼，“那我跟著你去辦公室喝口水可以嗎？我好渴?！?/br>