他十分冷靜快速地跑下樓，同時從包里摸出了一個金屬圓扣，這玩意兒是他之前幾天剛做出來的，能隱匿人的氣息，正好這個時候就就派上用場了。宋觀找了一個教室隨便就躲了進(jìn)去，然后將教室的門關(guān)好恢復(fù)原狀。教室后面有放打掃房間衛(wèi)生的工具儲物間，宋觀輕手輕腳地拉開柜子的門鉆進(jìn)了里頭，他安靜地在狹小的黑暗空間里蹲下——就像所有人小時候玩捉迷藏那樣。

    按照他之前和諾亞討論所得情報來看，蒙巴頓教授的武力值比較高這一點是不容置疑的，就目前實力情況來說，如果和教授正面扛上，那根本就是自找死路的做法。他現(xiàn)在也吃不準(zhǔn)教授現(xiàn)在是想干什么，但逃跑總不會有錯的，反正他躲在這里，只要等到諾亞來了就好了，至于接下來是兩人就這么偷偷逃跑，還是如何，就要等再商量討論才能做決定。

    整個過程，宋觀沒有任何害怕的感覺，心跳也沒有一丁點兒的加速跡象。他的呼吸很輕很輕，柜子里很悶，而且氣味并不好聞，有一種灰塵積累的特有味道，聞久了會讓人覺得鼻腔很不舒服。

    宋觀就這么安靜地縮成一團(tuán)，四面封閉的窄小柜子里沒有光，徹底的黑暗使得時間的流失變得像傾瀉的沙子那樣，讓人難以估量和琢磨。也不知道這般過去了多久，氣悶令人昏昏欲睡，而宋觀就是在這時，于柜子里聽到了外頭教室房門被打開的聲音。

    第一瞬間的反應(yīng)，宋觀覺得對方是諾亞。

    因為有著隱匿氣息作用的圓扣，其實本來是“一對”的存在。它們最開始有兩個，一個用來隱匿氣息，一旦第一個圓扣的這個作用被啟動，那么另一個圓扣就會有所反應(yīng)。如此運作功用，簡單地概括來說，是有點像簡易的警報定位裝置的，而拿著另一枚金屬圓扣的人，則可以通過手上所持有的扣子，找到另一方所在位置——這就是宋觀會很放心地躲起來，并且沒有想要出去找人，或想法設(shè)法地去聯(lián)絡(luò)諾亞的原因，因為諾亞會知道他在哪里。

    然而接下來聽到那人邁入教室里的腳步聲之后，宋觀就知道對方不是諾亞了。

    有時候熟悉一個人到某一種程度，哪怕是沒有看到對方的模樣，僅僅只憑借對方走路的聲音，你就可以辨別來者是不是你要找的人。

    這不是諾亞。

    宋觀可以肯定。

    那么既然不是諾亞，剩下最大的可能性……就是對方是蒙巴頓教授了。

    盡管宋觀也希望對方是學(xué)校里巡邏的警衛(wèi)，或是別的其他什么人，可是抱著這種僥幸心理是最要不得的，因為這世界上的事情一直是這樣，你越是不希望發(fā)生的事情它就偏偏越是要發(fā)生，人稱此為“莫非定律”。

    所以柜子的門被打開的之前，宋觀就已經(jīng)做好了自己會看到教授的準(zhǔn)備。

    那串細(xì)微的腳步聲明顯沒有任何繞彎的，是很明確的，就這樣停在了一門之隔之外的地方。

    屏息等待了一會兒，“吱呀”一聲，工具櫥的木門開啟并不那么順暢，是有一點小凝滯的，外頭的光亮隨著長門的被打開，緩慢地挪進(jìn)滿是灰塵的柜櫥之內(nèi)。宋觀揚起臉，他這個視角，正好能看到大片塵埃在半空里輕飄飄起舞的樣子。

    光影分割，要看清人，首先要越過那些塵埃，然后才是蒙巴頓教授的臉孔。

    當(dāng)宋觀果然看到蒙巴頓教授的時候，他心緒非常平和。慢吞吞地在對方的注視之下爬出了柜子，宋觀站著拍了拍自己身上沾上的灰：“老師你是怎么找到我的？”

    “你的隱匿之術(shù)，的確很高明，不過——”教授微微低頭，倒是有問必答地溫聲解釋道，“不過，我之前已經(jīng)在你身上做了一點手腳，”好像是笑了一下，又好像是沒有，“所以，抱歉了。”

    道歉有個卵用，有本事別找過來，有本事別把人從櫥柜里挖出來??！

    看來以后得弄出個能清除自己身上負(fù)面法術(shù)的傀儡。

    宋觀暗暗琢磨著。

    ——當(dāng)然，如果他有這個“以后”的機(jī)會的話。

    將因為躲藏姿勢而翻起來的衣擺整理好，宋觀繼續(xù)問：“那么老師，我的那些傀儡呢？”

    蒙巴頓教授道：“它們很好，你不用擔(dān)心?！?/br>
    宋觀點點頭，然后轉(zhuǎn)頭就要往外跑。

    雖然知道自己這樣是逃不掉的，但還是抱著試一試的心態(tài)。宋觀被教授攔腰從后頭抱起來的時候，他又踢又踹，甚至毫無顧忌的，他連撓帶咬，是牙齒和指甲都用上了。用的招數(shù)非常無賴，宋觀用的是最小的力氣，但很能讓人覺得疼，他下手的角度和位置十分刁鉆，不愧是曾經(jīng)的習(xí)武之人。若不是教授穿得厚，而且身手比較敏捷，估計這么一連串下來，少不得也得遭點皮rou之苦。

    最后兩手被反絞在背后的宋觀，氣喘吁吁地面貼著桌面。他被教授按在桌子上，一只鞋在先前掙扎過程里掉了，白色的高腳襪子一直被拽下來滑到腳踝，于是整只襪子不合腳地從腳尖前端長長地拖下來一截。

    “你怎么跟個瘋子一樣的？”教授語氣難得褪去溫和的意味，顯得又冷又厲。

    宋觀喘了兩口氣，再開口說話時很有些氣若游絲的意思：“老師你不來抓我，我也不會跟個瘋子似的?！?/br>
    教授手上稍微松了些力道，見宋觀又要開始掙扎，他是懶得再花力氣了，直接一個緊縛的咒語把人定?。骸澳阒牢乙鍪裁?？”

    宋觀使勁掙了兩下，見實在掙脫無望，終于死心安分下來，他趴在桌上，平平地貼著冷硬的桌面。宋觀此時說話的聲音都是發(fā)飄的：“老師你又不同我說，我哪里知道老師打算要做什么。”

    方才徒手制住宋觀，蒙巴頓教授頗費了一番力氣，以至于出了一身薄汗。松了松自己的領(lǐng)口，他有點后悔自己先前為什么不直接上來就用法術(shù)，明明這小鬼看起來是稍微用力捏一下就能捏死的樣子，哪想到鬧起來那么叫人頭疼。這樣想著，他俯身攥著宋觀的頭發(fā)將人拉扯起來一點。這個動作倒也不是很疼，但是頗有點羞辱意味：“你什么都不知道，那你跑什么？”

    宋觀心說我不跑，難道還傻坐在那兒來等你弄死我嗎？

    當(dāng)然這話不能直接說出來，所以他干脆就不說話了。

    不過蒙巴頓教授也沒有非要聽到宋觀回答的必要，他直接將宋觀扛起來。那么個姿勢之下，教授走路時候肩部就一直頂著宋觀的胃，宋觀差點沒被頂?shù)猛鲁鰜?。偏他動也不能動，幾步之后宋觀頭昏眼花身上出了一層冷汗，只能開口求饒：“老師，我難受?！?/br>
    教授本來不想理會宋觀，只是宋觀那聲音聽著確實虛弱得很，他又走了兩步之后還是將人放下來。因宋觀臉上還一圈一圈地纏繞著繃帶，也看不出氣色好壞，教授掐著宋觀的下巴看了一會兒。上回他見著宋觀的模樣是屬于意外暴力拆封，這回教授他沒打算這樣，他手繞到宋觀后腦那兒摸到了繃帶尾端打的結(jié)，食指將那個結(jié)扣挑開了，他將不緊不慢地將宋觀臉上的繃帶一圈圈拆下來。

    這個過程很繁瑣，教授拆的時候問宋觀：“你每天都這樣綁了再拆？”

    宋觀閉目沒有什么力氣地“嗯”了一聲。