他眼睜睜看著這個(gè)少年的精神闕值從藍(lán)色等級(jí)一路飆升至赤色等級(jí)的至高點(diǎn)，儀器不斷發(fā)出低低的聲音，教授簡(jiǎn)直就想蹦起來(lái)大聲叫：“是赤級(jí)向?qū)В。。?！被他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)赤色向?qū)А！?/br>
    可是，還不等他高興的向上級(jí)匯報(bào)的時(shí)候，這個(gè)精神闕值持續(xù)了還不到一分鐘的時(shí)間，就開(kāi)始下降，速度堪比坐云霄飛車，而布達(dá)拉克教授兩只手捂住腦袋，已經(jīng)有種想要抓狂的感覺(jué)了。

    尋肆的向?qū)У燃?jí)還在下降，終于在快要恢復(fù)成普通人的程度下，停住了。

    約瑟芬睜開(kāi)眼的時(shí)候，就看見(jiàn)這個(gè)已經(jīng)將近兩百歲的老頭子呆呆傻傻的站在向?qū)У燃?jí)鑒定儀器前。

    “教授.....教授.........”約瑟芬叫道。

    老頭扭過(guò)頭來(lái)看著約瑟芬，滿臉的皺紋都皺成一朵菊花。

    約瑟芬被這個(gè)經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)風(fēng)雨都保持淡定的老頭，此刻的表情給驚著了。

    “發(fā)生了..........什么事情嗎？？？”

    老教授只是唉聲嘆氣的說(shuō)道：“你說(shuō)說(shuō)，你又看到了什么？”

    他一邊問(wèn)，一邊拿著光筆在鑒定記錄上寫(xiě)上了紫色級(jí)別那是最低的等級(jí)的向?qū)А?/br>
    他對(duì)自己的年輕的助手說(shuō)道：“剛才有一瞬間，這個(gè)少年的精神闕值達(dá)到了赤色等級(jí)，而且似乎還能上升，我不知道那時(shí)他的意識(shí)之中發(fā)生了什么，但是最后還是又落回了普通狀態(tài)，從某種程度上來(lái)說(shuō)，他雖然可以勉強(qiáng)稱為向?qū)Я耍堑燃?jí)太低，很難為哨兵做些什么?！?/br>
    約瑟芬欲言又止，想說(shuō)話卻不知道該不該說(shuō)。

    “哦，對(duì)了，這個(gè)孩子的精神圖景是什么樣的，大概比較溫和吧。是藍(lán)天白云，還是草地小溪..........”老教授開(kāi)始整理數(shù)據(jù)，調(diào)整設(shè)備，他沒(méi)有注意到約瑟芬的臉色。

    約瑟芬搖了搖頭，他不知道該怎么形容。

    布達(dá)拉克教授還在自言自語(yǔ)：“說(shuō)起來(lái)上周來(lái)的那孩子不錯(cuò)，竟然是一片一望無(wú)際的大海，三個(gè)星期前的那個(gè)孩子更是厲害，我記的他的名字，好像叫若雨吧，最后鑒定是個(gè)橙級(jí)向?qū)?，我記得他的精神圖景是一棵頂天立地的大樹(shù)，樹(shù)上還有世界，生物，這樣的孩子前景可觀啊，這個(gè)雖然差了點(diǎn)，但是我們不要灰心，也許下周會(huì)出現(xiàn)一個(gè)等級(jí)比較高的孩子呢！?！?/br>
    約瑟芬一個(gè)勁的搖頭，他都不知道該怎么跟教授說(shuō)了，剛才的精神圖景對(duì)他的精神造成輕微的刺傷。

    布達(dá)拉克久久沒(méi)有聽(tīng)到約瑟芬的回答，他冷不丁的回頭看了眼自己的學(xué)生。

    “教授......教.....授....，這個(gè)少年......少年的......”約瑟芬變得結(jié)結(jié)巴巴起來(lái)。

    布達(dá)拉克教授催促道：“快說(shuō)?！?/br>
    “是整個(gè)星系。”約瑟芬終于說(shuō)了出來(lái)，他的臉色頓時(shí)也回復(fù)了正常。

    老教授不敢置信，他覺(jué)得自己耳朵出了問(wèn)題：“你再說(shuō)一遍，什么？”

    “這個(gè)少年的精神圖景是一片璀璨的星辰大海，我沒(méi)有辦法形容那個(gè)場(chǎng)景，還不等我看清，我的意識(shí)就被驅(qū)逐了，我是第一次見(jiàn)到這樣的精神圖景?！奔s瑟芬想起當(dāng)時(shí)的感覺(jué)，手還有幾分顫抖。

    布達(dá)拉克教授先是站了一會(huì)兒，然后在房間里來(lái)來(lái)回回的走動(dòng)著，消化著這個(gè)令他感覺(jué)到震驚的消息，半響他終于讓自己冷靜了下來(lái)，然后他對(duì)自己的學(xué)生約瑟芬說(shuō)道：“傳聞之中，曾經(jīng)只有一位向?qū)У木駡D景是星辰大海。”

    約瑟芬驚異的看著自己的老師，問(wèn)：“是什么樣的向?qū)?？?/br>
    老教授扶了扶自己的眼鏡：“最強(qiáng)大的光明向?qū)в壤魉埂！?/br>
    在圣德向?qū)е行牡娜硕疾豢赡軟](méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)名字的，約瑟芬驚異道，他只是經(jīng)常聽(tīng)這里的人提起，但卻是第一次聽(tīng)到有關(guān)那個(gè)超級(jí)向?qū)У木駡D景的消息：“就是一百年前，制造巴哈姆特血色黃昏的那個(gè)超級(jí)向?qū)?？?/br>
    布達(dá)拉克教授擰著滿臉的皺紋，盯著躺在那里的少年，點(diǎn)頭。

    約瑟芬接著問(wèn)道：“不過(guò)，老師，這少年的精神闕值也太低了吧。”他看著這個(gè)數(shù)據(jù)，甚是覺(jué)得極為詫異，擁有著跟尤利西斯近乎相似的精神圖景的人，為何精神等級(jí)如此之低。

    “這，真的不好說(shuō)?。　苯淌谟X(jué)得自己多年從事的研究似乎都要改寫(xiě)了。

    布達(dá)拉克教授突然將那個(gè)紫色的等級(jí)刪除，用光筆在光板上的向?qū)Ь竦燃?jí)鑒定上填寫(xiě)青色等級(jí)。

    尋肆覺(jué)得很舒服，感覺(jué)就好像躺在一團(tuán)棉花上，他翻了個(gè)身打算繼續(xù)睡。

    可是他突然想起來(lái)，早上要上學(xué)的，不能再懶了，他猛的坐起來(lái)，頓時(shí)就傻了眼，他已經(jīng)被弄進(jìn)圣德向?qū)W(xué)校了。

    不過(guò)，這次睜開(kāi)眼睛時(shí)，四周不再像是某種實(shí)驗(yàn)室的白色，而是一間臥室，有書(shū)桌，有光腦，還有一個(gè)書(shū)架子，他看向?qū)γ?，房間的另外一半是跟他一模一樣的一套家具，一張單人床，床頭有書(shū)桌，墻邊上有個(gè)簡(jiǎn)易的櫥柜。

    而此刻有個(gè)老頭，帶著一付眼睛正坐在另外那張單人床上沖著他笑，老人穿著白大褂，這讓尋肆頓時(shí)臉就變了。變得有些不太好看。盡管這個(gè)老頭笑的很慈祥，他還是警戒了起來(lái)。

    “你不用怕我，我現(xiàn)在只是問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，然后給你建立一份檔案?！辈歼_(dá)拉克教授說(shuō)道，其實(shí)這件事本來(lái)不用他來(lái)做，交給一些學(xué)生來(lái)完成就可以，但是因?yàn)檫@個(gè)孩子的精神圖景讓他不得不重視起來(lái)。