江絕目送著她穿戴好口罩帽子墨鏡，又目送著她穿過(guò)走廊，在樓下漸漸消失。

    他總感覺(jué)母親出現(xiàn)的時(shí)候，自己就是個(gè)小孩子。

    平時(shí)裝的再沉穩(wěn)平靜，該破功的時(shí)候還是會(huì)破功。

    ——不過(guò)和戚麟比還是穩(wěn)重很多的。

    他給自己擬了一份食譜，外賣下單了一份龍利魚(yú)番茄沙拉，起身把剛才母親寫(xiě)的注解收拾好。

    爸媽的字都真好看。

    但愿……自己能駕馭好這個(gè)角色。

    到了晚上，宿舍的門(mén)又被敲了敲。

    溫杭出現(xiàn)在了門(mén)口，身后還有其他兩個(gè)男生。

    “老江——他們也想跟著聽(tīng)你講講，你介意嗎?！?/br>
    后面兩大男孩特別狗腿地喊了一句：“學(xué)霸帶帶我??！”

    江絕被逗的笑了起來(lái)，示意他們進(jìn)來(lái)找地方坐，轉(zhuǎn)身去倒水。

    他在班里的人緣一直都非常好。

    在別的系，學(xué)霸的筆記又或者復(fù)習(xí)資料，往往都是千金難求的東西，到了期末總會(huì)有一群人求著畫(huà)重點(diǎn)。

    可這是表演系，書(shū)面考試幾乎都是全開(kāi)卷的，真正要考的東西靠背書(shū)沒(méi)法搞定。

    每個(gè)人進(jìn)來(lái)的基礎(chǔ)都不一樣，對(duì)老師教授內(nèi)容的跟進(jìn)狀況也不一樣。

    像戚麟江絕這種沒(méi)事被帶著去劇場(chǎng)里熏陶一下的，領(lǐng)悟能力一直被無(wú)聲地培養(yǎng)著。

    可有些學(xué)生是因?yàn)橥庑斡只蛘咂渌麠l件被放進(jìn)來(lái)的，哪怕老師講的東西已經(jīng)很基礎(chǔ)了，也有跟不上的情況。

    所以很多事從起跑線就是不公平的。

    “這不是期末還有大作業(yè)嘛，”班長(zhǎng)一臉不好意思，拿著臺(tái)詞課的課本坐在旁邊：“我們幾個(gè)雖然一直私下在練習(xí)，但是像口音，或者說(shuō)話時(shí)接上去的速度，一直都感覺(jué)找不著門(mén)?！?/br>
    旁邊的男生點(diǎn)了點(diǎn)頭，懊惱道：“就比方說(shuō)對(duì)臺(tái)詞的時(shí)候，快一點(diǎn)是搶，慢了又像個(gè)二傻子，就是找不到那種很自然的談話感——平時(shí)說(shuō)話都好好的，一拿到本子就不會(huì)了！”

    江絕抿了口熱茶，想了想道：“你們聽(tīng)過(guò)相聲嘛？”

    要說(shuō)節(jié)奏感和呼吸感，相聲怎么能少。

    第32章

    “相聲？”

    其他幾人對(duì)視了一眼,略有些茫然。

    來(lái)的三個(gè)人里有兩是南方人,普通話雖然說(shuō)得沒(méi)問(wèn)題,但不太能理解各種相聲里的包袱和梗。

    “臺(tái)詞的話，在不同語(yǔ)境里對(duì)接的語(yǔ)速也不一樣?！?/br>
    江絕沒(méi)給戚麟講過(guò)這個(gè)，現(xiàn)在跟他們解釋也有些不太好組織語(yǔ)言。

    他舉了秦老師上課時(shí)的兩個(gè)例子。

    “情侶吵架,和老師訓(xùn)學(xué)生，這兩個(gè)對(duì)話的對(duì)接語(yǔ)速是完全不同的?！?/br>
    情侶之間要互相壓著聲音，有爭(zhēng)高下的意味。

    所以一個(gè)人可能還沒(méi)說(shuō)完,另一個(gè)人就搶著想爭(zhēng)另一句,而且情感也非常強(qiáng)烈。

    但老師訓(xùn)學(xué)生的時(shí)候，哪怕學(xué)生有異議,也不可能不由分說(shuō)地截話頭。

    如果跟著臺(tái)詞課本去練習(xí)對(duì)話的停頓，就算開(kāi)著錄音可以回放聽(tīng)問(wèn)題,其實(shí)也效果不明顯。

    “相聲我春晚看過(guò)的。”溫杭想了想道：“就是一個(gè)人說(shuō)笑話，另一個(gè)人在旁邊嗯嗯啊啊幾句吧？”