可惜現(xiàn)任副局長看不慣他，話里話外，屬意文博新的對手馬連安。

    而這馬連安，正是市一中教導主任劉春禾的丈夫。

    邱校長一見好友，立刻說道：“老文啊，這回你必須得感謝我?！?/br>
    文博新：“感謝啥？又想坑我？”

    邱校長嘖一聲：“說的哪兒話？老朋友一場，這回真給你帶福星、文曲星過來了?！?/br>
    文博新：“吹，盡管吹，我要是信你，回頭在大酒店里擺席向你道歉?！?/br>
    邱校長：“你說的啊，別反悔?！?/br>
    他從公文包里拉拔出那份教輔材料：“過來看看這水平怎么樣？”

    文博新起先不感興趣，待翻到后面才認真起來。

    掏出放大鏡，仔仔細細閱讀，看到關(guān)鍵處，忍不住心癢的拿鉛筆給劃了出來。

    橫線是重點好評，曲線是問題，需要改進。

    總體而言，曲線還是偏多，橫線也不少。

    畢竟是兩個孩子編撰出來的，雖然勝在年輕、了解同齡人的簡單思維，但問題還是存在不少。

    這倒是駱白聰明之處，因為大部分時間他是在提供思路，由駱銀主筆。

    如果是他來主筆，這份教材就過于老練，沒人會信是他們倆所撰寫，發(fā)表出去也會有大堆人打假鑒抄。

    屆時，就是個甩脫不掉的麻煩。

    邱校長得意洋洋：“怎么樣？我說是福星、文曲星吧？”

    文博新：“再嗶嗶就滾?！?/br>
    邱校長訕訕，好吧，他就不該跟工作狀態(tài)中的老友炫耀。

    時間一點點過去，文博新放下放大鏡說道：“有那么個另辟蹊徑的意思，對比現(xiàn)在各大中學高一叫教輔材料確實更勝一籌。問題也挺多，但可以改進，經(jīng)過潤筆，剔除一些沒必要的題型，完全可以刊訂成冊，定為新的高一教輔材料?！?/br>
    邱校長一驚：“好到這種程度？”

    文博新：“主要是新、簡單、討巧，恰好貼合南越省教材實際情況。還有，”他滿臉嫌棄：“現(xiàn)在的那套教輔材料太差。”

    哦，全靠同行襯托。

    邱校長：“那就交給你來決定?！?/br>
    文博新：“主筆者是什么人？到時候我聯(lián)系他?！?/br>
    邱校長：“駱白、駱銀。姐弟倆?！?/br>
    文博新思考一番，長京市大小中學沒有老師是叫這名字。

    邱校長不懷好意：“哦，他們一個讀高一，一個初三，都沒成年?！?/br>
    文博新：“？？？”

    你說什么？？??！

    文博新：“……聯(lián)系方式?！?/br>
    他低頭看著這份教輔材料，考慮半晌，說道：“告訴他們，帶上身份證或戶口本復印件，寄過來也行，我?guī)退麄兿鹊怯浿鳈?quán)和作品著作權(quán)。如果他們同意，我再將這份教輔材料呈遞上去，如果通過，可能會進行修改和潤色。”

    處處妥帖，令人放心。

    這才是正確的做法。

    邱校長：“你辦事，我放心。但是，你確定過得了副局那一關(guān)？”

    他也是搞教育行業(yè)的，自然跟文教局副局長打過交道。

    現(xiàn)在的那套教輔材料的推行，少不了這位副局長的手筆。

    利益相關(guān)，恐怕不太容易。