就在兩方吵得不可開交的時候，白墨再一次更新了動態(tài)。

    這次是一段視頻，視頻里一個男生當著班上人的面光明正大的將玩具蛇塞進她的書包。

    又有一些人開始動搖了。

    之后每隔幾天白墨就會發(fā)一條視頻出去。

    一個男生將死老鼠丟到她書桌里。

    一個文文靜靜的女孩兒把水潑到她的書桌上。

    幾個人將她的板凳涂上膠水、將桌子貼滿惡毒的字條。

    每一段視頻都對應著之前的一張照片，那張放在窗邊的書桌被一個又一個年輕的男女作為工具去凌辱他們的同窗同學。

    這些視頻是白墨提早讓403準備好的，是從教室的監(jiān)控器里拍下的畫面，其實白墨之前也去跟老師和學校要過監(jiān)控，但是毫無疑問的被拒絕了，白墨要來視頻做什么是很明顯的事情，學校雖然同情她，但不會愿意讓她做出這樣損壞學校名譽的事情。

    招收了一個精神病學生和校園暴力，不用想也是后者影響更大。

    視頻中這種激烈又惡毒的做法引起了軒然大波。

    白墨的事也被更多的人知曉并了解。

    其中不乏有一些理性的人，評論的風向有些變了。

    視頻里依舊沒有出現(xiàn)桌椅的主人，但是大多數(shù)人也都可以猜到主人是誰，但有些人依舊不認為是白墨，他們一邊謾罵這“精神病”，一邊瘋狂帶節(jié)奏。

    直到白墨放出來化學老師那段視頻。

    那個瘦弱靦腆的女孩一言不發(fā)的清理著桌上的字條，那個言語刻薄的老師極盡的諷刺挖苦。

    這一切明晃晃的打了他們一巴掌，狠狠的一巴掌！

    白墨的照片之前就被有些人給爆了出來，他們自然能認出視頻里的主角就是白墨。

    放在那的座椅證實了人們的猜想，桌邊窗戶上的綠植連角度都沒有變。這一切都證明了之前那些視頻、那些照片、那些事情的承受者都是這個看起來單薄瘦弱的女孩子。

    無數(shù)人沉默了。

    緊接著，白墨發(fā)出了她第一條帶文字的動態(tài)：

    你們好，我是神經(jīng)病。

    配圖是之前尤錦航帶白墨去醫(yī)院的診斷書，診斷書上清楚地寫明的白墨的病情是自閉癥和雙相情感障礙，診斷日期早在這件事情爆發(fā)之前的幾個月。

    自閉癥大家聽說的多，可是雙相情感障礙卻不是人人都知道的。

    有專業(yè)的醫(yī)生為此寫了一篇聲明文章，他清清楚楚的解釋了什么叫雙相情感障礙，并且說明了這種精神類疾病和精神病的本質區(qū)別。

    網(wǎng)上的輿論一下子就變了。

    那些謾罵的話仿佛一夜間消失不見，人們紛紛轉起來心疼這個姑娘的營銷文章。

    “原來是我們錯怪了她”的言論占據(jù)頭版頭條。

    那些之前還讓她滾出學校的人“滿懷愧疚”的高呼校園暴力要不得。

    他們有真的愧疚嗎？

    他們?nèi)绻娴南褡约赫f的那么善良，就不會在當初沒有搞起事情真相時就開始高舉正義大旗，他們?nèi)绻娴臅⒕尉筒粫诋敵醢啄呀?jīng)將事情真相擺在眼前的時候還自以為是的編造出一個“所謂事實”來指責謾罵。