徐來(lái)所有的歉疚，擔(dān)憂和疑慮在這一瞬間轉(zhuǎn)化為無(wú)可錯(cuò)認(rèn)的惱火——在收到這樣的回復(fù)之前，徐來(lái)想要找到任清風(fēng)解釋清楚自己失聯(lián)的原因，想要搞懂男生莫名生氣的緣由，想要再次道歉，可這張照片外加外加這句話讓女生將手機(jī)狠狠按滅后狠狠丟進(jìn)了身后的手提包。

    他希望她回些什么呢？你們吃的真是豐盛？小jiejie真的很好看？

    故意發(fā)來(lái)這樣的內(nèi)容，顯然，任清風(fēng)并沒(méi)有打算再收到任何回應(yīng)。

    徐來(lái)完全不記得自己是在什么樣的狀態(tài)下唱完的生日歌，吃完的生日蛋糕，后來(lái)又和誰(shuí)聊了什么，最后怎樣回到的家，她只知道。

    無(wú)論是不是自己有錯(cuò)在先，無(wú)論男生最初因?yàn)槭裁丛蚨鷼?，這個(gè)不僅在逃避問(wèn)題，并且試圖激化矛盾，故意惹自己生氣的任三歲肯定犯了無(wú)藥可救的幼稚病。

    并且，這個(gè)從沒(méi)有失敗過(guò)的幼稚鬼依舊輕而易舉地大獲成功——女生端著水杯憤恨地坐到書(shū)桌前的時(shí)候，心情的確糟到極點(diǎn)。

    女生心煩意亂地拿起左手邊擺放整齊的幾本《中等數(shù)學(xué)》雜志——自從男生被獲準(zhǔn)可以在自己的書(shū)桌前安營(yíng)扎寨后，隨著時(shí)間的推移便越發(fā)猖狂起來(lái)。從草稿紙，習(xí)題本，再到競(jìng)賽題集，屬于男生的物品一點(diǎn)一點(diǎn)明目張膽地蠶食著桌面上的空余。

    明明已經(jīng)逐漸熟視無(wú)睹，但在這樣的時(shí)刻，與任清風(fēng)有關(guān)的任何事物，都讓徐來(lái)潛意識(shí)生出莫名的抵觸——女生一邊漫無(wú)目的地隨手翻起了雜志，一邊默默盤(pán)算著應(yīng)該怎樣將這些東西偷偷丟掉，或是至少做些手腳，比如撕掉幾頁(yè)或者添加點(diǎn)鬼畫(huà)符。

    雜志內(nèi)容毫無(wú)趣味性可言，或是世界各地的競(jìng)賽題精講，或是解題新思路，或是讀懂都有難度的競(jìng)賽題本身。里面的習(xí)題大部分被男生隨意打了勾，小部分被著重圈出來(lái)的題目旁邊有著簡(jiǎn)潔的鉛筆草稿，徐來(lái)努力嘗試著解碼了片刻，卻以全然的失敗告終——這樣的挫敗無(wú)疑加劇了女生陰云密布的壞心情。

    自知今晚注定無(wú)法再專心學(xué)習(xí)的女生在“瀏覽”完男生所有的競(jìng)賽雜志后，輕嘆一聲，打開(kāi)了大概是被順手夾在雜志中間的習(xí)題本——女生一眼就認(rèn)得，這是自己在聯(lián)賽之前自己畫(huà)過(guò)狐貍的那本。

    盡管解題步驟依舊簡(jiǎn)略，字跡也依舊帶著漫不經(jīng)心的潦草，男生在解競(jìng)賽題時(shí)明顯要比平時(shí)做數(shù)學(xué)作業(yè)認(rèn)真得多。本子里除去男生的字跡外，偶爾還有一個(gè)整潔的紅色圓珠筆跡做些修正或評(píng)價(jià)，極大概率來(lái)自14班班主任老李。

    雖然被親切地稱為“老李”，李老師卻是四中最年輕的一批教師之一，大學(xué)畢業(yè)不過(guò)三五年的時(shí)間。從習(xí)題冊(cè)的留言內(nèi)容來(lái)看，老李不僅半點(diǎn)沒(méi)有老師的架子，甚至和男生的關(guān)系不能再“鐵”。

    比如，“q為偶數(shù)的情況被你吃了嗎”，“角oce不是dce，麻煩走點(diǎn)心”，“第（3）小問(wèn)強(qiáng)烈要求得到關(guān)注”等等。