老師們的督促顯然也是出于他們多年來(lái)豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。

    可令人感到無(wú)奈的是，當(dāng)連續(xù)一周的好幾節(jié)課小梁聲都在通過(guò)不停地死板的記筆記，復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)來(lái)迫切試圖趕上同班同學(xué)的進(jìn)度時(shí)。

    他終于發(fā)現(xiàn)自己漸漸開(kāi)始好像聽(tīng)不懂講臺(tái)上的老師究竟在講什么了。

    “這堂課大家都理解了嗎？如果有哪里不太理解，可以舉手示意一下。”

    每堂課下課，站在講臺(tái)上的老師們都會(huì)這么朝下對(duì)所有人問(wèn)。

    因?yàn)榘嗌先藬?shù)到底太多，所以他們有時(shí)候有無(wú)法兼顧到每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

    可是承受著全班注視的壓力，一個(gè)人坐在最后一排的小梁聲卻徹底陷入了一種封閉情緒循環(huán)中。

    “今天這堂課相比較真是好簡(jiǎn)單啊……哈哈，根本沒(méi)什么壓力啊，這道奧賽題我早就在以前的題庫(kù)做過(guò)了……”

    “晚上放學(xué)我要去音樂(lè)老師家練鋼琴，對(duì)呀，我爸爸給我找的鋼琴老師，數(shù)學(xué)題？剛剛都聽(tīng)懂了應(yīng)該也還好吧……”

    “月考呀，我覺(jué)得我應(yīng)該能考到至少班里前五吧，不然容嬤嬤肯定要打我手心，還要叫我爸爸mama過(guò)來(lái)了嘻嘻……”

    班上每個(gè)人都會(huì)，如果一個(gè)人說(shuō)不會(huì)，那就是拖大家的后腿。

    光是想到這一點(diǎn)，仿佛陷入只屬于他一個(gè)人困境的小梁聲就知道自己根本開(kāi)不了口去鼓起勇氣去站起來(lái)問(wèn)老師，說(shuō)一句自己根本不會(huì)了。

    而因?yàn)楸旧砗桶嗌掀渌⒆永_(kāi)的差距越來(lái)越大，所以平時(shí)為了不讓別人發(fā)現(xiàn)自己根本上課聽(tīng)不懂。

    他就干脆這么古怪地埋著頭整天除了上課就是縮在角落里，搞得其他班上的同學(xué)也都開(kāi)始紛紛有點(diǎn)不敢靠近他了。

    “話(huà)說(shuō)，那個(gè)梁聲到底怎么回事??？你們開(kāi)學(xué)以后聽(tīng)到他和別人講一句話(huà)嗎？”

    “額，不知道啊，好像開(kāi)學(xué)之后就沒(méi)怎么見(jiàn)他和別人說(shuō)過(guò)話(huà)了，他是不是啞巴啊……”

    “喂，林侗，要不你去問(wèn)問(wèn)他，你不是說(shuō)你和他開(kāi)學(xué)第一天就在校門(mén)口打過(guò)招呼嗎？你幫我問(wèn)問(wèn)他，他昨晚的數(shù)學(xué)作業(yè)到底做沒(méi)做好，我還得去給老師交作業(yè)呢……”

    “??？可我……可我那天就在校門(mén)口和他說(shuō)了一句話(huà)，他根本連理都沒(méi)理我就走了，我也不知道他到底怎么回事……算，算了，要不我試試看去問(wèn)問(wèn)他數(shù)學(xué)作業(yè)的事？”

    這些對(duì)話(huà)，都發(fā)生在梁聲的幾步之外。

    說(shuō)來(lái)也巧，其中有一個(gè)說(shuō)話(huà)的，正是開(kāi)學(xué)頭一天，小梁聲在學(xué)校門(mén)口遇上的那個(gè)‘小熟人’。

    只是很可惜，這位‘小熟人’當(dāng)時(shí)除了給梁聲留下了一個(gè)‘鼻涕包’的印象后。

    后來(lái)兩個(gè)人哪怕是曾經(jīng)小學(xué)的時(shí)候班級(jí)是挨著一塊的，竟也好幾個(gè)沒(méi)禮拜產(chǎn)生任何交集。

    而此刻，作為班里數(shù)學(xué)課代表派出的代表，這位名叫林侗的‘小熟人’倒也有些無(wú)奈，只能一步步來(lái)到趴在課桌上的梁聲身邊，又有點(diǎn)沒(méi)精打采地拿手推推他問(wèn)了一句。

    “梁聲？梁聲？”

    “……”

    “嘿，你到底怎么回事啊，這都開(kāi)學(xué)幾天了，大家都是同學(xué)，你別不理人呀，我奶奶說(shuō)了，做人一定得懂禮貌，這樣才會(huì)有好運(yùn)氣啊……”

    “……”

    “算了算了，你不理我可以，但你總得把昨天的數(shù)學(xué)作業(yè)本交了啊，人家課代表還要交作業(yè)去呢，你別告訴我一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)啊，我才不信呢，你以前可是六小出來(lái)的啊，總不可能這么丟人現(xiàn)眼吧，而且昨天老師布置的數(shù)學(xué)題目可簡(jiǎn)單了，就是三歲小孩都會(huì)……”

    這些林侗隨口說(shuō)著，殊不知已經(jīng)嚴(yán)重刺傷到人的話(huà)，渾身上下都?xì)庀⒂悬c(diǎn)怪異的梁聲從始至終都埋著頭聽(tīng)著。

    可他的反應(yīng)很奇怪，愣是保持著一種壓抑的沉默和古怪，死活不肯回林侗一句話(huà)。

    見(jiàn)狀似乎也有點(diǎn)莫名其妙，小‘鼻涕包’林侗撇撇嘴來(lái)了句算了算了，我來(lái)拿吧就想去抽出梁聲壓在胳膊下面死死壓著的作業(yè)本。

    可也不知道怎么了，伴著他這一個(gè)明明不經(jīng)意的動(dòng)作，一直像兔子似的不愛(ài)吭聲的梁聲卻是忽然紅著眼圈急了眼使勁推了他手一下。

    而伴著課桌被推倒的聲音，和周?chē)膊恢朗悄膫€(gè)孩子夸張的一聲‘?huà)屟嚼蠋熇蠋熈郝暫土侄贝蚱饋?lái)了’的叫喊，某個(gè)鼻涕包和某個(gè)暴躁聲瞬間激烈的扭打聲也跟著一道響了起來(lái)。

    “我靠??！老虎不發(fā)威你當(dāng)我是病貓啊??！你居然敢打我?。∧憔尤桓掖蛭遥。“““。。。±蠋熇蠋煟?！快來(lái)救我！！梁聲瘋掉了！救命?。?！”

    作者有話(huà)要說(shuō)：

    不好意思久等了，這章比較復(fù)雜，所以改了好久。

    因?yàn)椴幌雽?xiě)的太套路，就換了個(gè)角度來(lái)寫(xiě)這件事了。

    畢竟哪怕是主角，人生也不是一帆風(fēng)順的，肯定還是需要更多更多的努力才會(huì)有更好的人生的。