“小舟，那天晚上你和小驊鬧得進了派出所的事，你奶奶并不知情，你可千萬別告訴她啊！”

    蘇舟皺了皺眉頭，“姑媽，小驊哥哥最近的反常行為太多了，如果您管不住他的話，沒準讓奶奶出面管教一下對他更有好處?！?/br>
    蘇渝壓低聲音說：“你不懂，你奶奶那晚已經(jīng)教訓(xùn)過小驊了。他也誠懇地認了錯，保證以后會好好學(xué)習(xí)，不會再學(xué)壞?！?/br>
    蘇舟將信將疑，“是嗎？如果奶奶都不知道小驊哥哥進派出所的事，那晚為什么要訓(xùn)他？”

    “因為小驊逃課的事被媽知道了，媽把他叫去書房談了好半天。他出來的時候眼睛紅紅的，還跟我道了歉。小舟，小驊真的已經(jīng)知錯了，現(xiàn)在也在努力回到正軌上。你不信可以觀察他一段時間，如果實在是覺得他還有問題，你再找你奶奶告狀也不遲?。　?/br>
    “好吧，我知道了?！?/br>
    這天的晚餐桌上，蘇舟暗中留心觀察了一下金驊。發(fā)現(xiàn)他的確不像以前那樣老是自帶□□般分分鐘要炸的憤怒模式，蘇渝給他夾菜盛湯也不再抗拒。

    鄭澤雅問了金驊一些學(xué)習(xí)方面的事，他也沒以前那么抵觸，還主動說起自己近期的學(xué)習(xí)計劃。

    晚飯結(jié)束后，金驊又要背起書包去上補習(xí)課。最近為了趕上落下的學(xué)業(yè)，他一直是全天無休的勤奮學(xué)習(xí)模式。

    蘇渝親自送兒子出去，一邊走，一邊反復(fù)叮囑他記得飯后半小時吃補腦益智的保健品。藥格盒就放在他的書包左側(cè)袋里。

    “媽，我知道了，您都說了N遍了，跟個人rou復(fù)讀機一樣?！?/br>
    金驊的聲音遠遠飄過來，帶著無奈，帶著苦笑，而不是以往那樣老是不耐煩的低吼。

    蘇舟覺得他確實是有些不一樣了。這樣最好，他也不用跟奶奶說那么多了。費力又不討好，只會讓金驊更憎恨他。

    育才中學(xué)有選修課，學(xué)生們可以根據(jù)個人愛好自行選擇。

    小慫包南晶當(dāng)初選了一門陶藝課，南晶已經(jīng)佛性隨緣地上過幾節(jié)了。每節(jié)課都在干同一件事——跟一塊陶泥死磕。

    南晶一開始覺得揉泥巴還不容易嘛，可是無論她怎么拼命揉，總達不到傳說中的柔軟程度。

    因為揉泥還要講究什么菊花法，而這一技巧她一直都掌握不好。

    接下來是泥條盤筑，南晶的第一個作品三天后就塌了。對此她一點也不吃驚，因為她很清楚自己技術(shù)多不達標，要是沒塌才奇怪呢。

    今天的課程是嘗試拉胚，南晶最初守著胚車轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)的覺得還挺好玩的，手里的泥胚也開始有點成型了。

    正激動呢手卻不夠穩(wěn)定地抖了一下，結(jié)果泥胚裂了口無法補救地毀了。

    她不死心地再來，連試三次均以失敗告終。

    南晶嘆著氣心想：好吧，看來我在陶藝方面真是木有天賦??！

    不管有沒有天賦，既然選修了陶藝課，就要修好這門課程。

    陶藝老師要求學(xué)生們交作品，而且還是系列作品。在成功地做出陶藝成品前，還要先交作品設(shè)計稿——畫個設(shè)計圖再寫明設(shè)計理念。

    南晶簡直要淚目：這也太難為我這種完全木有藝術(shù)細胞的人了吧？

    這天傍晚的訓(xùn)練場上，第一個三千米長跑訓(xùn)練結(jié)束后，南晶像往常那樣和蘇舟站在一起放松身體，緩解疲勞。

    賽前訓(xùn)練已經(jīng)持續(xù)兩周了，學(xué)生們都已經(jīng)適應(yīng)了這種強度的訓(xùn)練，跑完后不再感覺累到體力嚴重不支。

    而南晶和蘇舟更是很快就把呼吸節(jié)奏調(diào)整過來了。

    一邊做著放松動作，南晶一邊跟蘇舟抱怨起了陶藝老師。

    “只是玩?zhèn)€泥巴而已，沒想到搞得這么麻煩。不但要求我們交作品，還要畫作品設(shè)計稿。我哪會畫那玩意兒了，簡直要瘋了?！?/br>
    “如果你對陶藝不感興趣，當(dāng)初為什么選修這門課呢？”

    “我……”南晶有苦說不出，“我就是選課時隨便瞎點了一下?！?/br>
    “現(xiàn)在后悔了吧？”

    “是啊，可是后悔也晚了。對了，你選修的是什么課?。俊?/br>
    “圍棋。”

    棋類游戲?qū)儆诩兡X力運動，鍛煉的是思維能力，自然是非常適合學(xué)霸的選項。

    “看來你對圍棋很感興趣了？”

    “嗯，圍棋還是有點意思的?！?/br>
    南晶好奇地繼續(xù)追問：“蘇舟，你還有其他興趣愛好嗎？我很想了解一下像你這樣的學(xué)霸平時都玩些什么呢？”

    作為高一年級的學(xué)霸大佬，蘇舟是出了名的學(xué)習(xí)狂。他的課余時間幾乎都用在了讀書學(xué)習(xí)方面，對于同齡孩子感興趣的玩樂類事物，似乎都不太感興趣。

    “我平時喜歡養(yǎng)晶體。”

    蘇舟的這一回答，南晶一開始完全聽不懂，“啥意思，不明白？”

    蘇舟詳細地對南晶解釋了一下何謂養(yǎng)晶體——就是在特定的物理和化學(xué)條件下，利用藥品和一系列工具進行晶體培養(yǎng)，最終獲得晶瑩透剔的晶體成品。

    中考后的暑假，蘇舟開始自學(xué)高中化學(xué)，對其中的晶體知識很感興趣，就試著從最簡單的單晶培養(yǎng)開始著手。

    為了培養(yǎng)完整漂亮的晶體，蘇舟做過無數(shù)次實驗。配置飽和溶液、加熱或蒸發(fā)析出晶種、選出適合的晶種、用棉線吊在溶液中讓它繼續(xù)長大……

    實驗中，如果過濾的流速太慢，就會很難形成晶體：如果溶液沒有配置好，晶種的品相就不夠美觀……