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筆趣閣 - 玄幻小說 - [洪荒]我開動物園那些年在線閱讀 - [洪荒]我開動物園那些年_分節(jié)閱讀_11

[洪荒]我開動物園那些年_分節(jié)閱讀_11

    趙老師扶了扶眼鏡,“那是一只鸚鵡吧?”

    閆老師:“嘴不太像啊。”

    他們也不是專業(yè)人士,討論了兩句就沒下文了。

    和上次來看到的相比,鳥棚里也就是多了幾十個籠子,更加擁擠了。但是當(dāng)他們到了近前,趙老師才發(fā)現(xiàn)一個細(xì)節(jié),那就是所有鳥籠的門都沒關(guān)。

    這外邊的柵欄可是一只胳膊都能穿過去,不關(guān)籠子這些鳥居然也不飛走?難道,這也是訓(xùn)練結(jié)果?

    再看旁邊,鳥棚旁邊,挨著住的一對孔雀所在的大籠子,居然也沒關(guān)門,兩只孔雀搖搖擺擺,就走到了鳥棚里邊來,蹲在段佳澤腳邊。

    五顏六色的鳥還是很吸引人的,尤其是孔雀,小朋友們都興奮地喊它倆:“開屏!快開屏!”

    段佳澤和趙老師打了個招呼,在他的介紹下,又和閆老師問好。

    兩位老師感嘆:“你這里和以前比還是有變化的,獅子精神多了,鳥也變多了,你手上這只是什么鳥,還真好看?”

    “鳥也能散養(yǎng),訓(xùn)練得真好?。 ?/br>
    “這個是金烏……”段佳澤嘿嘿一笑。

    沒錯,現(xiàn)在蹲在他肩膀上的,就是三界最后一只三足金烏,陸壓的原形——縮小并把第三條腿收起來版。

    “金烏?這個品種好新鮮,肯定特別珍稀吧,這么好看。”趙老師夸道。

    “是,是很珍稀。”段佳澤看陸壓頭昂起來,不知道多傲氣,附和了兩句,“對了,其實我們有小表演給各位小同學(xué)?!?/br>
    不愧是改了名換了主,真是大不一樣了,現(xiàn)在居然還能有表演了,以前頂多叫猴子翻個跟斗。

    “那太好了,”趙老師拍手道,“同學(xué)們安靜一下,園長哥哥說,小鳥們有節(jié)目,你們想不想看?”

    “想?。 毙W(xué)生們齊聲喊。

    張順喊得最大聲了,他還拉著趙博的袖子,“表哥,市動物園的小鳥也有節(jié)目嗎?”

    趙博不屑地道:“怎么沒有,那里的鸚鵡還會說話、算數(shù)呢。”

    張順盯著鳥棚里的一只鸚鵡,“說不定我們的也會呢……”

    “道君,看你的了。”段佳澤小聲說了一句,抬抬手,把陸壓放飛。

    陸壓對段佳澤翻了個白眼——頗有些殺雞用牛刀之感,但是誰讓他們規(guī)模小呢,便是他陸壓道君,也得出來帶頭賣藝。為了讓陸壓坐臺(?),段佳澤也算費勁口舌了。

    陸壓在鳥棚內(nèi)飛了一圈,就見那些鸚鵡、八哥、黃雀……一只只,跳到籠口,然后振翅飛了出來,跟著陸壓盤旋。隨著陸壓飛的幾圈下來,所有鳥兒都出籠了,跟在它后頭轉(zhuǎn)圈飛。

    一開始是沿著棚子的壁飛,后來則有了路線,在高低錯落的鳥籠空隙間穿梭,仿佛在炫耀它們的飛行技巧一般。

    “哇——”

    這場景,還真是有點小壯觀。

    大雁南飛,也是一群群,麻雀在樹梢,也是一群群。但是不同的鳥類組成的群體這么整齊地列隊飛翔,甚至炫技,那就連電視里也沒見過了。

    本來假裝看別處來表示自己不屑的趙博都忘了偽裝,盯著那聯(lián)合鳥群目不轉(zhuǎn)睛。他特別可惜爸媽把他的手機給收繳了,否則把眼前這一幕拍下來,回學(xué)校給同學(xué)們一看,肯定讓他們大開眼界。

    段佳澤看自己安排的節(jié)目效果不錯,也樂了,咳嗽一聲,提醒下一步。

    只見陸壓一個調(diào)頭,翩翩落到了段佳澤頭上。段佳澤也努力微笑,不讓人看出來陸壓故意把他頭抓痛了。

    剩下那幾十只鳥呢,竟也跟著四散開,一個兩個從柵欄的縫隙中飛了出來。

    趙老師一聲驚叫,剛想說它們要飛走了,卻見那些鳥兒并非往藍(lán)天飛去,而是一只一只,落在了小學(xué)生們的頭上、肩膀上。

    霎時間,引起了更大的呼聲。

    小學(xué)生們歡呼的歡呼,尖叫的尖叫,還有的都不敢動,怕驚走身上的鳥。

    趙博身上就停了一只五彩斑斕的鸚鵡,可把他興奮壞了,哪里還有一開始的無聊,“順子,你看!我的鸚鵡!”

    張順身上也停了一只鳥,是胖乎乎的珍珠鳥,不過他不認(rèn)識,“我,我這只也好可愛,老師,我這只是什么鳥?”

    “啊啊?。∥铱床坏轿翌^上,我頭上是什么鳥?”

    就連趙老師肩膀上,也停了一只黃雀。他連呼不可思議,不知道這到底是怎么訓(xùn)練的。

    不過學(xué)生們有五十多個,鳥棚所有的鳥各自停在一人身上,也還有幾個學(xué)生沒有,一看大家身上都有鳥,自己卻沒有,就差沒哭起來打滾了。

    趙老師和閆老師連忙把身上的鳥捧到他們身上,就這樣,還有兩個學(xué)生沒有。

    “嗚嗚嗚——我也要,我也要!”

    “老師為什么我沒有,嗚,小鳥是不是不喜歡我……”

    趙老師求助地看向段佳澤。

    “別急,同學(xué),”段佳澤拿了根竹竿,把兩只孔雀趕出來,“這是你倆的!”

    一時間,小可憐變成了大家最羨慕的對象。

    兩個小孩兒樂得不行了。

    兩只似通人性,果然各自跟在一個學(xué)生身旁,那只雄孔雀竟然還一振尾羽,開屏了——

    斑斕花哨的羽毛像一把扇子一樣在人群中展開,孔雀揚著頭,展示自己華麗的彩羽,又引起陣陣驚呼與圍觀。

    “小朋友們,大家注意,可以撫摸小鳥,但是不能捏它們,否則它們就會飛走?!倍渭褲商嵝训溃敖酉聛?,這些小鳥將會陪伴大家一起參觀動物園,做你們的伴游,直到你們離開動物園——只要你們愛護(hù)它們,好不好?”

    段佳澤琢磨著如何利用有限的資源吸引游客,自然要從動物身上玩出花兒來,這就是一個實驗。

    像動物伴游這樣的項目,不好推廣,否則人手不夠無法保證小鳥的安全,而且多了反而沒那么珍貴。隨機和少數(shù)游客進(jìn)行互動卻是可行的,單看眼前這些孩子的熱烈反應(yīng),就知道很有吸引力了,還能提高回頭率。

    眼前,面對段佳澤的提問,這五十多個人,此時可是喊出了五百個人的氣勢,“好——??!”