他覺得楚肖肖在此處看書都屈才，千萬別耽誤她沖擊奧斯卡小金人。

    楚肖肖見他來興師問罪，她小臉上當(dāng)即透出一絲不忿，說道：“那你替我來上幼兒園嗎？”

    楚肖逸：“……”

    楚肖逸：瞧她牙尖嘴利的勁兒，自己可是比老師堅(jiān)強(qiáng)得多，天天遭懟也沒被氣哭。

    楚肖逸作為前任惹禍大王，他耐著性子詢問新任惹禍大王：“為什么要做那種事？你不是都跟老師握手言和？”

    楚肖逸沒太把請家長當(dāng)回事，索性抽空跟meimei聊聊。他當(dāng)年也被叫過無數(shù)次家長，所以清楚學(xué)生和老師掐架也有根結(jié)。學(xué)校里有那么多的老師和學(xué)生，怎么偏偏她倆就能掐起來？

    肖碧有告訴楚肖逸前情提要，他記得兩人明明已經(jīng)和解，怎么又再起事端？

    楚肖肖：“沒有握手言和。”

    楚肖逸：“胡說，媽都告訴我了，你和老師上學(xué)期互相保證，新學(xué)期都重頭開始。”

    楚肖肖不悅道：“她沒跟我言和，我也不要跟她言和?！?/br>
    楚肖肖當(dāng)時(shí)確實(shí)答應(yīng)此事，但她回來發(fā)現(xiàn)老師更討厭自己，自然合理地上調(diào)反擊強(qiáng)度。既然老師率先食言，她也不要遵守規(guī)則。

    楚肖逸好奇道：“她哪里沒有言和？”

    楚肖肖悶聲道：“她不喜歡我，我也不要喜歡她。”

    楚肖肖剛認(rèn)識梅老師時(shí)，對方是一點(diǎn)點(diǎn)抵觸；當(dāng)她糾正問題后，對方是反感排斥；新學(xué)期伊始，對方卻變成厭惡。楚肖肖對情緒極度敏感，任何人都休想蒙騙她，即使梅老師臉上掛笑，她也知道對方很煩自己。

    楚肖逸對她孩子賭氣般的回答哭笑不得：“你怎么知道她不喜歡你？”

    楚肖肖：“我就是知道?！?/br>
    楚肖逸聽到她斬釘截鐵的語氣，忽然回想起自己剛到家的景象。他確信自己那時(shí)沒表露任何不滿，但小東西仍然察覺他的情緒，還指責(zé)他的虛偽。小孩子或許真是靠直覺生存，他們有自己的敏銳嗅覺，抗拒著令自己不安的存在。

    楚肖逸蹲下身來，他跟meimei平視，好脾氣道：“可你剛開始還說我討厭你？現(xiàn)在咱們關(guān)系不也挺好？”

    楚肖逸確信，人是會(huì)改變的動(dòng)物，第一印象并不能代表什么。

    楚肖肖聞言，她莫名其妙地瞟他一眼，脫口而出道：“有嗎？”

    她臉上堆滿懷疑，詫異地望著他，宛如在看妄圖捆綁的十八線糊咖（？）。

    楚肖逸：“……”

    楚肖逸立刻展開自我催眠，果斷道：“有，當(dāng)然有！我知道你只是不說，其實(shí)心里是這么想的！”

    楚肖逸：meimei只是像爸爸般不擅表達(dá)，但心里肯定是有自己的！

    楚肖肖面露遲疑：“……你開心就好？”

    楚肖逸不愿再糾纏“meimei心里有沒有我”的問題，轉(zhuǎn)而誘勸道：“正因如此，老師現(xiàn)在看上去不喜歡你，說不定你跟她好好溝通，她會(huì)變得喜歡你的，就像我們一樣？”

    楚肖逸剛開始也不知如何跟她打交道，但他們交心過后，不也變得融洽？

    楚肖肖卻展現(xiàn)出大佬的淡定，她說出宛如偶像劇男主般的臺(tái)詞：“你是我的家人，她跟我又沒關(guān)系，我也不需要她喜歡?！?/br>
    楚肖逸：“……”這么霸道嗎？你不演總裁可惜了？

    楚肖逸試探道：“……所以你還是變相承認(rèn)我們關(guān)系挺好？”

    楚肖肖不可思議地瞪他：“你怎么老想這件事！”

    她苦惱地思考片刻，總算是做出讓步，嘀咕道：“好吧，既然你幫我刷過雨衣……”

    楚肖肖：便宜哥哥起碼還能刷雨衣，他并不算一無是處。

    楚肖逸跟meimei溝通完，發(fā)現(xiàn)她心里有小小的圈子。因?yàn)樗羌彝コ蓡T之一，所以她將自己劃分在圈子里，即使有些許微詞，但容忍度很高。然而，梅老師不在楚肖肖的圈子里，致使她并不在乎對方。

    這種思維邏輯跟現(xiàn)實(shí)社會(huì)里很多人正相反，大多數(shù)人對陌生人都是禮貌客氣、理解包容，但對熟人的容忍度卻不高，輕易展現(xiàn)自己不好的一面。楚肖肖對放在圈里的熟人體貼包容，卻對圈外陌生人的評價(jià)毫無感覺。

    她都不是跟你作對，而是一種無言的蔑視，更令人惱怒。

    按道理，楚肖逸其實(shí)不必再多說什么，他只要帶著楚肖肖跟老師道歉，雙方假模假式地走下流程，此事就算翻篇而過。梅老師不會(huì)在楚肖肖手里獲勝的，她或許還會(huì)屢屢挫敗，然后不堪忍受地離開，誰也不清楚未來走向。

    然而，楚肖逸在此刻卻不愿糊弄過去，總覺得這么做不對。楚肖肖現(xiàn)在察覺對方不喜歡自己，她就成功地?cái)D走一個(gè)人，那以后呢？難道她永遠(yuǎn)采用此模式擠人？

    楚肖逸索性將meimei視為成人，心平氣和道：“肖肖，雖然梅老師是你的老師，但你也要知道，老師也只是梅老師的一份工作，她不一定非要喜歡你的?！?/br>
    “只要她履行好自己的職責(zé)，那她就沒有做錯(cuò)任何事。她有可能不是針對你，或許她就是不喜歡小朋友，但這就是她的工作，她不喜歡也要做?！背ひ萋爉eimei說，梅老師初遇她時(shí)就有點(diǎn)抵觸，只是后續(xù)反感越來越深，便推測對方或許就是不喜歡小孩。

    楚肖肖反問道：“那她不能選一份喜歡的工作么？”

    楚肖逸不禁失笑：“你的要求有點(diǎn)過高啊，現(xiàn)實(shí)情況是很復(fù)雜的，很多人有工作就挺不容易。大家工作是要賺錢，不是來報(bào)興趣班的，怎么可能都喜歡？”

    楚肖肖聞言陷入沉默，她好像被兄長說服，覺得對方的話有點(diǎn)道理。如果單純看梅老師的工作，她除了有一次語法有誤以外，確實(shí)沒有太糟的地方。楚肖肖只是不喜歡對方的態(tài)度，她不喜歡被人樹立權(quán)威的感覺。

    楚肖逸循循善誘：“肖肖會(huì)覺得老師越來越討厭你，也是由于她擔(dān)心丟掉自己的工作，不小心將這種情緒投放到你身上。假設(shè)她真為此離開，你心里會(huì)好受嗎？”

    楚肖逸很清楚，幼兒園是不敢將楚肖肖怎么樣的，但校長、主任會(huì)對梅老師做出評價(jià)，判斷她適不適合繼續(xù)待下去。開學(xué)后，梅老師更討厭meimei的心情挺容易理解，無非就是挨領(lǐng)導(dǎo)批評，自然會(huì)有所遷怒。

    楚肖逸不在乎梅老師的去留，可他希望小東西能明白其中道理，理解社會(huì)上“雙面派”的緣由。她可以討厭內(nèi)外不一的人，但她也要知道內(nèi)外不一的存在原因。

    楚肖肖思考許久，說道：“但這也只是你的假設(shè)，或許她根本不是這么想?！?/br>
    楚肖逸：“那我們再跟她談一談好嗎？如果你這回跟她談完，還是沒辦法互相理解，這件事就徹底算了。你以后在學(xué)校想怎么做就怎么做，大不了以后都由我來見老師，我被叫來多少次都無所謂，mama也不會(huì)說你?！?/br>
    楚肖肖眨了眨眼，她覺得此提議還算不錯(cuò)，應(yīng)聲道：“好吧?！?/br>
    楚肖逸松了一口氣，他還要提前跟梅老師談一談，便道：“那我待會(huì)兒叫梅老師過來，行嗎？”

    楚肖肖重新拿起書，她點(diǎn)了點(diǎn)頭，不再有意見。

    楚肖逸正要離開，忽聞她又道：“大家長大成人后都會(huì)這樣么？選一份不喜歡的工作，做自己不想做的事情？”

    楚肖肖理解兄長說的道理，但她還是莫名感到難過，那人活著不是好累好累，她突然不想長大成人。

    楚肖逸怔愣在原地，他連忙走回來，堅(jiān)定地?fù)u頭：“肖肖，不是的，不是這樣的?！?/br>
    “喜歡或不喜歡是很虛的東西，你喜歡的工作不一定能養(yǎng)活你，但你完全不喜歡的工作也會(huì)消耗你，更重要的是你要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自身，找到合適的平衡點(diǎn)?！彼煊X到小東西的低落，索性摸了摸她的小腦袋，語重心長道。

    楚肖逸見她滿臉費(fèi)解，他干脆用自己舉例，苦笑道：“比如說我想要做歌手，但我唱歌是沒法養(yǎng)活自己的，我還要演戲、拍廣告、參加活動(dòng)，接觸不那么喜歡的領(lǐng)域，用這些來支撐自己喜歡的東西。在此期間，我或許也會(huì)開始喜歡以前沒興趣的工作，比如說演戲……”

    楚肖逸過去也有不甘心的時(shí)候，他倒是想要上舞臺(tái)唱歌，問題是哪有平臺(tái)給他。做音樂更是燒錢的事業(yè)，他要不靠別的業(yè)務(wù)吸金，一張專輯也做不出來。然而，他現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心態(tài)，也能將經(jīng)驗(yàn)傳授給meimei。

    “因此，喜歡或不喜歡也是會(huì)變化的，你只有時(shí)刻調(diào)整自己的狀態(tài)，讓自己的喜歡勝過不喜歡，才能充滿動(dòng)力地走下去。梅老師只是欠缺這種能力，才會(huì)不小心地影響肖肖，但肖肖以后可以比她強(qiáng)。你學(xué)會(huì)自如地調(diào)節(jié)心態(tài)過后，就能做好不喜歡的工作，還能將喜歡的工作做得更好?！?/br>
    楚肖逸不知道她能理解多少，但他在此刻還是一股腦地傾倒，只希望她未來能少摔跤。

    他曾經(jīng)也認(rèn)為喜歡是最重要的事情，因此叛逆地逃出家里，現(xiàn)在他仍然如此堅(jiān)信，可他還懂得更多的道理。成年人的世界是殘酷而現(xiàn)實(shí)的，你不能光吼著喜歡而為愛發(fā)電，還要為自己的選擇竭盡全力。

    楚肖肖似懂非懂地聽著，她感受到便宜哥哥的心情，意外地不再難過，反而輕松下來。她還沒法完全理解這些話，但她通過楚肖逸的情緒顏色，觸碰到他想要傳遞給自己的力量，重新打起精神來。

    楚肖肖的小嘴張了張，她似乎想要說什么，又有點(diǎn)猶豫。

    楚肖逸耐心地望著她，等待meimei的回應(yīng)。

    楚肖肖在他的眼神下鼓起勇氣，坦白道：“哥哥，我理解你的心情……”

    楚肖逸以為她要真情表露，溫和而期待地點(diǎn)頭：“嗯……”

    楚肖肖誠懇地建議：“……但我覺得你演戲比唱歌靠譜?！碑吘顾碾娨晞∵€行，春晚表演究竟是什么東西？

    楚肖逸：“？”我跟你抒情大半天，你就想跟我說這個(gè)？

    楚肖肖：“我是說真的啊，我覺得……”

    楚肖逸一把捂住小東西的嘴，微笑威脅道：“不，你不覺得，你住嘴。你哥我是有音樂夢想的人，你們誰也別想攔我?！?/br>
    楚肖逸：誰都別想戳破我的音樂夢！

    楚肖肖慘遭禁言，她只能不滿地斜眼瞧他：“……”這人到底怎么回事，還不許人說實(shí)話啦？

    楚肖逸解決自家meimei過后，便要跟梅老師談一談，就今后的教育方式作出探討。梅老師如今已經(jīng)冷靜結(jié)束，她的臉上干干凈凈，面對家長又恢復(fù)工作狀態(tài)，絲毫沒有大哭過的模樣。

    雙方禮貌地寒暄過后，就開始切入正題。

    楚肖逸苦口婆心道：“梅老師，其實(shí)肖肖真的挺好相處，我現(xiàn)在就可以教您一招，您只要朝她賣慘就行。您千萬不要命令她，只要不停地對她賣慘，她很快就會(huì)沒脾氣的，您說什么她都聽……”

    梅老師：“？？？”這究竟是什么家長，孩子演我一波，勸我反演回去？

    楚肖逸已經(jīng)把自己的絕殺招掏出來，他發(fā)現(xiàn)楚肖肖屬于典型吃軟不吃硬。別人倘若對她態(tài)度強(qiáng)硬，她反手就能戳你一刀，但對方哼哼唧唧、哭哭啼啼，她立馬就沒有辦法，什么事情都依你。

    楚肖逸覺得梅老師哭早了，她該直接朝著楚肖肖哭！

    第19章

    梅老師當(dāng)然不會(huì)聽楚肖逸的胡說八道, 她臉上露出一絲尷尬的笑意，遲疑道：“對不起，您說什么……”

    楚肖逸長嘆一聲, 說道：“我知道您學(xué)的專業(yè)有自己的辦法, 例如如何對孩子進(jìn)行行為干預(yù), 強(qiáng)化、懲罰和消退……可這些對楚肖肖沒用的，那可能對普通小孩有效, 但她已經(jīng)有一定的成人智慧, 逐漸脫離這一套?！?/br>
    楚肖逸作為被叫無數(shù)次家長的惹事精, 早就在跟各類老師相處中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。老師表現(xiàn)出的嚴(yán)厲和友善只是管理學(xué)生的工具，嚴(yán)厲是為維護(hù)秩序, 友善是為進(jìn)行激勵(lì), 有時(shí)候并不代表他們心里的想法。

    “我可能說話沒有我媽客氣, 您就全當(dāng)我護(hù)妹心切，屬于不講道理的熊家長吧, 我先跟您說聲對不起?！背ひ萏崆按蚝妙A(yù)防針, 便直白道，“說實(shí)話，您最開始帶情緒工作就不對, 但現(xiàn)在也沒空死纏這些，肖肖會(huì)對嚴(yán)厲的手法反擊，又不吃您友善的那一套，那如今就只剩下真誠了。”

    “她在乎的不是誰喜不喜歡她, 她在乎的是對方的態(tài)度，真正跟她平等交流的態(tài)度。我讓您賣慘, 簡言之就是讓您把自己的煩惱痛苦都告訴她，她聽完會(huì)理解, 那才叫握手言和。”楚肖逸覺得上次的握手言和就是走流程，楚肖肖還沒懂癥結(jié)所在，估計(jì)梅老師也沒說。

    梅老師頗不贊同：“我們不能對小孩說這些……”

    楚肖逸：“你們還不能帶情緒工作呢，既然剛開始就帶情緒，那索性就帶情緒到底，起碼讓她知道緣由。”

    梅老師一時(shí)無言以對。

    “我不好過問您的職業(yè)規(guī)劃，我也不知道您以后還想不想做老師，但我不希望肖肖對您最后的印象，就是她童年的第一位老師不喜歡她，她也不喜歡這位老師，然后就沒了?！背ひ輷u搖頭，“這件事除了讓她心里不舒服外，沒有任何的作用，連帶她對老師的印象都變差?！?/br>
    楚肖逸以前也是班里的刺頭，他碰到過對自己好的老師，也碰到過對自己不好的老師。那些老師話里話外的反感排斥，眼角透出的一絲輕蔑，對他來說終生難忘，現(xiàn)在想來都煩躁。

    楚肖逸有段時(shí)間跟某男老師掐得天翻地覆，對方訓(xùn)斥，他毫無反應(yīng)；對方放軟，他不屑一顧。一旦梁子就此結(jié)下，雙方就像有天大的仇恨，恨不得不死不休。

    最后，男老師無可奈何道：“楚肖逸，我也就是一個(gè)普通人，我真不知道該怎么管你了……”

    男老師不再高聲地吆五喝六，也不再假模假式地示好，對方坦誠自己的無能，楚肖逸的心結(jié)反而開了。他忽然覺得跟男老師沒什么仇恨，對方也不是什么權(quán)威，對方就是個(gè)普通人。既然是普通人，哪還能有大仇？

    過去，男老師在學(xué)校具有一定權(quán)力，看上去能肆意壓迫學(xué)生，自然給楚肖逸帶來高度戒備感，總覺得他故意針對自己。但老師自己卸下架子，坦誠自身的無力，楚肖逸便不再緊繃，只覺得豁然開朗。

    雙方再?zèng)]互相找過麻煩，楚肖逸偶爾回校還會(huì)看看他，他們彼此沒什么喜歡或討厭，就是普普通通的學(xué)生和普普通通的老師。楚肖逸有喜歡的老師，也有厭惡的老師，但他對這位男老師的感覺很平靜，偶爾想起也不會(huì)心煩。

    楚肖逸不想meimei今后想起第一位老師是厭惡，厭惡是一種讓自身也不悅的情緒，而且會(huì)深埋在心中。你以為自己成功地?cái)[脫厭煩的老師，但對方帶來的影響并沒有輕易消散，仍然會(huì)時(shí)不時(shí)地刺一下。

    因?yàn)槟鞘抢蠋煱?，或許只是一種職業(yè)，但在不成熟的孩子眼里，卻是一種權(quán)威的代表。沒有人會(huì)喜歡被權(quán)威否定，即使嘴上說著不在乎，心里還是會(huì)留痕的。

    楚肖肖那么喜歡教人學(xué)外語，她怎么可能不將老師看在眼里？

    梅老師跟著楚肖逸走在路上，只感覺前所未有的疲憊。她偶爾想拔腿就跑，索性現(xiàn)在直接辭職，不要再跟此事打交道，但又有點(diǎn)于心不忍。如果她倉促地一走了之，或許楚肖肖真對老師留下厭惡的印象？