教師們打開(kāi)，里面的老師探出頭來(lái)：“是余老師嗎？我們正在上你帶回來(lái)的教程的課，既然余老師也在，不如請(qǐng)余老師親自來(lái)上一堂課怎么樣？”

    這位老師就是從國(guó)外回來(lái)的那位老師，他對(duì)余簡(jiǎn)的了解僅僅來(lái)自于校長(zhǎng)和馮老師。

    從兩人口中，他判斷出余簡(jiǎn)一定有真才實(shí)學(xué)，因此這會(huì)兒在確認(rèn)余簡(jiǎn)的身份后，第一時(shí)間發(fā)起了邀約。

    這話一出，余簡(jiǎn)還沒(méi)有什么，馮老師的臉色直接白了。

    第174章 代課老師

    關(guān)于余簡(jiǎn)學(xué)歷的事, 其實(shí)并沒(méi)有刻意隱瞞, 至少在B大校園中，該知道的教授都知道這件事, 該知道的學(xué)生也都知道這件事。

    馮老師自然也是清楚的，只是他很少跟人提起這件事。

    一來(lái)他覺(jué)得這件事沒(méi)必要特意強(qiáng)調(diào), 二來(lái)他也不是一個(gè)嚼舌根的人, 有些事該知道的人自然會(huì)知道, 完全不用他說(shuō)話。

    讓余簡(jiǎn)給學(xué)生上課這種事, 正常來(lái)說(shuō)是肯定不會(huì)發(fā)生的，畢竟基本上B大的教授都知道這件事，他們絕不會(huì)主動(dòng)提出這種不合理的請(qǐng)求。

    如果來(lái)實(shí)習(xí)的是大四的學(xué)生，他們也不會(huì)附和，畢竟大四的學(xué)生們有很多消息渠道, 很容易知道余簡(jiǎn)的學(xué)歷情況, 頂多就是在生意的問(wèn)題上請(qǐng)教, 絕不會(huì)在專業(yè)問(wèn)題上請(qǐng)教。

    畢竟余簡(jiǎn)只是初中畢業(yè)生，哪怕生意做的再好, 在專業(yè)問(wèn)題上肯定會(huì)有所欠缺，學(xué)生要是主動(dòng)向余簡(jiǎn)詢問(wèn)專業(yè)上的問(wèn)題, 那絕對(duì)不是不恥下問(wèn)，而是挑釁。

    術(shù)業(yè)有專業(yè), 走到這個(gè)層次的學(xué)生們都很明白這個(gè)道理，這個(gè)問(wèn)題也不僅僅在于余簡(jiǎn)只是一個(gè)初中畢業(yè)生。

    換一個(gè)比方，就好像一個(gè)物理系的學(xué)生找外語(yǔ)系的教授咨詢物理系的專業(yè)問(wèn)題一樣, 你明知道對(duì)方在這個(gè)專業(yè)不在行，還跑過(guò)去問(wèn)，不是擺明了故意找茬嗎？

    可偏偏這個(gè)課堂里的組成成為太復(fù)雜了，一位是不久之前才剛剛從國(guó)外留學(xué)回來(lái)的教授，一群剛剛大一畢業(yè)，步入大二的學(xué)生，前者不懂，后者懵懂。

    于是在教授提出要讓余簡(jiǎn)來(lái)代課，并特意為學(xué)生們支出余簡(jiǎn)的身份后，整個(gè)課堂都興奮了起來(lái)，一個(gè)個(gè)捧著書(shū)露出求知若渴的神情，等著余簡(jiǎn)進(jìn)入教室給他們講課。

    一旁的馮老師看到這種情形，臉色更難看了。

    余簡(jiǎn)倒是露了笑，轉(zhuǎn)頭看著馮老師：“馮老師不介意我進(jìn)去給學(xué)生們上一堂課吧？”

    馮老師這時(shí)候也不知道該說(shuō)什么，見(jiàn)余簡(jiǎn)都這么說(shuō)了，只能點(diǎn)頭：“自然，余老師要是愿意給學(xué)生們上一堂課，也挺好，挺好的。”

    說(shuō)是這么說(shuō)，他心里其實(shí)緊張的很，雖然這批學(xué)生懂的還不多，可他們聰明啊，要是余簡(jiǎn)在接下來(lái)的講課過(guò)程中出現(xiàn)稍許錯(cuò)漏，學(xué)生們還不知道要怎么看這件事。

    或者會(huì)徹底對(duì)余簡(jiǎn)失去信心。

    要真是那樣，還不如讓余簡(jiǎn)保持神秘，總比崇拜的泡沫徹底破碎要好。

    就在這時(shí)，旁邊教室里的老師也探出頭來(lái)：“我們班里的學(xué)生說(shuō)也想一起上課，馮老師你看……？”

    馮老師沖著他眨了眨眼，這位老師可不是從國(guó)外回來(lái)的，很清楚余簡(jiǎn)的情況，怎么還來(lái)湊熱鬧？

    對(duì)方也很無(wú)奈，悄悄指了指身后的學(xué)生們，低聲道：“都是他們的想法，說(shuō)是別的學(xué)生都上余老師的課，就他們不上，實(shí)在是有些不公平?！?/br>
    這批學(xué)生雖然都是高材生，但也是學(xué)生，還帶著幾分稚氣，在上課的時(shí)候溜號(hào)開(kāi)小差的也不是沒(méi)有，所以這會(huì)兒在這邊聊到余簡(jiǎn)上課的事時(shí)，隔壁班才能這么快反應(yīng)過(guò)來(lái)。

    馮老師無(wú)奈看著余簡(jiǎn)。

    余簡(jiǎn)挑眉：“還有別的學(xué)生嗎？不然都放在一個(gè)班上課吧?！?/br>
    馮老師嘆氣，一拍手，索性破罐子破摔：“把所有學(xué)生都聚起來(lái)，就在大教室上課，讓他們都收拾東西去大教室?！?/br>
    他的話音剛落，就聽(tīng)到了激動(dòng)的歡呼聲，不僅僅來(lái)自于隔壁班，還來(lái)自于另一個(gè)班，顯然另一個(gè)班也在關(guān)注這件事，所以才會(huì)在第一時(shí)間響起歡呼聲。

    而這次被送到S市上課的，總共就只有三個(gè)班的學(xué)生。

    不久之后，三個(gè)班的學(xué)生有秩序地從小教室里走出來(lái)，手里都拿著課本和筆記本，一個(gè)個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真的模樣，簡(jiǎn)直像是世界上最認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生。

    要不是之前的歡呼聲還在耳邊，任誰(shuí)看著都會(huì)認(rèn)為這是一群只會(huì)學(xué)習(xí)的書(shū)呆子。

    第三個(gè)班的老師走到馮老師身旁，臉上也滿是擔(dān)憂：“真的能行嗎？我怕這群學(xué)生希望越大，失望越大，要是待會(huì)兒……我們可不好收?qǐng)觥?/br>
    馮老師無(wú)奈攤手：“可學(xué)生們都這樣了，你有辦法把他們都趕回去嗎？”

    第三個(gè)班的老師嘆氣，視線忍不住落在余簡(jiǎn)身上：“余老師看上去倒是信息滿滿?！?/br>
    馮老師也回過(guò)頭：“其實(shí)以她的性格，既然答應(yīng)接下這個(gè)任務(wù)，就說(shuō)明她真的有一些能力，可是這幫學(xué)生的學(xué)習(xí)能力太強(qiáng)了，有的時(shí)候就算是我們都會(huì)被問(wèn)倒，我就怕到時(shí)候收不住。”

    “我也怕啊，待會(huì)兒我們也好好坐在后頭吧，畢竟這個(gè)通訊大樓是余老師投資的，可不能鬧出什么事。”

    “那我也去拿個(gè)筆記本?！?/br>
    “我也得拿個(gè)本子?！?/br>
    與此同時(shí)，余簡(jiǎn)也在跟那位從國(guó)外回來(lái)的老師咨詢學(xué)生們的課程。

    因?yàn)楝F(xiàn)在國(guó)內(nèi)優(yōu)秀教材的缺失，這批學(xué)生現(xiàn)在使用的教材主要是余簡(jiǎn)之前送過(guò)來(lái)的那一批。