第66章

    “你先別管我教不教得來(lái)，總之我就是教了?！?/br>
    沈老師顯然很不滿意對(duì)方這樣的問(wèn)題，但是也不可否認(rèn)，對(duì)方這問(wèn)題問(wèn)得自己心里發(fā)毛。

    他真的很多次都覺(jué)得自己的水平不能完全覆蓋夏云了。

    但是……就說(shuō)寫(xiě)論文的水平，自己肯定還是比夏云強(qiáng)的吧，畢竟高中生哪里接觸過(guò)什么學(xué)術(shù)論文啊，能知道怎么寫(xiě)嗎？

    這還是夏云試水的第一篇論文。

    想到這里，沈老師就拿過(guò)老友手里的那篇論文，然后自己看了起來(lái)。

    此刻的他，顯然還不理解好友那么震驚的理由是什么，但是很快，他似乎就懂了。

    在完整過(guò)目了整篇論文后，沈老師忽然覺(jué)得頭暈?zāi)垦?，甚至有些氣提不上?lái)的感覺(jué)。

    他原本以為，他的學(xué)生能夠正常就題目進(jìn)行一番論述已經(jīng)不錯(cuò)了。

    結(jié)果，夏云不僅論述了題目，還論述了這個(gè)理論對(duì)于實(shí)用性來(lái)說(shuō)的優(yōu)點(diǎn)和弊端，還論述了在生產(chǎn)線上這類理論要如何結(jié)合實(shí)際，甚至，還討論了這個(gè)理論本身還能有哪些延伸性的其他理論及其實(shí)用方向。

    其專業(yè)的角度，仿佛她就站在生產(chǎn)線上看過(guò)別人是怎么將這套理論付于實(shí)際的；仿佛她不是第一次接觸這套理論而是已經(jīng)在實(shí)用性方面完全摸透了這套理論。

    但是，她明明就是第一次接觸這套理論，明明就是一個(gè)從沒(méi)去過(guò)生產(chǎn)線的高中生??！

    沈老師的思路遲遲沒(méi)有回來(lái)，而他的好友卻已經(jīng)在一邊問(wèn)他了，“喂，老沈，你倒說(shuō)說(shuō)，這學(xué)生什么來(lái)頭??？”

    沈老師深吸一口氣，“紅星中學(xué)的來(lái)頭?！?/br>
    他的老友又一次臉僵了，“……”

    “紅星中學(xué)不是本市墊底的學(xué)生嗎？難道本市還有另一所叫紅星中學(xué)的？”

    “罷了罷了，一時(shí)半會(huì)和你解釋不清，這個(gè)學(xué)生其實(shí)本就不是一般人?！?/br>
    雖然嘴上這么說(shuō)，但是沈老師心里依舊是心驚膽顫的。

    他在思考著，這夏云不要周末在考場(chǎng)上搞出什么大新聞來(lái)……

    *****

    實(shí)驗(yàn)課的補(bǔ)習(xí)在最后幾天加緊進(jìn)行了之后，物理實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽終于要舉行了。

    競(jìng)賽是放在周末舉辦的，放在和奧數(shù)競(jìng)賽同一個(gè)大廈，今天考的是學(xué)術(shù)論文那一門(mén)。

    夏云前去參加物理競(jìng)賽的時(shí)候，正好也碰到了之前在奧數(shù)競(jìng)賽時(shí)候認(rèn)識(shí)的奧數(shù)方主席。

    主席似乎正在和物理競(jìng)賽的一名評(píng)委共同走來(lái)，說(shuō)著今天馬上要進(jìn)行的物理競(jìng)賽。

    那奧數(shù)主席一眼就看到了夏云，連忙眼神放光了起來(lái)。

    立刻走到了夏云身邊，給自己身邊的物理競(jìng)賽評(píng)委介紹了起來(lái)，“李教授啊，這位是夏云，就是我們之前的奧數(shù)冠軍，夏云，你今天莫不是要來(lái)參加物理競(jìng)賽的？”

    夏云看了眼主席和那位李教授，點(diǎn)了點(diǎn)頭，“沒(méi)錯(cuò)，我是來(lái)參加物理實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽的?！?/br>
    那名李教授的眼神亮了亮，奧數(shù)冠軍來(lái)參加物理競(jìng)賽？

    數(shù)學(xué)物理兩開(kāi)花？

    這樣的人其實(shí)也不少見(jiàn)。

    主席便大膽地預(yù)測(cè)道：“哎呀，夏云你奧數(shù)那么好，會(huì)考物理也是滿分，在物理實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽上應(yīng)該會(huì)有不錯(cuò)的發(fā)揮?！?/br>
    李教授低著眉眼暗暗打量了一下夏云，語(yǔ)氣很客套，卻似乎不怎么誠(chéng)心，“希望如此吧?！?/br>
    物理滿分，證明課本上的知識(shí)學(xué)得不錯(cuò)，但那和物理實(shí)驗(yàn)課程關(guān)系卻并不是直接聯(lián)系的。

    能不能做出實(shí)驗(yàn)裝置，能不能寫(xiě)出學(xué)術(shù)論文，看的還是對(duì)物理實(shí)用性的理解，以及對(duì)于物理這門(mén)課深入思考的創(chuàng)新能力。

    所以書(shū)本學(xué)得好，不代表實(shí)驗(yàn)做得好，也不代表能寫(xiě)出優(yōu)秀的創(chuàng)新思維論文。

    見(jiàn)這位李教授對(duì)夏云沒(méi)什么特別的興趣，主席自然也就不再多啰嗦了，而是和李教授離開(kāi)了。

    夏云倒是感覺(jué)到那李教授的漠視態(tài)度。

    似乎從根本上，這位教授就看不起高中生寫(xiě)學(xué)術(shù)論文？

    或許吧。

    但無(wú)論是什么態(tài)度，那都是別人的事。

    從夏云的角度來(lái)說(shuō)，自己隨時(shí)保持一顆謙卑之心就行了。

    物理實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽和奧數(shù)競(jìng)賽的規(guī)模是不能比的，物理實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽畢竟還是小眾的，所以參考的學(xué)生即使今年有增多，也依舊不是那么多。

    畢竟這東西，還算是比較偏門(mén)的。

    夏云按照準(zhǔn)考證上面的指示走到了考場(chǎng)內(nèi)，因?yàn)榻裉焓强紝W(xué)術(shù)論文，所以不需要待在實(shí)驗(yàn)室里，在教室里就行。

    夏云坐下后，就開(kāi)始托著腮思考著，今天會(huì)出什么題目呢？

    都說(shuō)這門(mén)考試的目的就是為了拉大同學(xué)們之間的差距的，所以夏云覺(jué)得題目八成是超綱的。

    嗯。有些好奇會(huì)是什么樣的題目。

    畢竟涉及到寫(xiě)學(xué)術(shù)論文的事情上，夏云還是很感興趣的。

    很快，鈴聲響起。

    “考試開(kāi)始了，注意課桌里的東西都收拾好了，保證沒(méi)有可以作弊的?！北O(jiān)考老師環(huán)顧四周，拿著卷子開(kāi)始一一紛發(fā)。

    卷子就是一整張劃線的稿紙，就最上面有一行字，是題目。

    夏云迫不及待地挪過(guò)視線，看到了題目。

    “請(qǐng)寫(xiě)一篇關(guān)于物理研究的學(xué)術(shù)論文，不限主題?！?/br>
    所有考生：“……”

    可以說(shuō)每一個(gè)考生都懵逼了。他們誰(shuí)也沒(méi)想到，最后題目竟然是讓考生自由發(fā)揮？

    這是考生們最害怕的局面了。

    考題出的范圍越小，其實(shí)越好寫(xiě)，出的范圍越大，就越難寫(xiě)，這下好了，這題目直接范圍都不框定了，這要大家該怎么去想？

    并且抄襲是不可能的，全國(guó)的學(xué)術(shù)論文都有一個(gè)論文庫(kù)的，大大小小的考試只要涉及到學(xué)術(shù)論文的，都會(huì)去論文庫(kù)里進(jìn)行相關(guān)性的搜索，一旦發(fā)現(xiàn)有和文庫(kù)里相類似的論文，就會(huì)被判抄襲。

    所以沒(méi)有考生會(huì)想到去抄襲別人的論文，只能自己寫(xiě)。

    而夏云，看到了這樣的題目，則是嘴角微微一翹。

    這出題老師真有意思，他這么出的目的是什么？

    當(dāng)然是看不起考生咯。

    因?yàn)榭床黄鹂忌?，所以你們隨便去寫(xiě)吧，寫(xiě)出什么就是什么，我都不給你們指定范圍了，因?yàn)槲揖退阒付四銈円矊?xiě)不好。

    夏云想到了剛才看到的那位有著一副愛(ài)理不理人臉的李教授，她認(rèn)為這題目八成是那個(gè)李教授出的。

    不過(guò)，也許別的考生看到這樣的題目會(huì)慌得六神無(wú)主。

    但是夏云不會(huì)。

    她覺(jué)得這樣的題目反而剛剛好，可以讓她自由發(fā)揮，給她的空間足夠大。

    她很久沒(méi)有寫(xiě)那些能夠完全展現(xiàn)自己思維和理論的東西了，正好借這個(gè)機(jī)會(huì)抒發(fā)一下。

    要知道，當(dāng)一個(gè)搞科研的人被壓抑久了……偶爾出現(xiàn)的一個(gè)寬松舞臺(tái)，會(huì)讓她反彈得格外厲害。

    夏云現(xiàn)在，就恨不得寫(xiě)一篇又長(zhǎng)又深的論文，好好安撫下自己一直被困在高中知識(shí)范疇內(nèi)的那種拘束感。

    ……

    ……

    在考場(chǎng)的隔壁，物理實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽的老師們正聚在一塊。

    “李教授，你怎么會(huì)想到出這個(gè)題目的？你這豈不是搞得那群考生會(huì)很難辦？”

    李教授喝著一壺茶，“難辦總比讓他們硬嗑一篇可能題目都無(wú)法理解透徹的論文出來(lái)好吧?！?/br>
    “你怎么知道你出的題目他們肯定無(wú)法理解透徹？”

    李教授嘆了口氣，“我也不知道今年上頭怎么忽然就一拍腦袋想出了加這么一門(mén)，這不開(kāi)玩笑嗎？你讓高中生去寫(xiě)研究派系的學(xué)術(shù)論文，你這不是要逼死他們？不是我看不起這群高中生，而是他們真的沒(méi)這個(gè)實(shí)力，就算我出一個(gè)最淺顯的題目，他們依舊無(wú)法透徹的理解和寫(xiě)出及格的論文，所以我索性放給他們自由，讓他們自我發(fā)揮把，能寫(xiě)出什么就是什么。”

    而且時(shí)間只給4個(gè)小時(shí)，讓人4小時(shí)寫(xiě)一篇學(xué)術(shù)論文本身就很扯。

    不過(guò)考慮到高中生的水平，他們寫(xiě)出來(lái)的論文深度肯定很低，所以4小時(shí)也勉強(qiáng)可以接受。

    與其讓他們被困在一個(gè)題目下惶惶不可領(lǐng)悟，不如讓他們放開(kāi)手腳，寫(xiě)成什么就是什么了。

    4小時(shí)一眨眼就過(guò)去了。

    隔壁的考場(chǎng)里已經(jīng)開(kāi)始收卷子了。

    “誒？李教授，我倒是對(duì)那個(gè)奧數(shù)冠軍的卷子挺有興趣的，不如我們先去看看她的？”

    李教授一臉麻木，“隨便吧。不過(guò)我認(rèn)為即使奧數(shù)再好，她也依舊只是一個(gè)高中生，是高中生，知識(shí)水平就有上限，不用寄予太大希望?！?/br>
    說(shuō)完，幾名老師就拿到了隔壁考場(chǎng)收過(guò)來(lái)的卷子，并且翻開(kāi)開(kāi)始隨意審視了一下。

    這些考生寫(xiě)出來(lái)的東西，基本主題都是一些很淺顯的東西，或者是故作深沉，但其實(shí)論述的依舊是很淺顯的東西。

    完全不能往深處去思考，因?yàn)橐凰伎迹憔蜁?huì)發(fā)現(xiàn)這些考生他們壓根沒(méi)有想到那些深處去。

    他們寫(xiě)出來(lái)的學(xué)術(shù)論文，根本就是隔空瘙癢，看得讓人很是難受。

    “果然，上面這個(gè)一拍腦袋的決定，完全就是外行人做的決策?？纯催@些高中生，寫(xiě)的都是些什么東西……”

    “討論關(guān)于熱學(xué)公式的廣泛應(yīng)用程……天吶，這主題是認(rèn)真的？題目取的這么大，他就是寫(xiě)一萬(wàn)張紙都討論不到深處，他就4個(gè)小時(shí)，能討論點(diǎn)啥出來(lái)？”

    “不行，這些考生取的題目都太淺顯易懂了，又大又空，而且都很俗氣，什么電學(xué)，熱學(xué)，力學(xué)……”

    就在此時(shí)，翻考生稿紙的那名老師忽然動(dòng)作一頓。

    而后立刻摘下眼鏡，仿佛看到了什么不得了的東西。

    再然后，這位老師倒抽一口氣，“乖乖。瞧我看到了什么?！?/br>
    之后幾位其他老師立刻圍了上去看了看，這一看，所有人都倒抽了一口氣。

    “沒(méi)想到，還有考生會(huì)寫(xiě)這樣的主題？我沒(méi)有看錯(cuò)吧……”