“謝謝老師！”

    “老師我愛(ài)你！”

    孩子們抱著懷里的卷子，就像是怕老師聽(tīng)不見(jiàn)似的，叫的特別大聲。

    五六年級(jí)的sao動(dòng)又引起了隔壁班級(jí)的注意，大概秦朗和杜若也在發(fā)卷子，后面的《夢(mèng)想攻略》也被發(fā)現(xiàn)了，于是隔壁的班上就像是要和五六年級(jí)比嗓門(mén)似的，也喊了起來(lái)。

    “謝謝秦老師！”

    “謝謝杜老師！”

    “謝謝老師，謝謝校長(zhǎng)！”

    一時(shí)間，紅星小學(xué)里的孩子們聲如雷震，就連張校長(zhǎng)和蘇家兩位長(zhǎng)輩也被驚動(dòng)了，各自從自己的房間走出來(lái)看發(fā)生了什么事。

    尤其是張校長(zhǎng)，知道蘇老師他們下午要走，其實(shí)他一直擔(dān)心孩子們會(huì)難過(guò)，蘇老師會(huì)難過(guò)，還擔(dān)心蘇麗因?yàn)樯岵坏煤⒆雍图依锶似鹈?、?huì)爭(zhēng)吵，想要留下來(lái)。

    可現(xiàn)在，從窗戶里往教室看去，大部分孩子都跟打了雞血一樣，要么是激動(dòng)，要么是高興，少數(shù)幾個(gè)在哭的，也是笑中帶淚。

    被感謝著的蘇麗走下了講臺(tái)，去一個(gè)個(gè)擁抱她的學(xué)生們，在他們的耳邊鼓勵(lì)著，說(shuō)著“以后要加油”。

    也許是孩子們的開(kāi)心感染了她，蘇麗的臉上沒(méi)有即將離去的沉重，只有擁抱明天的歡喜。

    “真是太好了?！?/br>
    站在窗邊的張校長(zhǎng)，不知為何也抹了把眼淚。

    在他的眼里，每一個(gè)紅星小學(xué)的老師和學(xué)生，都是孩子。

    “能笑著離開(kāi)，實(shí)在太好了……”

    第79章 離別vs別離

    發(fā)完卷子，幾家歡喜幾家愁，但總體來(lái)說(shuō)都是開(kāi)心的，因?yàn)槠谀┛荚嚱Y(jié)束就表示著寒假就快開(kāi)始了。

    鑒于蘇麗和秦朗下午就要坐每天一班的小巴離開(kāi)學(xué)校，張校長(zhǎng)決定今天課也不上了，讓孩子們和兩個(gè)老師聚聚。

    蘇麗和秦朗來(lái)的時(shí)候都帶了卡片機(jī)，孩子們整理干凈自己的臉和頭發(fā)，一個(gè)個(gè)涌上前和老師們合影，因?yàn)樗麄冋f(shuō)會(huì)把照片寄回紅星小學(xué)，有些孩子扭扭捏捏也上了前，詢問(wèn)能不能給他們拍張單人照。

    秦朗和蘇麗當(dāng)然是來(lái)者不拒，蘇麗的爸爸和蘇麗的舅舅這時(shí)候就起到了“攝像師”的作用，于是一早上的時(shí)間大部分就是在拍照中度過(guò)了，全校八十多個(gè)孩子，幾乎每個(gè)人都拍了幾張照片。

    歡樂(lè)的氣氛一直延續(xù)到午餐時(shí)間。

    冬天的紅星小學(xué)太冷，所有人都是在室內(nèi)吃飯的，大概是因?yàn)榍乩屎吞K麗吃完飯就要走，這一次孩子們情愿在食堂的走廊里吃飯，也不愿離開(kāi)。

    平日吃飯時(shí)是最熱鬧的時(shí)候，孩子們你搶我菜、我偷你饅頭的事情經(jīng)常發(fā)生，有時(shí)候還會(huì)由于一些小矛盾吵吵起來(lái)需要老師們調(diào)解，但今天真的一個(gè)個(gè)乖得都跟天使似的。

    剛剛拍照片時(shí)的喧鬧離去，除了少數(shù)低年級(jí)的孩子沒(méi)什么離別意識(shí)，大部分孩子都吃的心不在焉，不時(shí)就去偷看下秦朗和蘇麗兩位老師。

    若是平時(shí)，孩子們這么乖，老師們一定非常欣慰，可現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，吃飯時(shí)異常的安靜反而讓幾個(gè)老師難以下咽，這半個(gè)學(xué)期以來(lái)在教學(xué)過(guò)程中積累的從容與自控力也在一點(diǎn)點(diǎn)瓦解，尤其是蘇麗，必須靠不停地去廚房“添飯”才能壓制住自己奔涌的內(nèi)疚，不至于在這個(gè)時(shí)候情緒崩潰大哭出來(lái)。

    一直以來(lái)長(zhǎng)袖善舞的秦朗此時(shí)無(wú)力的捧著自己的碗，端詳著每一個(gè)孩子的面容，和他們的目光交融著，要把他們記到心里。

    所有人都知道吃完飯要發(fā)生什么，所有人碗里的飯都減少的很慢。

    張校長(zhǎng)一手建立了這座“紅星小學(xué)”，來(lái)來(lái)去去的支教老師至今已有十幾人，已經(jīng)見(jiàn)多了各種各樣的老師，但即便如此，像這樣受到孩子們喜歡的老師也是很少的。

    這一批的老師里，有專業(yè)知識(shí)扎實(shí)的杜若，有為人細(xì)致體貼的秦朗，有身材健壯性格直率的江昭輝，有才貌雙全溫柔可愛(ài)的黛文婷，也有活潑熱情陽(yáng)光開(kāi)朗的蘇麗，紅星小學(xué)要何其有幸，才能一時(shí)間迎來(lái)這么多優(yōu)秀的老師。

    他們中的每一個(gè)人，都可以成為鄉(xiāng)村孩子們成長(zhǎng)中向往變成的那種男生/女生。

    杜若教會(huì)孩子們“沉穩(wěn)”，秦朗教會(huì)孩子們“懂條理”，江昭輝教會(huì)孩子們“自信”，黛文婷教會(huì)孩子們“體面”，蘇麗教會(huì)孩子們“勇氣”，每一個(gè)老師，都有無(wú)法抵擋的個(gè)人魅力。

    也許他們不能一直執(zhí)教下去，但他們?cè)凇爸Ы獭边^(guò)程中給予孩子們的東西，將讓他們終生收益，就連他自己，都跟著幾個(gè)老師學(xué)會(huì)了很多。

    “同學(xué)們，吃完這頓飯，老師們就要回家過(guò)年了，大家快點(diǎn)吃，我們一起去送送老師好不好？”

    張校長(zhǎng)見(jiàn)孩子們碗里的飯都涼了，這大冷天，他心疼孩子，不得不出來(lái)做這個(gè)“壞人”。

    “好！”

    孩子們齊聲回答，加速了吃飯的速度。

    蘇麗也加快了吃飯的速度，眼淚卻啪嗒啪嗒地往碗里掉。

    終于吃完了飯，杜若陪秦朗和蘇麗回宿舍整理東西，孩子們就等在教學(xué)樓的樓下，目送著兩個(gè)老師上去打包東西。

    從食堂到宿舍沒(méi)有幾步的路，卻仿佛是千山萬(wàn)水，東西早就整理好了，打成包一個(gè)個(gè)放在房間里，就等著他們離去時(shí)帶走。

    秦朗和蘇麗來(lái)時(shí)不過(guò)一個(gè)箱子，離開(kāi)時(shí)卻滿是行李。

    這些箱子里，有的是孩子們送他們的禮物，有的是他們?cè)谥Ы踢^(guò)程中陸陸續(xù)續(xù)添加的東西，很多生活必需品包括小家電秦朗和蘇麗都留給了杜若他們，即便如此，剩下來(lái)的部分還是滿滿當(dāng)當(dāng)打了好幾個(gè)包。

    原本蘇麗和秦朗想把東西都帶走的，可現(xiàn)在孩子們要去相送，秦朗收拾行李的手突然就頓住了。

    “要不然，我們?nèi)讼葞е渥幼?，這些編織袋里的東西就麻煩杜若年后給我們郵寄過(guò)去吧？”秦朗只背起了自己的吉他，將裝著小東西的編織袋塞回了床下，滿臉掙扎。

    “孩子們都以為我們是回家過(guò)年，帶著這么多東西走，明擺著把宿舍都搬空了，不是讓他們更難受嗎？”

    他用期盼地表情看向杜若。

    “麻煩你保管下，行嗎？”

    蘇麗的爸爸和舅舅原本已經(jīng)拎起編織袋了，聽(tīng)到秦朗的話也僵在了原地，提也不是，不提也不是。

    “那我也不帶了?！?/br>
    蘇麗只拿起了一個(gè)皮包，包里全是孩子們送的“賀年卡”和這半年來(lái)送的小東西，“賀年卡”大部分是自做的，也有些草編的螞蚱什么的。

    “杜若也幫我保管下，郵費(fèi)回頭我微信發(fā)你?！?/br>
    “……行吧?！?/br>
    作為過(guò)年不回家的老師、也是唯一可以被托付的人，杜若沒(méi)多猶豫就答應(yīng)了下來(lái)。

    秦朗和蘇麗的家人提著東西下了樓，孩子們聽(tīng)說(shuō)可以去送老師，從學(xué)校的各個(gè)角落跑了過(guò)來(lái)，大家把他們團(tuán)團(tuán)圍住，一直送到了紅星村的村口。

    每天下午兩點(diǎn)半會(huì)有一班車(chē)從紅星村門(mén)口過(guò)，車(chē)子還沒(méi)來(lái)，一群人在村口一塊大石墩旁等著車(chē)，張校長(zhǎng)負(fù)責(zé)維持秩序。

    “秦老師，等你下學(xué)期回來(lái)，我一定送你一個(gè)大禮物！”

    “蘇老師，我mama過(guò)年要回家，肯定要帶許多年貨回來(lái)，下學(xué)期我請(qǐng)你吃餅干！”

    “秦老師，杜老師說(shuō)她過(guò)年不回家，我們過(guò)年能跟你們視頻嗎？我們已經(jīng)會(huì)用多媒體教室的機(jī)子啦！”

    孩子們七嘴八舌的說(shuō)著分別的話，一如黛文婷和江昭輝走時(shí)那般。

    只是黛文婷的離開(kāi)早已經(jīng)埋下了伏筆，江昭輝已經(jīng)肯定還會(huì)再回來(lái)，所以當(dāng)時(shí)的離別沒(méi)有人能真正體會(huì)此刻的不舍和痛苦，如今真正的分別在即，秦朗和蘇麗卻哽咽著說(shuō)不出一句話來(lái)。

    正在這時(shí)候，車(chē)子緩緩駛來(lái)。

    看到這個(gè)架勢(shì)，破破爛爛的小巴大概也吃了一驚，停下車(chē)后司機(jī)甚至跳了下來(lái)，當(dāng)知道是送回家過(guò)年的支教老師時(shí)才松了口氣。

    他們車(chē)小，即使超載也容納不下這么多人。

    “秦老師，蘇老師，再見(jiàn)！”

    有孩子對(duì)著他們揮手，蘇麗和秦朗感覺(jué)到一陣撕心裂肺的難受，在蘇家舅舅再三的催促下扭頭上了車(chē)。

    車(chē)子緩緩地啟動(dòng)了，孩子們跟著汽車(chē)在后面跑著，也不知是誰(shuí)，終于還是將胸臆之中藏著的那一嗓子喊出了口：

    “老師們，下學(xué)期還要來(lái)??！”

    知道真相的杜若和張校長(zhǎng)都不忍看這一幕，紅了雙眼，無(wú)語(yǔ)凝噎。

    蘇麗的視線早已經(jīng)模糊，在全車(chē)乘客的注目下，她將頭從后窗里伸了出去，不管不顧地朝著追著車(chē)子的孩子們喊：

    “蘇老師還會(huì)回來(lái)的！一定會(huì)回來(lái)的！你們給我好好讀書(shū)，好好寫(xiě)作業(yè)！讀書(shū)永遠(yuǎn)不會(huì)沒(méi)用的！”

    “蘇老師！蘇老師！”

    “蘇老師，一定要回來(lái)??！”

    車(chē)子越開(kāi)越快，只有速度最快的張小虎還遠(yuǎn)遠(yuǎn)地墜在車(chē)子后面，拼命地跑著。

    秦朗靠在汽車(chē)的窗戶上，木木地看著那群漸漸遠(yuǎn)去的熟悉身影，卻不敢像蘇麗那樣出去允諾什么。

    秦朗的腦子一片空白混沌。

    他如愿找到了未來(lái)的方向，他的前途將是一片光明，而他的那些學(xué)生們，不知道還要經(jīng)歷怎樣的風(fēng)雨交織，面對(duì)如何的泥濘坎坷。

    生活對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)場(chǎng)戰(zhàn)役，而他現(xiàn)在卻如同逃兵一般離去。

    太多的臉龐在他的腦海中波濤起伏，孩子們?cè)谲?chē)后一聲聲“老師”的呼喚像是一只只無(wú)形的大手，拖拽著他不住地回頭。

    他以為半年時(shí)間很短，他以為下鄉(xiāng)支教很容易，他認(rèn)為自己會(huì)接受得了這樣的別離……

    如今，他卻只想擦著眼睛、看的再清晰一點(diǎn)。

    絕情的車(chē)子卻拐了一個(gè)大彎，終于將一切都藏在了茫茫黃土之后。

    前排的蘇麗已經(jīng)哭倒在父親的懷里，有了家人的懷抱，她可以肆意地表現(xiàn)出自己的悲傷和不舍，為自己不得不選擇離開(kāi)的決定痛苦。

    而“成熟”的秦朗，卻只能在內(nèi)心里一遍遍重復(fù)著那些說(shuō)不出口的告別。

    ——“再見(jiàn)，孩子們！”

    作者有話要說(shuō)：

    今天一天都在想自己忘了干什么事……突然想起來(lái)忘了發(fā)文（停站十五天后遺癥）

    第80章 心意vs禮物

    幾個(gè)老師雖然都回家了，但屬于老師的微信群里卻一直熱熱鬧鬧的，并沒(méi)有因?yàn)樗麄冸x開(kāi)而解散。

    黛文婷已經(jīng)順利被江昭輝送回上海，黛家人對(duì)江昭輝特意跑一趟把女兒送回來(lái)十分感謝，當(dāng)知道江昭輝接了黛文婷的課、讓她能夠順利回來(lái)后，兩家原本緊張的關(guān)系一下子就緩解了，對(duì)江昭輝更是充滿了內(nèi)疚之情。

    回到上海的黛文婷立刻簽約了經(jīng)紀(jì)公司，開(kāi)始作為被公司作為藝人進(jìn)行培養(yǎng)，公司為她專程配備了一個(gè)助理、一個(gè)司機(jī)，送她去了正在籌備中的節(jié)目組“超級(jí)教師”，作為常駐嘉賓拍攝各種宣傳照和片花，并且在好幾個(gè)城市進(jìn)行宣傳。

    于是黛文婷每到一個(gè)城市，就會(huì)發(fā)一段視頻回來(lái)，也會(huì)通過(guò)微信和多媒體教室，與孩子們聊聊天，并在每個(gè)城市最著名的景點(diǎn)向孩子們直播。

    在孩子們眼里，曾經(jīng)給他們支教過(guò)的黛老師已經(jīng)是“大明星”了，可這“大明星”沒(méi)有忘記他們，還經(jīng)常陪他們聊天、向他們介紹外面的世界，所以即使黛文婷走了，依然還是最受孩子們喜歡的老師之一。

    江昭輝回了上海以后也沒(méi)閑著。

    幾個(gè)老師在批閱卷子后，為了作為紀(jì)念，曾將“孩子們的夢(mèng)想”作文整理成pdf文件保存了起來(lái)，發(fā)到了群里，所以江昭輝也看到了孩子們的夢(mèng)想。

    他遠(yuǎn)在上海，當(dāng)然不知道其他幾個(gè)老師為了孩子們的夢(mèng)想寫(xiě)出了一篇篇《夢(mèng)想攻略》，他的心思并沒(méi)有秦朗和杜若蘇麗那么細(xì)致，所以當(dāng)看到那一篇篇作文時(shí)，他下意識(shí)地就選擇了去尋找為他們“求教”的路子。