盡管大家在競選上八仙過海各顯神通，但最終得到票數(shù)最多，擔任班長的依舊是演講風格最平實的盧才清。

    開學時班主任指定的臨時班委，大概有一半在這次競選中又當選了，另一半換成了其他同學。這么算起來，之前被老師指定為臨時班委的，確實占了一些優(yōu)勢。

    每月一次的月考，考過兩次之后，大家逐漸習慣了。明明又一次臨近十一月的月考，但舒宜明顯地感受到，越來越少的同學會專門為月考而準備。

    每月考一次，這樣的頻率確實太高了，大家都覺得不太能準備地過來。各科老師講課的速度也都提高了——這時候舒宜才發(fā)現(xiàn)，原來剛進入初中的兩個月里，各科老師其實有意放慢了授課速度，在幫助大家完成從小學到初中的適應階段。

    現(xiàn)在老師看到大家都已經(jīng)適應了，不再像之前一樣照顧大家，恢復到“正?！钡氖谡n速度。

    舒宜聽班主任席老師說，一中初中部歷來都是在初二下學期就講完初中三年的新課的，也就是說各科老師“正常的”授課速度，就是1.5倍速。

    而且一中會提前開始講生物、化學和物理，原本物理課應該是初二開始學，化學課應該是初三開始學，但是一中統(tǒng)一從初一下學期就開始學！

    舒宜這時候才發(fā)現(xiàn)，雖然一中對外宣稱的一直是素質(zhì)教育、全面發(fā)展，但本質(zhì)其實還是應試教育……

    舒宜得知從下學期開始就要再加三門課，要考試的課程從六門變成九門，舒宜心理壓力就很大了。這時候，史地政三門課的老師還像是商量好的一樣，都對同學們說，“趁著現(xiàn)在你們還沒有開始學理化生，我們講課的進度加快一點?，F(xiàn)在把進度往前趕一趕，以后速度就可以稍微放緩一點。等你們剛開始接觸理化生的時候，我們就講慢一點，讓你們有更多的精力去學理化生?！?/br>
    “既然現(xiàn)在還沒開始學理化生，那就多花點精力在史地政上啊，你們上課都認真聽，下課好好復習，努力跟上進度?！?/br>
    舒宜：……

    史地政老師說現(xiàn)在加快點速度，確實是加快了，但是說以后放緩一點速度，舒宜十分懷疑這些話是說出來誆騙她們這些無知的初一學生的……

    等到初一下學期，或許老師們還會說，我們現(xiàn)在速度快一點，以后復習的時候時間就可以充裕一點，就可以慢慢復習？

    反正舒宜覺得一中和“慢節(jié)奏”這個詞根本搭不上關系。

    為了能跟緊老師講課的速度，舒宜如今又養(yǎng)成了一個新習慣——預習。

    之前她的學習只有三個環(huán)節(jié)，聽課、寫作業(yè)、復習，現(xiàn)在則變成了四個環(huán)節(jié)——預習、聽課、寫作業(yè)、復習。

    改為冬季的作息時間之后，每天放學早了半個小時，于是舒宜每天完成作業(yè)和復習的時間也提早了半個小時。這半個小時就被舒宜用于預習，把第二天要學的內(nèi)容提前翻一遍，做到心中也有數(shù)之后，第二天上課的時候聽老師講課，果然就不再覺得老師講課的速度快了——

    又恢復到了之前聽課的時候一點都不慌張的狀態(tài)。

    然后舒宜納悶了一下，為什么上輩子學過一遍初中課程、經(jīng)歷過一輪二輪復習、還參加過一次中考，現(xiàn)在依舊要對著初中課本預習……

    然后她很快就想明白了答案。

    這就和她上輩子大學時上了明明上了一學期的課，但是在考試前兩天才會開始預習，是一個道理?。?/br>
    大概是福無雙至、禍不單行……舒宜剛用預習的辦法，適應了六科老師一齊加快的講課速度之后，英語老師又為大家加碼了。

    除了英語課本之外，舒宜她們有新增了一套教材，那就是新概念英語。

    英語老師對大家說道，“外國語學院已經(jīng)連續(xù)好多年，英語一直用兩套教材，兩套教材里的內(nèi)容學生要要掌握。我想著我們一中的學生各方面都不會比外國語學院的學生差，他們能做到的事情，我們也一定能做到，而且能做得更好。大家覺得呢？”

    英語老師的話音落下，班里的同學們紛紛神情激動地表示“外國語學院可以我們一中也可以”！

    舒宜在心中默默嘆了一口氣，心想英語老師什么時候也跟著她們班席老師學壞了……也把這套為學生豎起一個競爭對手的手段用得溜溜的了。

    之前席老師把二班豎立成她們一班的競爭對手，英語老師作為二班的班主任，不能用這招，索性把外國語學院拉過來做競爭對手。

    增加了新概念英語作為教材之后，英語老師每教完一篇，布置下的任務都有全文背誦。因此現(xiàn)在每隔一天，就要背一篇新概念課文。

    舒宜非常慶幸，自己從小學就開始背誦新概念課文了，如今英語老師要求背的課文，都是她以前背過的。雖然背過的已經(jīng)忘記了很多，但是重新?lián)炱饋肀鹊谝槐楸痴b，還是輕松很多的。

    英語老師不會每個學生都檢查，也沒有時間每個學生都檢查，但英語早讀時都會choucha，choucha的還完全沒有規(guī)律，讓學生們完全猜不到今天早上會抽到誰，每次被choucha前大部分學生都會提心吊膽。

    但是學霸中學的學霸班里，最不缺的就是學霸，舒宜震驚地發(fā)現(xiàn)班上的一些學霸之間，掀起了一陣“比誰背的快”的競賽，英語老師要求每兩天背一篇，那些學霸會每天背一篇甚至每天背兩篇，已經(jīng)默默地超過了英語老師講課的進度，超前地背了十多篇了……

    班上也有很多同學自認為自己英語很好，發(fā)音標準，背誦流利，早讀的時候會主動舉手，希望英語老師能夠抽自己背課文。

    英語老師自然不會點這些踴躍舉手的學生，畢竟踴躍舉手的肯定都是背得很熟的。

    一小段時間之后，班里有些同學就發(fā)現(xiàn)了英語老師的這個習慣，覺得有空子可鉆！

    哪天課文沒有背熟，甚至根本沒有背，第二天早上就會一邊拼命舉手，一邊嘴里喊著“老師點我點我”！

    體委何智勇以往都是每次英語早讀前，利用寶貴的早上十分鐘時間背課文。短短的課文熟讀幾遍就能背過。早上背的話在英語老師choucha的時間，記得是最牢的。如果前一天晚上背，甚至前一天白天背，那么一定要背得很熟練，第二天早上才能記得，還需要早上再復習一兩遍，才能背得流暢。

    何智勇覺得這樣太麻煩了！

    只要早讀前突擊背一下，英語老師檢查的時候他能背得溜溜的，至于在早讀choucha完之后，背過的課文又會很快忘掉……那就不在何智勇的考慮范圍之內(nèi)了。

    反正英語課文背過之后總是要忘的，難道還能一輩子不忘嗎？

    結(jié)果今天早上何智勇起床起晚了，現(xiàn)在天亮的一天比一天晚，氣溫一天比一天低，偏偏又還沒來暖氣……是一年中從早上最難從被窩里爬起來的日子了。

    何智勇急匆匆地趕到教室，早自習還是遲到了兩分鐘，英語老師已經(jīng)choucha完一名學生的背誦了。

    英語老師choucha今天的第二名學生時，何智勇一陣心虛，他今天早上根本沒時間背課文！甚至連看都還沒來得及看呢！

    何智勇一陣心虛，心想老師從來不會點名choucha主動舉手的同學，于是立馬把自己的右胳膊高高舉起來，還朝著英語老師揮舞。

    下一秒，英語老師扭頭看向他，“何智勇！”

    123、第123章

    何智勇事發(fā)之后，踴躍舉手逃避choucha這一招, 就再也不靈了。

    之前用這一招一直用得特別好的幾個學生, 都在罵何智勇真的太蠢了！

    “你從來不舉手, 就遲到的今天舉手, 這不是告訴英語老師你有問題嗎？”

    “你舉手之前是不是一臉心虛, 賊眉鼠眼地看了英語老師半天？”

    “你可真把兄弟們坑死了！”