衛(wèi)老太同樣是哈欠連天, “喜丫頭, 你可別說了，昨天后半夜, 咱家這只雞就像是瘋了一樣, 扯著嗓子嚎, 硬生生把我給嚎醒的。比當年咱家在頭道溝住的時候, 有黃皮子偷雞時叫的都慘烈，奶以為京城也有黃皮子，溜達出來一看，這雞在籠子里扣得好好的, 啥事沒有，它就好像是察覺到要被殺了吃rou一樣，嚎的我心煩, 直接擰斷脖子褪毛燉了?！?/br>
    衛(wèi)添喜：“……”她怎么覺得雞的突然反常與洛書文塞給雞吃的那立養(yǎng)慧丸有關？

    該不會真是那雞吃了養(yǎng)慧丸之后, 有了智商, 知道自己難逃被殺掉吃rou的命運，然后就扯著嗓子開嚎了吧……如果不是這個原因的話，那這只雞為什么大晚上突然一反常態(tài)？如果真是這個原因，那衛(wèi)添喜又覺得這只雞有點可憐，死到臨頭還死的明明白白。

    “哦，燉就燉了吧，正好我二姑在，給她們多補補身子，我二姑吃的那藥耗身子，可得好好食補。如果食補不起來，那怕是會虧損到氣血?！毙l(wèi)添喜叮囑了一句，她準備去洗把臉，然后捯飭自己的身手。

    衛(wèi)老太困得眼淚婆娑，她用碗盛著一塊雞rou出來，把碗塞到衛(wèi)添喜手中，“你嘗嘗，奶今天燉rou的水平怎么樣？燉得香不香？”

    衛(wèi)添喜本來沒啥胃口，可是看衛(wèi)老太都已經(jīng)把rou懟到她懷里了，也就強打著胃口吃了，發(fā)現(xiàn)味道還不錯，便給衛(wèi)老太豎起了大拇指，“奶，真香！”

    衛(wèi)老太下巴一揚，“那是，你也不看看這是誰燉的。對了，喜丫頭，你再幫你二姑想想辦法，既然你有辦法讓你二姑慢慢康復，那咱就不急了，但能早點好還是得早點好，不然奶心里總覺得有事兒揣著落不下來，成不？”

    衛(wèi)添喜：“……”

    她去洛必達星球找洛書文的目的就是討論衛(wèi)二丫的病情，看洛必達星球有沒有什么快速治愈的好辦法，結果她都干了些啥？

    同洛書文試驗了養(yǎng)慧丸的效用，還探討了養(yǎng)慧丸與尋常藥物的不同，最后得出一個‘用神學為指導理論制出來的藥丸與宇宙同本同源’的扯淡道理。

    沒什么用處的閑事做了一大堆，正事卻提都沒提……美滋美味的雞rou嚼在嘴里，衛(wèi)添喜都覺得自己在嚼雞肋。

    食之無味，棄之可惜。

    “成，奶，你放心吧，我肯定給我二姑想辦法。不過我得先和你表明一下我的態(tài)度，如果說讓我二姑采用醫(yī)院建議的方法，用若懷的骨髓和我二姑的骨髓做配型手術，我肯定不同意。一來是風險太大，做了手術之后，完全康復的可能性也不足兩成，二來就是對若懷的影響太大，若懷年紀太小，不應該冒這么大的風險?！?/br>
    “說句不那么吉利的話，如果讓現(xiàn)在的我二姑和若懷母子倆去做配型手術，最大的可能就是母子二人都下不了手術臺。我想尋找一種藥物，能夠催發(fā)骨髓新生，加快骨髓代謝的藥，用口服的方式來完成我二姑的換髓工作，她自己體內新生的髓，肯定比從別人身上轉嫁過來的髓要好用，也不存在什么風險。”

    衛(wèi)老太臉色白了白，她同衛(wèi)添喜說，“奶相信你，只要你說你二姑吃藥能好，那就讓她慢慢吃藥，你二姑現(xiàn)在的身體情況雖然不算太好，但維持正常生活不成問題，按你說的，吃了你配的藥之后，你二姑的病情不會惡化，身體素質也會一天比一天好，那奶還催什么？”

    衛(wèi)添喜又同衛(wèi)老太說，“奶，你盯著我二姑些，讓她記得每天都吃藥，一天三粒，飯前吃，剛開始的時候反應大，但見效慢，吃上兩個月下來，身體就會有很明顯的改觀。在服藥的這段時間里，口渴、多食、多飲、多尿都是正常事兒，不用大驚小怪?！?/br>
    衛(wèi)老太把衛(wèi)添喜的話記下，轉頭就寫在了紙上，還寫了好幾份 ，一份貼在了自己的床頭，早晨醒來一睜眼就能看得到，一份貼在廚房，中午做飯的時候就能看到，還有一份貼在了家里的電視機上，因為晚上吃飯前，衛(wèi)老太都喜歡看一會兒電視。

    為了提醒衛(wèi)二丫飯前吃藥，衛(wèi)老太可謂是想盡了辦法，她生怕自己哪天事兒多給忘了，還同家里的其他人都打了招呼，以至于只要在家里，衛(wèi)二丫甭管遇到誰，日常說的一句話就是，‘吃藥了沒？’

    ……

    華國在可控核聚變領域實現(xiàn)重大突破的事情在國際上傳了兩月有余，原先還有很多國家不信華國有這個實力，他們認為華國不可能在如此高端的領域實現(xiàn)彎道超車。

    但建立在始皇島的‘添喜核電站’從新年點火算起，已經(jīng)順利運轉了兩月有余，隨著華國國家電網(wǎng)的一系列并網(wǎng)工作，許多落后的地方全都通了電，而且華國這幾年的工廠越建越多，耗電量直線增長，但火力發(fā)電站卻沒有多建……種種情況表明，位于東亞的這個國家真的發(fā)生了一些事情。

    不少國家經(jīng)歷多方面的調查取證，總算確定了一個沒人愿意相信的事實——華國真的搞成了可控核聚變，并且已經(jīng)將可控核聚變投入發(fā)電領域了。

    于是乎，在過年前后的這段時間里，連著有好多國家首腦同華國大領導通了電話，委婉而含蓄地表達了對兩國關系的美好祝福與期許，最后七拐八拐將話題繞到了可控核聚變的技術上。

    華國大領導聽明白了，那些國家繞這么大的圈子，就是希望華國能夠公開可控核聚變的全部技術，為全世界的和諧穩(wěn)定做貢獻。

    涉及到國與國之間的交往，肯定不能一口回絕，但華國大領導又不傻，自己家的核心技術怎么可能白送給外人？

    當初你們這些豺狼虎豹對我們國家實施技術封鎖的時候，怎么就沒有想到要為全世界的和諧穩(wěn)定做貢獻了？

    全世界搞出原子彈與氫彈的國家沒多少，沒搞明白這些核技術的國家那就多了去了，你們怎么不要求人家也為了全世界的和平穩(wěn)定而公開技術呢？

    說到底，還是欺負我們國家剛發(fā)展沒幾年，實力不強唄！

    華國領導人知道，直接拒絕肯定不行，因此他就提了一個迂回折中的辦法——換！

    每個國家都有自己擅長的領域，你們想要找華夏要可控核聚變技術，白要肯定是不能給的，就算我們給，你們也沒有那大臉盤收啊……所以我們就換吧！

    這個國家的制藥技術特別發(fā)達，那就拿你們國家的制藥技術來抵；那個國家的采礦技術發(fā)達，那就用他們國家的采礦技術來換；還有的國家在制造業(yè)特別厲害，那就用制造技術來換！

    華國領導人搞了一個‘一對一交換’的提議，就差明著同其它國家說了，“我就是要用可控核聚變來套走你們國家的核心技術，你們給，那咱就開開心心地立協(xié)議搞交換，你要是不給，那我們就開開心心地和別家立協(xié)議搞交換?！?/br>
    有些國家不同意，“你們拿著一個技術就想要換我們這么多國家的技術，根本不可能！”

    華夏領導雖然沒直說，但話里話外給諷刺了一通，大概意思就是：以為我們國家稀罕你們的那些破技術呢！我們國家雖然積貧積弱了些，但這些年一直都在努力迎頭趕上，有新時代集團這樣的愛國企業(yè)積極發(fā)展，我們國家的制造業(yè)并沒有比你們國家差，甚至說，我們國家已經(jīng)掌握了很多你們這些國家都沒有的技術！

    那些國家的首腦掛斷電話之后，都有些懷疑人生。

    明明一開始提‘一對一交換’的時候，他們還覺得這是一個不公平的交易，華國想要占便宜的嘴臉太難看了，但是在掛斷電話之后，他們有種被華國‘扶貧援助’的錯覺？

    不過想想可控核聚變的重要性，他們覺得說是被華國‘扶貧援助’也不算難聽，勉強算是遵循事情的客觀真相吧！

    nb s 只不過理解歸理解，讓他們拿自家國家最核心的技術去換，還真沒有幾個國家舍得的，于是很多國家首腦之間就自發(fā)組織召開了一次會議，會議主要內容就是制裁華國，通過斷絕與華國商業(yè)貿易往來的行為逼迫華國公開技術。

    可這些國家低估了華國。

    我們坐擁九百六十萬平方公里的浩瀚國土，老祖宗們從來不同你們打交道，照樣一輩一輩幸幸福福地活了下來，真以為離開你們，我們就活不下去了？

    到時候得看看最后哭的是誰！

    華國對其它國家在國際上搞的那些小動作視而不見，將自己的全部精力都投入到可控核聚變發(fā)電站的建設中去，因為可控核聚變的特殊性，所以發(fā)電站的選址問題依舊是由科工院核工程研究所那些老科學家所負責的。

    科工院核工程研究所的老科學家們從‘冷卻液’供應的這個點出發(fā)，提出一個‘靠水而修、避人而修、保穩(wěn)而修’的十二字建設方針，緊靠著國內兩大流域以及無數(shù)干流、支流，以省界為單位，直接部署了十二個可控核聚變發(fā)電站的修建計劃。

    因為可控核聚變的反應堆是在科工院核工程研究所內設計完成的，磁流體發(fā)電機組是在科工院發(fā)電機研究所研發(fā)制造的，而這兩個研究所已經(jīng)掌握了生產(chǎn)研發(fā)的全部技術，故而生產(chǎn)速度那叫一個飛快。

    簡直像搭積木一樣，反應堆與發(fā)電機組就生產(chǎn)出來了，直接由專用車輛把反應堆與發(fā)電機組運到建設好的發(fā)電廠內裝配安裝，然后再由專業(yè)技術人員負責檢修工作，一座可控核聚變發(fā)電站便算是修建完成，一經(jīng)點火，立馬就有澎湃的電能供應。

    只不過也有很多問題擺在了華國的面前。

    雖然華國是典型的農(nóng)業(yè)大國，但農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作物品類并不多，再加上國際化資源配置的工程中，由于可以用低廉的成本價買到外國的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品，而本國自己生產(chǎn)的話比從外國進口還要貴，所以國內的農(nóng)業(yè)大網(wǎng)已經(jīng)被漸漸撕破，許多國家一搞小動作，弊端立馬就出現(xiàn)了。

    時隔將近二十年，糧食問題又成為了困擾許多老百姓的存在。

    華國領導人氣得不行，一咬牙，直接給農(nóng)業(yè)大學的研究團隊和農(nóng)科院的科研人員下了發(fā)展任務——糧食要增產(chǎn)！

    農(nóng)科院的衛(wèi)東明就這樣被提拔重用了，畢竟他是農(nóng)科院里為數(shù)不多的幾個正經(jīng)大學生，很多人要么是別的單位調過來的，要么是念了工農(nóng)兵大學后進來的，壓根沒幾個人真的懂農(nóng)業(yè)科學。

    臨危受命的衛(wèi)東明壓力山大，整宿整宿地查文獻寫方案，可做農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實驗不比衛(wèi)添喜推導數(shù)學公式那樣立竿見影，就算他把頭發(fā)熬得一把一把掉，各種增產(chǎn)理論不停地往外提，但奈何實驗周期太長，他的很多想法在短時間內都得不到驗證，就這樣，衛(wèi)東明病倒在了工作崗位上。

    十分嚴重的低燒，在醫(yī)院打了吊針，強行把低燒降下去后，又吃了一周衛(wèi)添喜給配的藥丸子，他的身體才漸漸恢復。

    在這個時候，衛(wèi)添喜采知道衛(wèi)東明為什么會突然拼了命的搞科研。

    原來在她養(yǎng)病的這段時間里，國際上居然生出了這么多的風浪！

    “哥，你把你這么多年攢的實驗數(shù)據(jù)都給我，我?guī)湍阌脭?shù)學方法算，主成分分析法、主因次分析法、層序遞增法……這些都是適用于自然科學領域規(guī)律問題研究的數(shù)學工具，可惜你們不會，所以就很難透過一些簡單的實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)藏在簡單現(xiàn)象中的真理，你把資料給我看看，我?guī)湍惴治??！?/br>
    看了衛(wèi)東明的那些實驗方案之后，衛(wèi)添喜更是控制不住自己的嘴皮子，一個勁地想吐槽，“哥，你好歹也是工科生，能不能在實驗方案設計中用一些數(shù)學方法？你看看你這實驗方案，完全就是矩陣列舉法，有很多實驗都是沒必要設計的，你還要重做一遍，這不是浪費人力物力財力么？”

    衛(wèi)東明：“……”總有種不詳?shù)念A感！

    第127章

    因為數(shù)學知識的欠缺，衛(wèi)東明被衛(wèi)添喜懟了一通, 他心里有些郁悶, 還嘴道：“這又不是我一個人的問題……整個農(nóng)業(yè)研究，大家最常用的方法就是列舉, 越詳細細致越好，你突然提出一個什么主成分分析法、主因次分析法，大家還不相信呢！”

    衛(wèi)添喜搖頭, “大家不信的原因, 并不是數(shù)學方法不可靠, 而是沒人用數(shù)學方法做出可靠的成果來, 我相信我可以?！?/br>
    衛(wèi)東明再次無言以對，估計整個華國中, 能這樣說話的只有衛(wèi)添喜了吧！

    ……

    日子一晃就到了開學, 衛(wèi)添喜按時按點地回了課題組, 把所有研究生召集起來, 開了一個時間長達兩個小時的組會，將所有人這學期的任務安排全都精細化確定了一遍，又去數(shù)學系教務科拿了她的課表。

    數(shù)學系教務科一共給衛(wèi)添喜安排了兩門課，一門是針對數(shù)學系本科生的《應用數(shù)學》, 這不用準備什么，教案之前已經(jīng)準備好了，拿來就能用, 另外一門課是針對全校研究生的《近代數(shù)學基礎》, 衛(wèi)添喜準備以那一套在水木大學出版社出版的《數(shù)學基礎》為教材來講授, 也不用準備太多。

    只不過因為衛(wèi)東明的那番話，衛(wèi)添喜受到了不小的觸動，她決定調整一下給研究生們準備的授課內容，適當?shù)卦黾右恍╇y度，讓研究生們不僅要學會數(shù)學領域的基礎，還要掌握將數(shù)學知識運用到其它領域的能力。

    至于這難度該增加多少，衛(wèi)添喜認真地想了想，她自然是覺得能力拔高的越多越好，畢竟這對于研究生們來說是好事，對于水木大學，對于華國的科研事業(yè)來說，也是幸事。

    而且衛(wèi)添喜認為，她是在水木大學授課，學生的天賦、水平都比較高，授課對象還是經(jīng)過四年本科熏陶的優(yōu)等人才，就算講的知識難點，這些學生也應該能接受。

    揣著這樣的想法，衛(wèi)添喜一不小心就把《近代數(shù)學基礎》的課程難度從基礎級提升到了變態(tài)難的級別。

    定好自己授課的內容后，衛(wèi)添喜又拿著數(shù)學系教務科給她安排的課表看了一遍，發(fā)現(xiàn)一個嚴重的問題——教務科給她安排的課程內容是一學期均勻鋪開的，從學期開始學習結束，一周四五節(jié)課，算是特殊照顧她了，但衛(wèi)添喜卻不能接受這樣的安排。

    江南省那么多高三學生還等著她去命高考數(shù)學題目來檢驗學生水平呢！

    起碼得在高考開始前挪出兩個月份的時間來命題，好歹是個高考，起碼得給點面子。

    而高考命題結束之后，為了保證高考題目不泄露，她肯定是得在江南省教育廳安排好的地方度假休息，一直到高考那天，數(shù)學科目考完之后，她才能出來。

    所以，她在水木大學數(shù)學系的課程必須得盡早上完！

    衛(wèi)添喜做了決定之后，將《應用數(shù)學》和《近代數(shù)學基礎》的課時數(shù)了數(shù)，做了一個簡單的規(guī)劃，然后便拎著自己修改過后的課表去找教務科更改了。

    數(shù)學系教務科的工作人員看著衛(wèi)添喜調整后的課表，足足崩潰了十分鐘后才開口，“衛(wèi)教授，真要這樣改？這樣改了之后，怕是學生們有些吃不消，期末考試的時候成績不理想啊……”

    衛(wèi)添喜是怎么改的課表？她直接把四個月的課程全都壓縮到了三周之內，以至于在開學的前三周，數(shù)學系所有學《應用數(shù)學》的同學，每天上午的四節(jié)課都是《應用數(shù)學》，下午才能去上別的課程，而全校的研究生在開學前三周的下午全都給安排上了《近代數(shù)學基礎》。

    衛(wèi)添喜覺得這還不夠，將每天晚上的三節(jié)課時間也輪著安排給了《應用數(shù)學》和《近代數(shù)學基礎》，周一上前者，周二上后者……這樣緊鑼密鼓地安排下來，開學前三周剛好能夠把所有的課程全都上完，輪到期末考試，衛(wèi)添喜決定等高考結束之后再回來安排。

    自詡為一個體諒學生的好老師，衛(wèi)添喜肯定要給學生們留出足夠長的復習時間。

    教務科的老師極力地勸衛(wèi)添喜把課程安排給勻開，但是在聽說衛(wèi)添喜后面幾個月要去江南省參與高考命題之后，他只能作罷，先是苦哈哈地對數(shù)學系本科生的課程進行了調整，然后又跑去學校研究生院，協(xié)調修改所有研究生的課程。

    原本安排好的課程，說要變動就變動，研究生院的老師不樂意，其它系的老師也不樂意，可是架不住衛(wèi)添喜的面子大，在水木大學也算是一個鼎盛的學術山頭，其它老師都不敢吭聲，只能默默接受研究生院的安排。

    那些課表安排中有《應用數(shù)學》和《近代數(shù)學基礎》的學生原本已經(jīng)做好了接受來自衛(wèi)添喜的碾壓以及源于智商差距 的‘羞辱’，但沒想到他們還是低估了衛(wèi)添喜的瘋狂程度。

    衛(wèi)添喜居然要在三周之內把所有課程上完，這已經(jīng)不是碾壓與‘羞辱’了，這是凌遲！

    學生們的心態(tài)崩成了渣渣，這點衛(wèi)添喜是能感覺到的，她在課堂上明顯能夠感覺到學生們的興致不高，于是乎，為了提升自己上課的教學質量，體諒學生的衛(wèi)添喜又琢磨出一個自認為十分不錯的方法來——隨堂測驗。

    甭管是本科生還是研究生，每天都至少需要接受來自衛(wèi)添喜的摧殘四個小時。因為衛(wèi)添喜授課過程中講述的知識密度極大，所以這些學生聽得頭昏腦漲還不敢走神，個個都瞪著一雙堪比后世廣告中那‘卡姿蘭大眼睛’，聚精會神地聽衛(wèi)添喜激情澎湃的授課。

    這是衛(wèi)添喜一個人的狂歡，也是很多學生的火葬場。

    衛(wèi)添喜興致高昂地講了一上午，自認為自己講的十分不錯，而她在隨堂測驗中布置的那些題目又一點都不難，學生們肯定能夠順利解決，結果現(xiàn)實毫不留情地給衛(wèi)添喜來了一巴掌。

    那些隨堂測驗中的很多題目都是她在上課過程中講過的例題，然而會做的學生少之又少，可把衛(wèi)添喜氣了個七竅生煙。

    “算了算了，往后就不安排隨堂測驗了，這些題目都作為課后作業(yè)，你們回去自己琢磨明白吧……課下多交流、多討論，互相答疑解惑，給你們推薦的教材與資料必須從頭到尾學一遍，將自己課堂上沒有來得及消化的知識點全部消化完成，明白沒？”

    教室中的學生有氣無力地回答著，跟隨衛(wèi)添喜上一節(jié)課，他們感覺用盡了洪荒之力。

    悲慘的是，這樣的情況還會接連持續(xù)三周時間。

    就這樣，衛(wèi)添喜開始了上午虐本科生，下午虐研究生，晚上把本科生和研究生輪著虐的生涯。

    所有上衛(wèi)添喜的課的學生都痛不欲生地掰著手指，一天一天硬著頭皮熬過去，總算熬過了二十天，到了上課的最后一天。

    衛(wèi)添喜沒想到的是，自己在課堂中稍微一拓展，講的東西就超綱了，直接結果便是安排的課時用完了，該講的東西卻沒有講完。

    本著必須對學生負責的態(tài)度，衛(wèi)添喜又找了數(shù)學系的教務科一趟，她申請把本科生和研究生的課程再延長一周。

    教務科的老師還是頭一次見到上課沒講完、主動要給學生加課的老師，他剛開始的還是還想同衛(wèi)添喜掙扎一下，可是后來想想，還是算了，反正掙扎了也沒啥效果，他的兩條小胳膊哪能扭得動衛(wèi)添喜的大腿？

    至于其它系的老師，他們的研究生都跟著衛(wèi)添喜上《近代數(shù)學基礎》，研究生院還沒通知他們再把課程往后壓一壓呢，他們就從自家研究生的嘴里知道了衛(wèi)添喜要加課的消息……這些老師都已經(jīng)佛系了。

    反正他們的課程不多，衛(wèi)添喜想延就延吧……