——走廊上傳來一陣急匆匆的腳步聲，從樓梯口傳來的。

    李珍檬轉(zhuǎn)頭一看，一個(gè)人影幾步跑到18班門前，伸手擋住了即將合上的門板。

    “……不好意思，家長會(huì)沒開始吧？”

    林落焰愣了一下：“你是……？”

    來人松了一口氣，然后有些緊張地拉了拉身上半新不舊的西裝。

    “我是……段響劍的……叔叔?！?/br>
    第八十章 第八十節(jié)課

    教室的燈光從敞開的門口投落下來, 李珍檬看清面前那個(gè)來晚的男人了。

    是顧叔叔，他說話的時(shí)候微微有些喘, 可能是趕時(shí)間來的，上樓的時(shí)候跑得急了。

    林落焰“噢”了一聲, 目光在顧叔叔臉上停了一停，然后就點(diǎn)點(diǎn)頭，把他讓進(jìn)教室：“請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。”

    說完他又朝外面走廊上掃了一眼，視線一一掠過在場的幾個(gè)學(xué)生。

    李珍檬知道他在看誰——段響劍還沒來。

    “你們?nèi)ノ肄k公室坐會(huì)兒吧，”林落焰說，“外面冷，別站著?！?/br>
    然后教室的門終于關(guān)上，里面的聲音頓時(shí)小了一些。

    “等會(huì)兒不還是要下來端茶送水，就不能放幾個(gè)熱水瓶讓他們自己倒嘛……”旁邊的女生很不滿地嘟囔了一句。

    “你們誰看見大哥了？”另一個(gè)男生說，“他等會(huì)兒不是還要上臺(tái)發(fā)言嗎？”

    “沒看見, 我吃飯回來看他在走廊上打電話，這會(huì)兒怎么不見了……”

    “我去找找。”

    “我也去?！?/br>
    兩個(gè)男生立刻跑下樓去了, 李珍檬和另一個(gè)女生互相望望, 搖頭。

    家長會(huì)暫時(shí)還在校長講話階段——各班通過視頻轉(zhuǎn)播，在各自教室收看。七八分鐘后, 校長說完了, 鏡頭換成了各年段的年段長, 在不同的視頻信號(hào)里開始針對(duì)上學(xué)期的本年段教學(xué)工作做總結(jié)發(fā)言。

    五分鐘后, 年段長也說完了, 段響劍還沒來。林落焰開始匯報(bào)班級(jí)教學(xué)工作了。

    李珍檬想給他打電話, 但又一想，找他的人都去了兩個(gè)，他們會(huì)沒打電話？

    她又把手機(jī)揣了回去。

    又是五分鐘后，林落焰的匯報(bào)結(jié)束，教室的門開了，他朝外探出頭來：“李珍檬，你先上?！?/br>
    李珍檬一愣，急急忙忙地走進(jìn)教室去。

    教室里的位置都坐滿了，家長們或者百無聊賴地仰著腦袋，一會(huì)兒看看黑板，一會(huì)兒看看屏幕；或者低頭盯著手機(jī)，表情有緊張有輕松，反正手指都“噼噼啪啪”動(dòng)得飛快。

    ……和他們自己孩子的課堂表現(xiàn)，沒有什么區(qū)別，李珍檬想。

    她看到爸爸在臺(tái)下舉著手機(jī)對(duì)著自己——還真要錄像？于是李珍檬趕緊吸了一口氣，開始發(fā)言。

    從小到大，李珍檬作為“優(yōu)秀學(xué)生代表”在各種場合做的發(fā)言，可能比部分老實(shí)內(nèi)向的同學(xué)的課堂舉手次數(shù)還多，這之中的套路她熟到不能再熟——先自我介紹，然后謙虛地吹一頓牛，然后感謝老師，感謝同學(xué)，感謝家長讓自己有了能夠吹牛的成績和機(jī)會(huì)，再介紹一些臨時(shí)編造的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)……從小學(xué)到高中，無非就是往這樣的框架里填內(nèi)容，這樣一份發(fā)言稿，她十分鐘就能寫完，再十分鐘就能背熟。

    之前雖然有些緊張，遲遲背不出稿子，但一到了正式場合，她又恢復(fù)了學(xué)霸的自信。

    什么發(fā)言，小菜一碟。

    三分鐘后，這碟小菜上完，臺(tái)下家長在爸爸的帶領(lǐng)下掌聲如雷。

    李珍檬輕輕出了一口氣，走出門外，看到段響劍還不在，倒是找他的兩個(gè)同學(xué)已經(jīng)回來了。

    “沒找到？”李珍檬問。

    “找是找到了……”一個(gè)男生說，“大哥說他mama有事要遲一會(huì)兒來，他要接她?！?/br>
    “他mama？他家長不是在教室里了嗎？”另一個(gè)女生說，“那個(gè)說的是他叔叔？”

    “我們也告訴他了，不過他好像不知道這個(gè)事。”

    李珍檬一愣：“那他現(xiàn)在人呢？”

    “剛才跟我們一起上樓來了，走了兩層又停下來打電話，”那男生說，“我們催他快點(diǎn)回來，他還有節(jié)目，他就說馬上來……”

    走廊那頭傳來腳步聲，所有人頓時(shí)一起回過頭——

    看到葉黛從樓梯口款款而來。

    可能是回家了一趟，她已經(jīng)沒穿著校服了，身上是一套全黑的絲絨連衣裙，頭發(fā)柔順又整齊地披在肩上，看起來比其他同學(xué)都要成熟穩(wěn)重。

    李珍檬旁邊的女生響亮地“哼”了一聲，轉(zhuǎn)過臉去；其他兩個(gè)男生也假裝沒有看見，繼續(xù)干自己的事。

    “你來做什么？”李珍檬說，“阿林讓你當(dāng)眾作檢討？”

    葉黛笑了笑：“我來接我爸爸啊——我們等會(huì)兒還有個(gè)聚會(huì)，得早點(diǎn)走?！?/br>
    “哦?！崩钫涿室厕D(zhuǎn)頭不看她了。

    教室里，林落焰又上臺(tái)講話了。他站在講臺(tái)，穿著西裝打著領(lǐng)帶，腰身筆挺，溫文爾雅的樣子，看上去確實(shí)有模有樣。

    比起老師，甚至更像是t臺(tái)男模，時(shí)裝片男主。

    剛才李珍檬還看到有誰家mama拿出手機(jī)來偷偷拍照了。

    這么一想，在家長心目中，林落焰也許確實(shí)是個(gè)不錯(cuò)的年輕教師：上學(xué)期他帶班取得的成績有目共睹，待人接物又頗有教養(yǎng)風(fēng)度，說話時(shí)偶爾忘了改掉的文言用詞反而為他增添了幾分書卷氣——搞不好還有同學(xué)回到家里，還在隔三差五地提起“我們林老師”。

    如果李珍檬是家長，她也會(huì)覺得這小伙子真是不錯(cuò)。

    哪怕是現(xiàn)在，這一番發(fā)言也講得亦莊亦諧，幽默生動(dòng)，講得臺(tái)下家長不時(shí)輕笑；間或還停下來，點(diǎn)名表揚(yáng)一下誰家的孩子，讓那些不笑的家長都笑了。

    ——然后他就這么講了五分鐘。

    七分鐘。

    十分鐘。

    ……

    走廊另一邊已經(jīng)有個(gè)班級(jí)散會(huì)結(jié)束，家長們?nèi)齼蓛傻貜慕淌依锍鰜砹恕?8班的林老師還沒講完。

    接待的同學(xué)已經(jīng)進(jìn)去給家長們添過一次水了——林落焰還沒講完。

    他也沒講什么特別的，無非是尋常老師都會(huì)講的那些事：闡述了本班存在的共性問題，報(bào)告了同學(xué)們上學(xué)期在校園活動(dòng)中取的成績，展望本學(xué)期的工作計(jì)劃……全都是車轱轆話，甚至有些話題他剛剛都已經(jīng)說過一遍了，拖時(shí)間的目的十分明顯。

    李珍檬等著他說作弊的事，他偏偏一個(gè)字都沒提，就像故意繞著蚊子包撓癢癢，越撓越癢。

    但再有趣的包袱也有抖完的時(shí)候。林落焰的車轱轆話講到第十五分鐘，終于有些家長明顯坐不住，開始交頭接耳。

    李珍檬轉(zhuǎn)頭看看身邊那位“等會(huì)兒還有聚會(huì)”的同學(xué)，她皺著眉撇著嘴，一臉不耐。

    “怎么那么啰嗦……”葉黛嘀咕了一句。

    教室里有位家長也舉了手：“林老師，還有沒有別的事要說了？我還要趕回單位去值班，如果沒什么要緊事了……”

    “有倒是還有，不過不是什么太重要的事，”林落焰停了停說，“其實(shí)正事已經(jīng)差不多說完了，接下來是我個(gè)人的一些抱怨?！?/br>
    個(gè)人的抱怨。

    李珍檬突然有種不祥的預(yù)感，也許應(yīng)該做好沖進(jìn)去打斷他的準(zhǔn)備。

    “從老師的角度，這些話我來說可能不太合適，”林落焰說，“不過我覺得，現(xiàn)在學(xué)校的教育模式，實(shí)在有些太重功利?！?/br>
    ……搞了半天是要說素質(zhì)教育那一套，李珍檬“呼”地松了一口氣。

    “就因?yàn)檫^于注重分?jǐn)?shù)和成績，所以讓學(xué)生也變得急功近利，”林落焰說，“就為了成績單上一個(gè)好看的結(jié)果，投機(jī)取巧，不擇手段——不管別人怎么想，我覺得這不是這個(gè)年紀(jì)的人該做的事?！?/br>
    臺(tái)下的家長紛紛點(diǎn)頭附和，這個(gè)話題很明顯能得到大多數(shù)人的認(rèn)同。

    只是李珍檬松到一半的那口氣又提起來了。原來剛才那大段內(nèi)容……都是為了講作弊這件事的鋪墊。

    ——“講到哪兒了？”旁邊突然冒出一個(gè)人的聲音。

    李珍檬轉(zhuǎn)頭一看，是失蹤多時(shí)的那位大哥——他在最不合適的時(shí)候回來了。

    “大哥！”“大哥你可回來了！”“還沒到你，林老師還在說話呢?！迸赃叺耐瑢W(xué)說。

    李珍檬動(dòng)了動(dòng)嘴，沒出聲。段響劍直接走到她旁邊，于是她給他讓出窗戶前的空間，讓他朝里看。

    “這學(xué)期剛開學(xué)，學(xué)校組織了摸底考，考試中發(fā)現(xiàn)，有部分同學(xué)存在作弊行為——”

    “林老師?！庇腥顺雎暣驍嗔怂?。

    是葉黛的爸爸。

    “林老師要說的是我們黛黛的事吧?！比~黛的爸爸站了起來。在在場所有家長當(dāng)中，他的穿著品味也好，體型氣質(zhì)也好，都十分引人注目。

    大概是沒想到他會(huì)主動(dòng)提出來，林落焰微微有些意外地?fù)P起眉毛，倒是沒有接話。

    李珍檬悄悄撇過視線，自己旁邊這一位沒有什么反應(yīng)。

    “關(guān)于這件事，我是這么想的，”葉黛的爸爸說，“我同意你說現(xiàn)在學(xué)校的教學(xué)方式過于功利，過于注重目的——尤其是給所有的學(xué)生定下了同樣的目標(biāo)。”

    教室里的其他家長稍微靜了一靜，然后開始竊竊私語。

    “這所學(xué)校里幾千個(gè)學(xué)生，都來自不同的家庭，不同的社會(huì)階層，將來肯定也有不同的生活道路——那為什么要讓他們?cè)谶@三年里，奔著同一個(gè)目標(biāo)去？”葉黛的爸爸說，“我就覺得，我們家黛黛不需要學(xué)習(xí)——當(dāng)然，我是指課本上那些考試內(nèi)容?！?/br>
    “那就不要來讀書么好了咯?！庇袀€(gè)家長這么說了一句。

    “來學(xué)校不一定就是為了學(xué)課本上的東西，”葉黛的爸爸說，“我希望黛黛在和同學(xué)相處的過程中，在學(xué)校這個(gè)社會(huì)微縮模型上，能學(xué)會(huì)和各種各樣的人打交道，妥善處理人際關(guān)系，以及試著對(duì)各項(xiàng)資源展開規(guī)劃配置——這才是她將來用得上的東西?！?/br>
    “林老師你要說的那件事我知道，”葉黛的爸爸接著說，“針對(duì)這件事，我也認(rèn)為黛黛確實(shí)做錯(cuò)了，應(yīng)該向那位同學(xué)道歉。”

    針對(duì)這件事……？李珍檬悄悄轉(zhuǎn)頭，旁邊穿著絲絨連衣裙的大小姐雙手抱胸，耷拉著嘴角，很不開心。

    林落焰想了想，點(diǎn)點(diǎn)頭：“……既然葉黛爸爸你這么說了，那我就宣讀學(xué)校的處理結(jié)果——我們班的葉黛同學(xué)，因?yàn)樵趯W(xué)期初的摸底考試，以及之后的補(bǔ)考中，通過手機(jī)通訊的方式接收答案——”

    葉黛的爸爸再次打斷他的話：“我說的不是這件事。”

    林落焰一愣，皺起眉頭。

    “我家黛黛不需要學(xué)習(xí)，所以我不介意她用什么方式通過考試，”葉黛的爸爸說，“不是都說，考試考的是綜合能力——那獲取信息的能力，也是其中之一；她被抓，是她這方面的能力太差，沒什么好說的。”

    家長的議論聲更大了，教室里仿佛飛進(jìn)了一群馬蜂；坐在葉黛爸爸附近的家長紛紛朝他側(cè)目，然后翻起會(huì)前發(fā)到手里的小冊(cè)子——上面有全班同學(xué)的上學(xué)期綜合成績排名。

    “學(xué)校學(xué)的這些課本知識(shí)，到底有多少用處，其實(shí)在座的大家都心里有數(shù)，只是怕打擊孩子的積極性，沒說出來罷了，”葉黛的爸爸說，“三年后就會(huì)變作廢紙的東西，為什么還要花三年去學(xué)？我的女兒有條件跳過這一步驟，為什么不跳過？她將來的人生不需要這些數(shù)理化公式，也不需要記得唐宋元明清……即便需要，她也可以用資本換資源?！?/br>
    “說白了，你們的孩子在學(xué)習(xí)數(shù)理化，學(xué)習(xí)近現(xiàn)代史的時(shí)候，黛黛要學(xué)會(huì)的是怎樣優(yōu)化資源配置，怎樣讓那些精通數(shù)理化，熟讀近現(xiàn)代史的人，最大程度地發(fā)揮作用——這才是我希望她在學(xué)校掌握的知識(shí)，”葉黛的爸爸說，“對(duì)她來說，這些知識(shí)的有效期，可比數(shù)學(xué)公式長得多?！?/br>