小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，李慧琴?gòu)氐讻Q定不接送鄭以宣了，讓她自己上學(xué)放學(xué)。

    可是有一天放學(xué)，鄭以宣跟著顧衡往外走，在校門口的時(shí)候顧衡不過(guò)跟同學(xué)說(shuō)了幾句話就不見(jiàn)了鄭以宣，一轉(zhuǎn)眼就看見(jiàn)學(xué)校不遠(yuǎn)處的胡同口有個(gè)鬼鬼祟祟的人正在快速的跑，那人胳膊下夾了人，顧衡看得清楚，鞋子就是鄭以宣腳上穿的。

    他扔下書包就開(kāi)始追，同時(shí)喊上同學(xué)們：“快來(lái)人，以宣被人抓走了，”一邊跑還不忘一邊提醒同學(xué)，“趙雪生快去找老師。”

    好在當(dāng)時(shí)校門口來(lái)接學(xué)生的家長(zhǎng)多，聽(tīng)見(jiàn)顧衡喊都跟著一起去追，到底在壞人沒(méi)逃出胡同里的時(shí)候抓住了人。

    鄭以宣被人掩住口鼻，抓她的人被追急了，扔下她準(zhǔn)備跳墻跑，這個(gè)時(shí)候顧衡已經(jīng)追上她。

    ……

    原來(lái)那個(gè)人好幾天前就瞄好了，專門找那種沒(méi)有家長(zhǎng)接送的小女孩，容易下手，捂上口鼻又不能喊，偷偷的抱走連發(fā)現(xiàn)的人都沒(méi)有。

    幸虧顧衡眼尖，才救回了鄭以宣。

    當(dāng)時(shí)鄭以宣被迷昏了，根本什么都不知道，可是顧衡不一樣，他是一步一步追過(guò)去的，天知道那么幾百米的距離他跑出了怎么樣的驚心動(dòng)魄，當(dāng)時(shí)心里只有一個(gè)念頭，不能讓別人把他的以宣meimei抓走。

    后來(lái)鄭以宣醒了還跟他沒(méi)心沒(méi)肺的笑，聽(tīng)同學(xué)們七嘴八舌的一說(shuō)，她才反應(yīng)過(guò)來(lái)，嚇得當(dāng)時(shí)就走不了路了。

    顧衡比她還嚴(yán)重呢，當(dāng)天晚上被老師送到家就發(fā)了高燒，一陣昏迷一陣清醒的，醒了就開(kāi)始到處尋找鄭以宣，后來(lái)到底讓鄭以宣在他們家住了好幾晚上才算過(guò)去這事。

    等顧衡高燒徹底好了，他跟藍(lán)月提了學(xué)跆拳道的事，藍(lán)月當(dāng)時(shí)想，男孩子嘛學(xué)點(diǎn)跆拳道一來(lái)鍛煉身體，再者遇到事情還可以防身就給他報(bào)了名。

    開(kāi)始鄭以宣鬧著也要去，不過(guò)跟顧衡練了幾回就再也不肯去了，主要是怕疼。

    顧衡從三年級(jí)開(kāi)始每周末都去學(xué)習(xí)，包括寒暑假，也要抽一半的時(shí)間去練習(xí)，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。

    第二天早上，顧衡吃過(guò)早飯拿上練功服準(zhǔn)備出門，看見(jiàn)鄭以宣站在門口刷牙，隔著院墻喊道：“沒(méi)事別一個(gè)人出去跑?！?/br>
    鄭以宣一嘴的牙膏沫子，跟他擺手：“知道了，啰嗦?！?/br>
    早飯過(guò)后，鄭以宣找出課本學(xué)習(xí)，她的美述課是下午，這會(huì)正好沒(méi)事做。

    看了一會(huì)課本暈暈乎乎的，她又找出以前老師講過(guò)的卷子，翻了翻，還是迷糊。

    又拿出英語(yǔ)課本，寫了一會(huì)單詞。

    心里一會(huì)想著中午吃什么，一會(huì)想顧衡在干什么，下午美述課要學(xué)點(diǎn)什么……

    就這么坐了一會(huì)，一上午的時(shí)間就過(guò)去了。

    下午學(xué)美述，周日寫作業(yè)，兩天時(shí)間也很快過(guò)去了。

    周一到了學(xué)校，一進(jìn)教室就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們說(shuō)周五數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)的事，劉文靜還特意在她面前提道：“下午就知道分?jǐn)?shù)了吆，到時(shí)你就等著拎著書包去最后一座吧。”

    鄭以宣沖著她做了個(gè)鬼臉，“去哪都跟你沒(méi)關(guān)系，我就算去最后一座，也輪不到你跟班長(zhǎng)同桌，別以為你那點(diǎn)小心眼我看不出來(lái)，

    雖然嘴硬，鄭以宣心里還是很擔(dān)心的，不過(guò)她只是放在了心底，誰(shuí)都沒(méi)跟誰(shuí)說(shuō)。

    一直挨到了下午倒數(shù)第二節(jié)課，班主任夾著一沓卷子來(lái)了，每次都是讓顧衡發(fā)下去，今天反而自己站到了講臺(tái)上，攤開(kāi)了卷子。

    鄭以宣一直瞄著老師，老師站在講臺(tái)上先看了一眼她這邊的然后才低頭去看卷子，怎么都有種不好的預(yù)感，鄭以宣忍不住抖了下肩膀。

    班主任清了下嗓子，抬頭看著大家，說(shuō)道：“從現(xiàn)在開(kāi)始，我叫誰(shuí)的名字，誰(shuí)就上來(lái)拿卷子，回去后站在座位里，不要坐下?！?/br>
    大家都一臉茫然的看著班主任，怎么今天這么奇葩？

    還在大家疑惑的時(shí)候，班主任開(kāi)始點(diǎn)名字了：“王詩(shī)語(yǔ)?！?/br>
    王詩(shī)語(yǔ)走上講臺(tái)拿走了卷子，回到了自己的座位站著。

    “趙雪生，顧衡，王灝，劉文靜……”

    鄭以宣一直仔細(xì)的聽(tīng)老師喊同學(xué)名字，每上臺(tái)一個(gè)，她都會(huì)不由自主的緊張一分。

    直到連顧衡都拿回了卷子站在了她旁邊的位置。

    她死死的盯著老師手里卷子，怎么還沒(méi)有自己的??？

    不是老師把自己的卷子弄丟了吧？

    可是不對(duì)啊，弄了這么大陣仗就為了一張卷子？

    直到老師手里還剩最后一張卷子，鄭以宣挺直了胸脯，眼睛直勾勾的盯著盯著老師的手，耳朵也準(zhǔn)備到了最靈敏的狀態(tài)，就等著老師叫她的名字。

    可惜班主任拿起最后一張卷子，嘴唇一張一合，只說(shuō)了倆字：“顧衡?！?/br>
    并沒(méi)喊她的名字。

    鄭以宣心里咯噔一下，懷疑自己的耳朵出問(wèn)題了，奇怪的看著顧衡，連顧衡也是蒙了一下，低頭看著她，“怎么回事？”

    班主任面無(wú)表情的看著顧衡，問(wèn)：“顧衡，你過(guò)來(lái)，看看這是你的卷子吧？”

    顧衡手里明明拿著一張自己的卷子，怎么可能還有一張，他稍一遲疑還是走上了講臺(tái)，接過(guò)了老師手里的卷子。

    上邊的的確確寫著他的名字。

    不過(guò)這字……

    第28章

    鄭以宣雖然學(xué)習(xí)馬虎, 可卻寫的一手漂亮的小字，娟秀，整潔, 漂亮。

    也可能跟她學(xué)美述有關(guān)。

    顧衡一眼就認(rèn)出來(lái)了, 那兩個(gè)字的字體分明出自鄭以宣的手筆。

    不由得抬手按了按眉心, 心里感嘆道：鄭以宣啊, 鄭以宣，你怎么連名字都抄過(guò)去了？

    顧衡抬頭看了一眼老師，老師用下巴點(diǎn)了一下他的座位，示意他先回去。

    鄭以宣緊張兮兮的往前伸了下脖子, 想看看顧衡手里的卷子, 眼角的余光都瞄見(jiàn)了老師正用那種恨不得殺死她的眼神看著自己, 條件反射般的打了個(gè)激靈, 忐忑不安的坐好, 等著挨訓(xùn)。

    “咳咳咳……”班主任清了下嗓子終于開(kāi)口了“今天我要表?yè)P(yáng)一位同學(xué)，讓你們見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)什么叫好同學(xué)?！?/br>
    從開(kāi)始發(fā)卷子起同學(xué)們就感覺(jué)出老師不正常了，而且是非常的不正常。

    這會(huì)所有的人都站著，唯獨(dú)鄭以宣坐著，更詭異的是顧衡竟然被叫了兩次, 拿了兩張卷子。

    一時(shí)間, 班里落針可聞，靜的詭異。

    顧衡回到座位繼續(xù)保持站立的姿態(tài)。

    同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)完要表?yè)P(yáng)一個(gè)好同學(xué)，全班只有鄭以宣一個(gè)人坐著，所以全部的目光都投到了她的身上。

    鄭以宣只覺(jué)得全身粘了糖, 爬了很多很多小螞蟻，癢的她快受不了了，尤其是看見(jiàn)全班同學(xué)都站著，只有她一個(gè)人坐著，更加無(wú)地自容起來(lái)。

    她猶豫了一下，推開(kāi)椅子往起站，還沒(méi)等她站起來(lái)，老師已經(jīng)沖著她發(fā)話了，先擺了擺手：“別，鄭以宣，你還繼續(xù)坐著?！?/br>
    鄭以宣動(dòng)作一僵，站也不是，坐下也不是，猶豫了一下，看見(jiàn)老師一臉嚴(yán)肅的樣子還是坐了下去。

    班主任繼續(xù)說(shuō)下去：“我今天要說(shuō)的就是，你們看看人家鄭以宣，抄襲界的大腕，連名字都不稀罕寫自己的，你們行嗎？”

    “所以，今天也不是老師要體罰你們，是讓你們長(zhǎng)個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，知道什么該做，什么不該做！”

    頓了下，班主任威嚴(yán)的掃了一圈，目光又落到鄭以宣身上，問(wèn)道：“鄭以宣，你就給我說(shuō)說(shuō)，你是覺(jué)得自己名字不好聽(tīng)?。窟€是喜歡顧衡的名字？”

    “對(duì)了，顧衡你把卷子給鄭以宣，讓她看看，是自己的字吧？”

    顧衡低著頭不敢說(shuō)話，把卷子給鄭以宣放到了桌子上，鄭以宣一眼就看見(jiàn)了上邊名字處龍飛鳳舞的寫著兩個(gè)大字：“顧衡”。

    懊惱的攥了攥拳頭，又往起站，老師又及時(shí)的制止了她：“別動(dòng)，今天必須給我坐著?！?/br>
    班主任從講臺(tái)上走下來(lái)，來(lái)到鄭以宣面前，低著頭湊近她問(wèn)道：“來(lái)，你給全班同學(xué)講講你的感受，抄襲連名字都抄上的，咱們學(xué)校你是獨(dú)一份，以后那就是咱們學(xué)校抄襲史上的名人?。　?/br>
    鄭以宣低著頭不敢抬，老師的話像刀子似得一下一下的割在她的心口上，她怎么知道自己當(dāng)時(shí)怎么就沒(méi)好好看看，把顧衡的名字寫了上去？

    從小到大，她雖然成績(jī)不好，可是這真是她第一次考試抄襲。

    老師看著她，全班同學(xué)都看著她，這會(huì)的鄭以宣臊的雙頰通紅，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。

    眼淚吧嗒吧嗒的直往下落，小聲說(shuō)道：“老師，我知道錯(cuò)了，您讓同學(xué)們都坐下吧?！?/br>
    “是我不好?！?/br>
    誰(shuí)讓她當(dāng)時(shí)一心只想著贏了劉文靜的？

    “你錯(cuò)了？”老師背著手看著她，冷笑道，“我看你一點(diǎn)錯(cuò)都沒(méi)有，聰明著呢，都知道抄襲了！”

    顧衡就站在旁邊，這會(huì)看見(jiàn)鄭以宣哭了，感覺(jué)比老師訓(xùn)自己還難受呢。

    要是平時(shí)早過(guò)去安慰她了，可是老師在這，他也不敢。

    猶豫了一下，說(shuō)道：“老師，是我給她抄的，您要責(zé)罰就罰我吧?！?/br>
    班主任站直了身體，看了顧衡了兩秒，說(shuō)道：“你不說(shuō)我還忘了，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤就好，”頓了下，“收拾書包去最后一座，以后你就坐那?！?/br>
    鄭以宣：“……”

    抬頭驚訝的看著老師，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛上還掛著水花，有些試探意味的說(shuō)道：“老師，為什么……”

    這會(huì)不光鄭以宣奇怪，全班同學(xué)就沒(méi)有一個(gè)不奇怪的，都驚訝的看著老師，還以為他在開(kāi)玩笑，畢竟顧衡可是全校第一啊。

    顧衡反倒很淡然的樣子，把書本裝進(jìn)書包里，拎著書包去了最后一座。

    因?yàn)樽詈笠蛔腥耍恢雷约鹤?，回頭看著老師。

    班主任默了幾秒，指著最后一座的王灝說(shuō)道：“你去王詩(shī)語(yǔ)那座，王詩(shī)語(yǔ)來(lái)第一座?！?/br>
    這是什么畫風(fēng)？

    全班同學(xué)都蒙圈了。

    班主任背著手走回講臺(tái)，無(wú)比嚴(yán)厲的說(shuō)道：“今天你們也看見(jiàn)了，以后被抄襲的人我不管你是故意給別人抄還是不經(jīng)意的被人看了卷子，只要你不主動(dòng)告訴我，我就罰你一個(gè)。”

    頓了下，“那些以前抄襲過(guò)的人，我也不追究了，以后還打算抄的人，都給我控制一下想法，管住自己的眼睛，別連累別人?！?/br>
    “還有，別以為抄襲的人我不處罰，第一次請(qǐng)家長(zhǎng)，第二次留校察看，第三次就背著書包回家吧?！?/br>
    之前以為班主任只是傳說(shuō)的嚴(yán)厲，今天終于見(jiàn)識(shí)到了他的手段，全班同學(xué)都開(kāi)始變得不寒而栗起來(lái)。

    只見(jiàn)班主任又看向鄭以宣說(shuō)道：“明天叫你家長(zhǎng)過(guò)來(lái)，否則我先處理顧衡?！?/br>
    鄭以宣還以為第一次老師放過(guò)她了，沒(méi)想到還是要叫家長(zhǎng)。

    頭也不敢抬，更不敢看他。

    只聽(tīng)老師又對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“我早就說(shuō)過(guò)不準(zhǔn)早戀，否則開(kāi)除學(xué)籍。”

    “別人的早戀傳紙條，拉手，親吻算，顧衡和鄭以宣只要說(shuō)話就算，從現(xiàn)在開(kāi)始，全班同學(xué)都可以監(jiān)督，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了告訴給我，期末的平時(shí)表現(xiàn)分加五分?！?/br>
    “好了，現(xiàn)在開(kāi)始自習(xí)，把卷子里做錯(cuò)的改過(guò)來(lái)，明天我要檢查?！?/br>
    班主任說(shuō)完就走了，鄭以宣低著頭一直沒(méi)敢看他。

    心里不服氣的想，憑什么她跟顧衡說(shuō)句話都算早戀？