“臥靠臥靠臥靠！”方見(jiàn)塵連聲喊道，“我卡住了卡住了！”

    眾人順著聲音看去，就見(jiàn)他倒掛在一個(gè)直角處。兩腿勾在橫桿上，而手則握著旁邊的直桿。幾次想翻身起來(lái)，但似乎不大可行。

    連勝說(shuō)：“要么松開(kāi)你的手，要么放下你的腿，你馬上就下來(lái)了?！?/br>
    方見(jiàn)塵：“我卡住了！不……是機(jī)甲卡住了！我的腿動(dòng)不了！”

    眾人：“……”

    方見(jiàn)塵疾呼：“腰要斷了！頭也要斷了！救命！教官快救命！”

    教官一臉無(wú)語(yǔ)，關(guān)閉了他的傳感器。方見(jiàn)塵身上的制約力立馬消去，他安心的抬起膝蓋，然后摔了下來(lái)。

    “不要強(qiáng)行做什么高難度的動(dòng)作啊，機(jī)甲關(guān)節(jié)是拼接的太過(guò)分了真的有可能會(huì)卡住，也不要試圖用機(jī)甲做倒掛金鉤。”教官說(shuō)，“真實(shí)情況下是有推進(jìn)器輔佐的知道吧？你的腰腹沒(méi)這么強(qiáng)的力量也不要胡鬧！”

    方見(jiàn)塵從地方爬起來(lái)，捏著自己的手臂，冒出一頭冷汗道：“報(bào)告，我手可能脫臼了！”

    “不就是脫個(gè)臼嗎？”教官擼袖說(shuō)，“我給你接。”

    方見(jiàn)塵連忙回避，朝著門(mén)口戒備移動(dòng)：“不不不，我熱愛(ài)我們的校醫(yī)，我現(xiàn)在就去找他?！?/br>
    教官哼了一聲。

    連勝請(qǐng)求道：“教官，不然你來(lái)個(gè)示范吧。總好過(guò)我們?cè)谶@里白白浪費(fèi)時(shí)間?！?/br>
    “不示。”教官揮手道，“穿衣服太累。叫偷懶的那個(gè)人給你們示范。”

    連勝：“……”

    你們哪個(gè)沒(méi)偷懶了？

    教官看著連勝，還沒(méi)有放棄，委婉的提出自己的建議：“很難吧？當(dāng)然難啊。破軍的質(zhì)量很重，在這次的訓(xùn)練里，七星要更輕便簡(jiǎn)單一點(diǎn)。其實(shí)你可以先換七星試試。”

    “如果不能征服破軍，我征服七星有什么用？”連勝說(shuō)，“如果能給我來(lái)個(gè)示范，別說(shuō)三小時(shí)。三分鐘我就可以爬過(guò)去?！?/br>
    “喲！口氣吹的不小啊。我倒要看看?！苯坦偕舷麓蛄克煌ǎD(zhuǎn)身對(duì)著門(mén)口揮臂喊道：“劉二標(biāo)兵！過(guò)來(lái)給他們做個(gè)示范！”

    劉教官聽(tīng)見(jiàn)，沒(méi)有和他計(jì)較。他從堆積的裝備里抽出一套衣服，慢條斯理的給自己穿上，然后朝著學(xué)生這邊過(guò)來(lái)。

    眾生迅速后退，圍成一圈，等待他的表現(xiàn)。

    劉教官走到架子下方，看了眼距離，選定一個(gè)點(diǎn)站好。他在地上蹭了蹭腳后跟，緊接著一躍跳起，抓住了上方的一根橫桿。

    “看清楚了??！腳要踩到什么地方才能站穩(wěn)。踩邊緣的時(shí)候用腳尖是不行的。做動(dòng)作之前，先放松身體去感受，感受一下你傳感器反饋給你的力，然后不就知道該怎么調(diào)整了?！?/br>
    他一面教學(xué)，一面單手吊在上面的鐵棍上。如果沒(méi)有親自體驗(yàn)過(guò)的話(huà)，他們肯定不會(huì)明白這個(gè)動(dòng)作的難度。

    這需要強(qiáng)大的臂力。

    劉教官說(shuō)著朝旁邊移動(dòng)。跟他們一樣的動(dòng)作，上身?yè)纹?，抬起左腿，橫跨過(guò)去。然后朝著右邊移動(dòng)，到了交叉口，小心的站起來(lái)。

    接下去才是正式的表演。

    他踩著略粗一點(diǎn)的那根橫桿，直接向前奔跑。到了向上的叉口，兩腿夾住橫桿，向上攀爬。等能握住兩米處高的橫桿，轉(zhuǎn)身?yè)Q位，重新翻了上去。

    順著新的桿子向前交替行走，直到前方變了粗細(xì)。他用力一跳，直接換到了下一層樓，像切換高低杠一樣，抓住了一根新的橫桿。兩腳借力稍作調(diào)整，撐住身體的重量。

    他的目標(biāo)就是，始終走那根最粗的那根桿子。爬上或躍下，對(duì)他來(lái)講都是小事。

    看起來(lái)身體輕盈，一氣呵成。全然沒(méi)有他們那種左右兩難，七歪八倒的情況。

    一眨眼直接爬到了鐵架的最里處。他開(kāi)始直線(xiàn)向上攀爬，最終成功踩上終點(diǎn)的踏板，停住。

    教官轉(zhuǎn)過(guò)身，朝著眾學(xué)生張開(kāi)雙臂說(shuō)：“怎么樣，看明白了沒(méi)有？”

    連勝看了眼光腦，一趟用時(shí)還不到五分鐘。

    一眾學(xué)生抿著唇，滿(mǎn)臉尷尬的看著他?？疵靼咨?？教程會(huì)跑這么快的嗎？

    教官?gòu)纳厦嫣聛?lái)，關(guān)掉身上的設(shè)備，笑道：“繼續(xù)加油啊。不指望你們做的多優(yōu)秀，畢竟才剛上手。就是想讓你們適應(yīng)一下而已。機(jī)甲選拔賽，肯定不會(huì)比這么難的，三夭玩得六就可以了?！?/br>
    眾生圍著他鼓掌，一面叫喚感慨：“再來(lái)一次再來(lái)一次！”

    “英明神武的教官剛剛風(fēng)掛了我的鋁合金眼請(qǐng)?jiān)賮?lái)一次！”

    “請(qǐng)務(wù)必讓我好好欣賞讓我先拍個(gè)照！”

    連勝?zèng)]有跟著起哄。她閉上眼睛，在腦海中重現(xiàn)之前看見(jiàn)的畫(huà)面。

    粗劣分解動(dòng)作，可以確認(rèn)，全程沒(méi)有高難的地方，教官勝在流暢和熟稔。

    這樣一套完整不停頓的動(dòng)作，保持住了平衡，傳感器應(yīng)該不會(huì)有太多的反應(yīng)。反而比他們磨磨蹭蹭的試探要簡(jiǎn)單許多，身體完全可以吃得消。

    她沒(méi)和其他學(xué)生一樣，對(duì)比屏幕中的畫(huà)面，參照示范的動(dòng)作，再去計(jì)算機(jī)甲的各個(gè)需要調(diào)整的參數(shù)。這種東西不是能看出來(lái)的，看出來(lái)也不是可以輕易吃透的。她只是牢牢記住了教官示范中的姿勢(shì)——他身體繃直的角度，落腳的位置和抬高的距離。

    教官被眾人接連不絕的贊譽(yù)和吹噓中有些飄飄然，簡(jiǎn)略的發(fā)表感言，同時(shí)小步的往外走，給學(xué)生騰地方。這時(shí)一道人影擦著他而過(guò)，飛一般的沖向旁邊的鐵架臺(tái)。

    眾人都是微驚，下意識(shí)的追尋那道身影。

    就見(jiàn)連勝選了和教官一樣的道路，上跳，沖跑，抓蕩。

    幾乎完美復(fù)制了他的動(dòng)作，甚至連習(xí)慣和幾處停頓也拷貝了下來(lái)。

    沒(méi)有任何阻礙，和連勝猜想的一樣。把握住平衡跟重心的話(huà)，就能做到像自己的身體一樣應(yīng)用自如。

    她失敗在不知道如何將自己的視野和機(jī)甲真身聯(lián)系起來(lái)，不知道該怎樣彌補(bǔ)其中的數(shù)據(jù)差距，而教官完美做到了，所以連勝?gòu)?fù)制了。

    她只要能保證自己在相同動(dòng)作下保持平衡，就可以完成這個(gè)挑戰(zhàn)。而平衡感和下盤(pán)的穩(wěn)健，是她一貫的驕傲。

    “教官?！边B勝輕巧跳上最后一段的踏板，叉腰和他招了招手。

    眾生仰著頭，齊齊喝道：“臥——靠！”

    教官做得熟練是因?yàn)樗饺绽飼?huì)有訓(xùn)練，這貨是個(gè)什么情況？

    哪里來(lái)的妖孽？！

    遠(yuǎn)處幾位教官看見(jiàn)這一幕，陡然精神，表情很是錯(cuò)愕。

    果然，偶爾會(huì)有這樣的學(xué)生。他們有著超強(qiáng)的模仿和細(xì)節(jié)調(diào)整能力，就算還把握不好機(jī)甲跟真身之間差別，卻可以依靠毫無(wú)疏漏的復(fù)制，完成固定式的訓(xùn)練。

    教官看著她得意的模樣忽然輕聲一笑，說(shuō)道：“模仿是沒(méi)有用的啊，有本事你照著別的路再走一遍！”

    連勝豎起一根手指搖了搖。

    教官看時(shí)間已經(jīng)差不多了，站起來(lái)說(shuō)，“反正你們自己慢慢摸索，中午的訓(xùn)練先到此結(jié)束，都出去吃飯！”

    他說(shuō)著關(guān)掉了學(xué)生身上所有的設(shè)備。

    劉教官走到門(mén)口，坐回原先的位置，拍桌道：“先歸還設(shè)備才可以走啊。”

    連勝?gòu)奶ぐ迳咸聛?lái)，一群學(xué)生迅速上前，攔住她的去路。

    “不許走！”眾學(xué)生放棄了教官，對(duì)著她喊道：“大俠再來(lái)一遍！”

    第127章 爸爸

    一群人圍著連勝，七嘴八舌的請(qǐng)求她再來(lái)一次。

    他們搓著手，不要臉的照搬之前奉承教官的詞用在連勝身上，連個(gè)句號(hào)也不改，一點(diǎn)誠(chéng)意也沒(méi)有。

    教官在遠(yuǎn)處指著他們沉痛道：“你們啊你們！一點(diǎn)矜持都沒(méi)有的哦？”

    比起陰晴難料的教官，當(dāng)然同學(xué)比較靠譜。教官最多演示個(gè)一兩遍，一位能領(lǐng)頭的同學(xué)，卻可以不斷的向你展示。

    連勝聳肩表示，她的傳感器已經(jīng)被關(guān)閉了。現(xiàn)在她也沒(méi)有辦法。

    眾生才想起來(lái)，失望不矣。巴巴的看著教官，想讓他們?cè)匍_(kāi)起來(lái)。

    連勝要擠過(guò)人群出去吃飯，眾生又是一陣sao動(dòng)：“等等等等！大神留步！讓我等再瞻仰一下！”

    連勝說(shuō)：“瞻仰什么呀？”

    “我們太激動(dòng)了不要見(jiàn)外。五分鐘就可以！”一男生注意和她保持著距離，不要顯得太冒犯，說(shuō)道：“請(qǐng)你說(shuō)一下機(jī)甲的真實(shí)數(shù)據(jù)，就是行動(dòng)的時(shí)候該怎樣運(yùn)用把握?！?/br>
    他越說(shuō)越激動(dòng)，一個(gè)高壯的男生揮舞著手臂幼稚道：“你剛剛是怎么算出來(lái)的？算出來(lái)怎么馬上運(yùn)用起來(lái)的？明明之前還不行的，一下子就能biu的飛過(guò)去了！頓悟了？還是坐化了？”

    “我去你的！”連勝黑著臉說(shuō)，“坐化就是死了?！?/br>
    “啊，是嗎？我的意思是說(shuō)你成仙了！”男生后退一步，夸張道：“神啊！賜予我智慧吧！”

    眾人：“神??！賜予我數(shù)據(jù)吧！”

    連勝：“……”

    這群人玩的可高興。

    數(shù)據(jù)什么連勝是真不知道。他們摸了半場(chǎng)都沒(méi)摸透的東西，她當(dāng)然不可能rou眼直接辨識(shí)。她又不是數(shù)據(jù)分析手手上那臺(tái)光腦。

    “我只是模仿他的動(dòng)作而已，深入的也不知道。我們失敗在于動(dòng)作不到位，或姿勢(shì)變形。導(dǎo)致機(jī)甲重心偏離，給身體增加了額外的負(fù)擔(dān)?！边B勝說(shuō)，“那就跟著標(biāo)準(zhǔn)的做唄，學(xué)習(xí)不都是從模仿開(kāi)始的嗎？”

    原來(lái)是知其然而不知其所以然。但是，只看一眼，就能夠記住教官整套的動(dòng)作跟細(xì)節(jié)，這已經(jīng)很不可思議了。

    一男生弱弱道：“這不是武俠小說(shuō)里才會(huì)有的技能嗎？”

    連勝挑眉：“事實(shí)證明不是?！?/br>
    男生：“等等！你先告訴我，你這屬于天分，還是后天可以補(bǔ)救一下的？”

    “都散了散了??！做什么呢？”教官在門(mén)口說(shuō)道，“我說(shuō)的去吃飯，你們堵著人小姑娘干什么，都要點(diǎn)臉不？”

    連勝擺擺手：“退下！”

    眾男生戀戀不舍，讓出一條道路，然后目送著連勝離去。

    連勝原本以為，上了四樓之后，訓(xùn)練會(huì)越來(lái)越難。畢竟它一直呈現(xiàn)出的，就是一個(gè)不斷嚴(yán)密的針對(duì)式訓(xùn)練。卻沒(méi)想到反而變得更輕松，更自由了。

    他們可以隨意調(diào)配自己的時(shí)間，選擇休息或鍛煉。教官在旁邊不會(huì)催促，也沒(méi)有任何懲罰的措施。

    這樣看來(lái)，他們應(yīng)該就是確定了的精英人員，不會(huì)再細(xì)分。

    明白這一點(diǎn)，眾生安下心。訓(xùn)練場(chǎng)的氣氛不再這么緊繃，也有更多的時(shí)間進(jìn)行反思總結(jié)。

    晚上，四樓訓(xùn)練場(chǎng)又多了不少人。通過(guò)三樓射擊訓(xùn)練，他們成功步入傳感訓(xùn)練。

    新來(lái)的人迫不及待的穿上設(shè)備到鐵架?chē)L試，然后步入了和他們之前一樣的摔跌大業(yè)。

    新人們有些沒(méi)轍。但知道自己不是第一個(gè)吃螃蟹的人，于是睜著大眼，想看看其他人有什么訣竅沒(méi)有。環(huán)顧一周，卻發(fā)現(xiàn)先批精英們，都站在一旁不動(dòng)作。

    這畫(huà)面很詭異啊，他們竟然不珍惜這樣難得的訓(xùn)練機(jī)會(huì)。

    精英們都在等連勝動(dòng)作。