可以足夠傲氣，可以足夠汪洋恣肆。

    平日再謙遜的人，在創(chuàng)作和藝術(shù)面前，都要站地與它一樣偉大，才能創(chuàng)造出好的東西。

    這方寸天地之間，我就是神。

    要有這樣的覺(jué)悟。

    此時(shí)，所有人都已經(jīng)忽略她的手中是否握著毛筆，或是其他什么，這些都已經(jīng)不重要了，眼前只有游走的，流動(dòng)的筆墨丹青，游云驚龍般——唯有快意！

    紙上的形象越來(lái)越清晰，觀眾們的眼睛也瞪地越來(lái)越大，越來(lái)越關(guān)注。

    沒(méi)想到竟然還能這樣！

    像，太像了……

    簡(jiǎn)直神了！

    尤其是親眼看著染滿斑駁的墨跡，再到奇妙地呼應(yīng)連接起來(lái)，再到最后一點(diǎn)一點(diǎn)隨著時(shí)間流逝一點(diǎn)點(diǎn)成型，那些墨跡已經(jīng)完全消融于畫(huà)中，讓人感覺(jué)不到他們的存在感，現(xiàn)在，他們看到的，也只有小仙女畫(huà)的畫(huà)而已。

    他們的擔(dān)心完全是多余的嘛，太厲害了！

    坐在前面幾排的代表團(tuán)們，感觸更深，繪畫(huà)和書(shū)法不同，不需要翻譯什么，眼睛直觀就可以看懂——不得不說(shuō)，東方的藝術(shù)，有時(shí)候比起最后呈現(xiàn)的作品，中間創(chuàng)作的過(guò)程更讓人驚艷，也是最豐富，蘊(yùn)藏著更多內(nèi)涵的時(shí)刻。

    因?yàn)樗鼊?chuàng)作的過(guò)程，是境界本身，更能感染人，最精華的部分，反而是間接呈現(xiàn)在最終的作品中。

    所以每次看創(chuàng)作的過(guò)程，都會(huì)覺(jué)得，明明這過(guò)程才是藝術(shù)??！

    尤其是江小姐的創(chuàng)作……

    真是看一次上癮一次，讓人的眼睛都變得貪婪不少。

    薩沃依兄妹愣愣地瞧著臺(tái)上，已經(jīng)一點(diǎn)兒話都說(shuō)不出來(lái)了，怎么會(huì)變成這樣子？

    兩人當(dāng)機(jī)的時(shí)候，校長(zhǎng)大人也在后臺(tái)跟著當(dāng)機(jī)，連劉老師氣喘吁吁地跑回來(lái)都沒(méi)發(fā)現(xiàn)——

    “校長(zhǎng)，校長(zhǎng)，我是不是來(lái)晚了，呼……沒(méi)來(lái)晚吧，沒(méi)砸了吧！”劉老師一臉著急地跑過(guò)來(lái)，接過(guò)一進(jìn)來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)根本沒(méi)有人應(yīng)他，懵逼地叫了好幾遍，“校長(zhǎng)！校長(zhǎng)？！”

    傅校長(zhǎng)被他給吵醒了，急忙回頭“噓”了一下：“輕點(diǎn)聲，別吵。”

    “江小姐還在畫(huà)畫(huà)呢！”

    “??？！”劉老師傻了，怎么這就畫(huà)上了，不是說(shuō)好寫(xiě)書(shū)法嗎，而且沒(méi)筆怎么畫(huà)畫(huà)，顏料都沒(méi)有啊。

    傅校長(zhǎng)也不管他一臉茫然，立刻問(wèn)道：“東西呢？”

    劉老師伸過(guò)兩手：“都在這兒呢，筆我也多帶了好幾支，這到底怎么回事呢？”

    傅校長(zhǎng)嘆了口氣：“怕拖著影響不好，你知道，這么多人在呢，肯定會(huì)有想法，所以江小姐擔(dān)心，就直接上了，特別有勇氣啊，不過(guò)現(xiàn)在看來(lái)，是我們小瞧了江小姐啊，她這是書(shū)畫(huà)雙絕。”傅校長(zhǎng)用力感慨道，這口氣，怎么聽(tīng)著這么崇拜呢？

    “這些你先拿著，等會(huì)兒江小姐畫(huà)完了，就給送上去?！?/br>
    “好，沒(méi)問(wèn)題！”劉老師點(diǎn)頭道，“我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)江小姐畫(huà)畫(huà)呢，她這沒(méi)筆怎么畫(huà)啊。”

    傅校長(zhǎng)涼涼地睨了他一眼：“沒(méi)筆就不能畫(huà)畫(huà)了嗎？搞藝術(shù)的不是什么都能用來(lái)畫(huà)畫(huà)嗎?！?/br>
    劉老師：“也是……”

    但是這么說(shuō)是一回事，實(shí)際又是另外一回事，每一種工具都有自己特性，轉(zhuǎn)變工具，意味著轉(zhuǎn)變繪畫(huà)手法，同時(shí)要熟悉不同的材質(zhì)帶來(lái)的繪畫(huà)效果，這些都是要考慮在內(nèi)的?？梢哉f(shuō)，雖然什么都可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)，但是都要經(jīng)過(guò)摸索才可以，可不能都像毛筆什么的那樣用……

    劉老師跟著傅校長(zhǎng)一塊兒看到了臺(tái)上，一看——嚯！好家伙，倒吸一口涼氣?。?/br>
    “厲害了！”劉老師差點(diǎn)就情不自禁地鼓掌了，這視覺(jué)沖擊力，可不是一般地大，他這一瞧，不知道的，還真以為江小姐是拿著毛筆在那兒揮毫呢。

    但是現(xiàn)在毛筆的影兒都沒(méi)看到，已經(jīng)讓人完全忽略繪畫(huà)工具這事兒了。

    而且……

    簡(jiǎn)直是玩出花來(lái)了啊。

    厲害了我的小仙女！

    －－－－－－題外話－－－－－－

    晚點(diǎn)十點(diǎn)半還有更新哈

    ☆、895 這都行啊

    在下筆之前，素雪自己也不知道會(huì)畫(huà)成什么樣子。

    臺(tái)下的觀眾們議論紛紛，甚至還為臺(tái)上的素雪開(kāi)始焦急不已。

    生怕她到時(shí)候表現(xiàn)不好，又被網(wǎng)上那些鍵盤(pán)下群嘲，但要是普通作畫(huà)也就算了，問(wèn)題是現(xiàn)在什么都缺，條件本來(lái)就不足，能畫(huà)出來(lái)就不錯(cuò)了，還要要求更多？

    但鍵盤(pán)下肯定不會(huì)管這些，最后沒(méi)畫(huà)好就是沒(méi)畫(huà)好。

    直到素雪說(shuō)：“那么，我開(kāi)始了——”

    眾人這才將視線重新集中到大屏幕上，只見(jiàn)素雪抽了幾張濕巾，卷成一團(tuán)，用水沾地更濕，然后蘸了些墨汁，確定濃淡程度，緊接著，便見(jiàn)她手腕輕扭，下筆如風(fēng)雷，草草幾筆，就將宣紙施以淺淺暈染的墨色，筆觸渾然天成，墨色均勻，倒已經(jīng)有了幾分水墨畫(huà)的意韻。

    更讓人驚詫的是，那幾筆，竟是讓那些原先留在宣紙上的墨跡，有了聯(lián)系，開(kāi)始呼應(yīng)。

    而不是東一下，西一下，毫無(wú)布局美感的臟跡。

    隱約地，大家似乎明白了小仙女的用意——

    “化腐朽為神奇！”

    不知是誰(shuí)輕呼了出來(lái)，格外突兀，然而并沒(méi)有人覺(jué)得不合時(shí)宜，反而頻頻認(rèn)同地點(diǎn)頭，同事專注地盯著大屏幕，生怕錯(cuò)過(guò)一絲一毫化腐朽為神奇的畫(huà)面。

    素雪陸陸續(xù)續(xù)在紙片上暈染出一團(tuán)團(tuán)淺色，大面積鋪設(shè)。

    那些斑駁的墨跡也被她全連了起來(lái)，放在宣紙上，也不顯得那么突出了。

    剛開(kāi)始，大家還看不懂小仙女要畫(huà)什么，但是隨著第二層較深的墨色小塊小塊地抹上去，眾人臉上都露出了一陣一陣的恍然。

    這，這，這……

    此時(shí)此刻，大禮堂里靜地沒(méi)有任何一點(diǎn)兒聲音，所有目光都炯炯地落在大屏幕上，視線隨著她靈巧翩翩的手腕在宣紙上游移，她的的手就仿佛是一桿筆，無(wú)論什么握在她的手中，都能繪出一副錦繡畫(huà)卷——這是她的自信帶給所有人的信任。

    要?jiǎng)?chuàng)作，下筆絕不能有半絲猶豫，要將想要表達(dá)的，盡可能強(qiáng)烈地出來(lái)，更不能有不確定。

    可以足夠傲氣，可以足夠汪洋恣肆。

    平日再謙遜的人，在創(chuàng)作和藝術(shù)面前，都要站地與它一樣偉大，才能創(chuàng)造出好的東西。

    這方寸天地之間，我就是神。

    要有這樣的覺(jué)悟。

    此時(shí)，所有人都已經(jīng)忽略她的手中是否握著毛筆，或是其他什么，這些都已經(jīng)不重要了，眼前只有游走的，流動(dòng)的筆墨丹青，游云驚龍般——唯有快意！

    紙上的形象越來(lái)越清晰，觀眾們的眼睛也瞪地越來(lái)越大，越來(lái)越關(guān)注。

    沒(méi)想到竟然還能這樣！

    像，太像了……

    簡(jiǎn)直神了！

    尤其是親眼看著染滿斑駁的墨跡，再到奇妙地呼應(yīng)連接起來(lái)，再到最后一點(diǎn)一點(diǎn)隨著時(shí)間流逝一點(diǎn)點(diǎn)成型，那些墨跡已經(jīng)完全消融于畫(huà)中，讓人感覺(jué)不到他們的存在感，現(xiàn)在，他們看到的，也只有小仙女畫(huà)的畫(huà)而已。

    他們的擔(dān)心完全是多余的嘛，太厲害了！

    坐在前面幾排的代表團(tuán)們，感觸更深，繪畫(huà)和書(shū)法不同，不需要翻譯什么，眼睛直觀就可以看懂——不得不說(shuō)，東方的藝術(shù)，有時(shí)候比起最后呈現(xiàn)的作品，中間創(chuàng)作的過(guò)程更讓人驚艷，也是最豐富，蘊(yùn)藏著更多內(nèi)涵的時(shí)刻。

    因?yàn)樗鼊?chuàng)作的過(guò)程，是境界本身，更能感染人，最精華的部分，反而是間接呈現(xiàn)在最終的作品中。

    所以每次看創(chuàng)作的過(guò)程，都會(huì)覺(jué)得，明明這過(guò)程才是藝術(shù)?。?/br>
    尤其是江小姐的創(chuàng)作……

    真是看一次上癮一次，讓人的眼睛都變得貪婪不少。

    薩沃依兄妹愣愣地瞧著臺(tái)上，已經(jīng)一點(diǎn)兒話都說(shuō)不出來(lái)了，怎么會(huì)變成這樣子？

    兩人當(dāng)機(jī)的時(shí)候，校長(zhǎng)大人也在后臺(tái)跟著當(dāng)機(jī)，連劉老師氣喘吁吁地跑回來(lái)都沒(méi)發(fā)現(xiàn)——

    “校長(zhǎng)，校長(zhǎng)，我是不是來(lái)晚了，呼……沒(méi)來(lái)晚吧，沒(méi)砸了吧！”劉老師一臉著急地跑過(guò)來(lái)，接過(guò)一進(jìn)來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)根本沒(méi)有人應(yīng)他，懵逼地叫了好幾遍，“校長(zhǎng)！校長(zhǎng)？！”

    傅校長(zhǎng)被他給吵醒了，急忙回頭“噓”了一下：“輕點(diǎn)聲，別吵?！?/br>
    “江小姐還在畫(huà)畫(huà)呢！”

    “??？！”劉老師傻了，怎么這就畫(huà)上了，不是說(shuō)好寫(xiě)書(shū)法嗎，而且沒(méi)筆怎么畫(huà)畫(huà)，顏料都沒(méi)有啊。

    傅校長(zhǎng)也不管他一臉茫然，立刻問(wèn)道：“東西呢？”

    劉老師伸過(guò)兩手：“都在這兒呢，筆我也多帶了好幾支，這到底怎么回事呢？”

    傅校長(zhǎng)嘆了口氣：“怕拖著影響不好，你知道，這么多人在呢，肯定會(huì)有想法，所以江小姐擔(dān)心，就直接上了，特別有勇氣啊，不過(guò)現(xiàn)在看來(lái)，是我們小瞧了江小姐啊，她這是書(shū)畫(huà)雙絕?！备敌ｉL(zhǎng)用力感慨道，這口氣，怎么聽(tīng)著這么崇拜呢？

    “這些你先拿著，等會(huì)兒江小姐畫(huà)完了，就給送上去?！?/br>
    “好，沒(méi)問(wèn)題！”劉老師點(diǎn)頭道，“我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)江小姐畫(huà)畫(huà)呢，她這沒(méi)筆怎么畫(huà)啊?！?/br>
    傅校長(zhǎng)涼涼地睨了他一眼：“沒(méi)筆就不能畫(huà)畫(huà)了嗎？搞藝術(shù)的不是什么都能用來(lái)畫(huà)畫(huà)嗎?！?/br>
    劉老師：“也是……”

    但是這么說(shuō)是一回事，實(shí)際又是另外一回事，每一種工具都有自己特性，轉(zhuǎn)變工具，意味著轉(zhuǎn)變繪畫(huà)手法，同時(shí)要熟悉不同的材質(zhì)帶來(lái)的繪畫(huà)效果，這些都是要考慮在內(nèi)的。可以說(shuō)，雖然什么都可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)，但是都要經(jīng)過(guò)摸索才可以，可不能都像毛筆什么的那樣用……

    劉老師跟著傅校長(zhǎng)一塊兒看到了臺(tái)上，一看——嚯！好家伙，倒吸一口涼氣?。?/br>
    “厲害了！”劉老師差點(diǎn)就情不自禁地鼓掌了，這視覺(jué)沖擊力，可不是一般地大，他這一瞧，不知道的，還真以為江小姐是拿著毛筆在那兒揮毫呢。

    但是現(xiàn)在毛筆的影兒都沒(méi)看到，已經(jīng)讓人完全忽略繪畫(huà)工具這事兒了。

    而且……

    簡(jiǎn)直是玩出花來(lái)了啊。

    厲害了我的小仙女！

    －－－－－－題外話－－－－－－

    謝謝vampire喬妹子的鮮花～

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