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“不是?!?/br> 唐高齊含混道:“就是消化系統(tǒng)出了點(diǎn)問題?!?/br> “吃多了?” “不是……” 他發(fā)誓他從來沒有像今天這樣期盼上課。 英語老師進(jìn)來的時候唐高齊覺得自己還是最愛lisa,然后下一秒他又后悔了。 lisa和大家打完招呼之后特意問了一句:“聽說我慢班有位同學(xué)昨晚去醫(yī)院了?” 大家都把視線投向他,唐高齊硬著頭皮說:“已經(jīng)沒事了?!?/br> 這還不算完,唐高齊懷疑他的事被人在教師群里提了,不然怎么進(jìn)來一個老師都要關(guān)心他兩句呢。 這一整太難下來他都要懷疑自己是得了什么了不得的大病。 明明畢夏昨晚也一起去了但是大家寧愿去三班問另一個知情人也不會去打擾他。 即便是課間,畢夏手上也拿著他們看不明白的書,大家經(jīng)過他的座位都會條件反射放輕腳步更別說主動去和他說話了。 一天下來唐高齊身心俱疲,更慘的是因?yàn)樗滢o,大家覺得他是有什么難言之隱,結(jié)合腸胃,消化等關(guān)鍵詞,他們推斷出糖糕同學(xué)應(yīng)該是得了痔瘡。 加上老班在飯前還叮囑了他一句:“多吃蔬菜?!?/br> 越發(fā)肯定了。 唐高齊不知道他們在想什么,渾渾噩噩過了一天,無比羨慕畢夏自帶氣場無人敢擾。 晚自習(xí)他終于下定決心去找老班要他幫他保密。 老班覺得有點(diǎn)好笑,但還是答應(yīng)了他并且到教室說了一句:“別老打聽人家**,該干嘛干嘛,月考準(zhǔn)備好沒?” 老班的話算是給這件事收尾,他們基本已經(jīng)確定糖糕就是得了痔瘡,這種部位,難怪他不愿意多提,大家表示理解。 相安無事過了幾天,直到唐高齊某天又忍不住嘴饞買了包辣條被同桌善意提醒:“怎么吃辣條?” 唐高齊一臉莫名:“我為什么不能吃辣條?” “你都進(jìn)醫(yī)院了,你還吃這個?” 又提醫(yī)院!這事過不去了。 他一臉憋屈:“我進(jìn)醫(yī)院,那一聲也沒說不能吃辣條啊。” 他同桌斬釘截鐵:“怎么可能,我外公當(dāng)初動手術(shù)的時候醫(yī)生說絕對不能吃辣的。” 唐高齊終于意識到哪里不對了:“動手術(shù)?” “對啊,你現(xiàn)在還不用吧?但是在這樣下去早晚要!” “什、什么?”唐高齊被他唬住了,他這毛病還要動手術(shù),怎么動,掏shi嗎? 他被自己的腦補(bǔ)惡心到了。 同桌語重心長從他手里把辣條拿走了:“乖,遵醫(yī)囑好好看病,早日康復(fù)?!?/br> 吃了兩根辣條,吮了吮手指,他繼續(xù)說:“聽說這個病很難根治的?!?/br> 這兩天飲食健康沒什么問題的唐高齊:“???” 他開始懷疑他們說的不是一個病。 “你覺得我是什么???” “嗯?你問我?你確定要我說?” “你說?!?/br> “痔瘡啊?!?/br> 唐高齊愣住了,一時想不清楚痔瘡和因?yàn)閹滋鞗]拉去醫(yī)院哪個更丟人。 同桌在他面前晃了晃手,然后還沒來得及收回去就被忍了幾天終于爆發(fā)的糖糕小同學(xué)一把攥住。 這下輪到同桌發(fā)懵了:“你干什么?” 唐高齊一手攥著他的手一手揪著他的衣領(lǐng)一字一頓道:“老子不是痔瘡!” 他音量不低,畢夏坐在教室最后都聽到了,他輕輕勾起唇角,終于通氣了。 這幾天他們在鬧什么,他沒參與但架不住他們動靜大更何況還有一個愛熱鬧的秋鋃每日一問“他知道沒?”,兩邊雞同鴨講了那么久也算和諧。 所有人的目光都沒他們吸引,唐高齊干脆放開同桌環(huán)視一周對所有人說:“不是痔瘡,你們有沒有常識,我就在醫(yī)院呆了兩個小時,你家看痔瘡呆倆小時???” 這么說也有道理。 “行行行,我們知道了,你別激動?!?/br> 唐高齊依然很激動:“你媽的,老子擔(dān)驚受怕好幾天了,你們居然以為我是痔瘡?!?/br> 擔(dān)驚受怕? 所以除了痔瘡到底還有什么腸胃問題是不好讓人知道的。大家更好奇了,但是看現(xiàn)在這個情況,還是不問的好。 成功震懾眾人之后,唐高齊拿回屬于自己的辣條,吃完了最后一根他把包裝往同桌手里一塞:“幫我扔一下。” 秋鋃剛上來就圍觀這一出好戲,笑得眼淚都快出來了。今天要填留宿申請單,他上來問畢夏這周回不回家,沒想到還能看到他心心念念的結(jié)局。 畢夏不需要上競賽課,外公說了幾次讓他周末回家都被他避開了。 他不需要上課,秋鋃需要。 他們依舊留宿,可惜下周就要月考,這周留校復(fù)習(xí)的人多,寢室里不止他們倆。 畢夏洗漱完早早上床,半躺著翻閱雜志,秋鋃借口要一起看雜志,也上了他的床。 他倆擠在一處,室友已經(jīng)見慣不怪了。 熄燈鈴響之后秋鋃才慢吞吞地爬回自己床上,下周要月考了,不知道考場會怎么安排,他想去實(shí)驗(yàn)樓。 比考試先一步來的是值周任務(wù),下周輪到三班值周,秋鋃在周末和梁老師一起排好了任務(wù)表,他利用職務(wù)之便給自己安排了到四班檢查。 梁老師確認(rèn)了一遍:“你也要跟班?”