視頻只有短短十幾秒，一個穿著米色t恤的少年一腳一個，把一群穿校服的學(xué)生踢到地上爬都爬不起來。

    下腳快準(zhǔn)狠，出腿毫不留情。

    畫面的最后，少年轉(zhuǎn)過頭，似是看了拍攝者一眼，眼中戾氣橫生。

    那張臉的主人，現(xiàn)在就站在他們面前。

    沉穩(wěn)有度，氣質(zhì)柔和，一如他們以往的看法。

    斜后方的陶老師剛好跟著看完了視頻，一臉震驚地望向燕拂曉。

    尤其是，她一不小心，在某個不起眼的角落里看到了一個幫忙提著書包的背影。

    可不就是她們班寶貝苗子連祝么！

    一口花茶在嗓子眼里不上不下，陶老師成功把自已嗆住了。

    “咳咳咳……咳咳……”撕心裂肺的咳嗽聲瞬間引來所有人的注意。

    “陶老師你喝茶小心一點(diǎn)，那么急做什么？看，嗆著了吧！”

    陶老師連連擺手，用紙巾捂住嘴又咳了好一會兒才止住。

    好險好險，幸好主任看樣子還沒注意到，她寶貝苗子暫時應(yīng)該是安全的。

    陶老師這一咳嗽，正好緩和了幾位老師大受震撼的心情。

    “燕拂曉，你來。”主任招了招手。

    燕拂曉從容地來到他身邊。

    “視頻里的人是你嗎？”年級主任表情十分嚴(yán)肅，他打量著這個大家一起看著長大的孩子，眼神前所未有的認(rèn)真。

    打架事小，學(xué)壞事大。

    尤其他還是燕承文的兒子。

    他若是學(xué)壞了，不僅燕承文有責(zé)任要受牽連，學(xué)校其他老師的聲譽(yù)也會受到一定程度的影響。

    “是我?！毖喾鲿蕴谷换卮?，淡定如初。

    年級主任心下一涼，痛心疾首：“你知道這件事的嚴(yán)重性嗎？”

    但燕拂曉依然堅持：“我知道。但視頻里的人確實(shí)是我，敢做就要敢認(rèn)，這是作為一個人最基本的責(zé)任心。”

    “好，”主任閉了閉眼，覺得今天這事要涼，“這事先放著，等我問完了話再說?！?/br>
    揉了揉眉心，他轉(zhuǎn)向六班學(xué)生，問：“你們剛才說的證據(jù)是什么？”

    “應(yīng)該……就是您手中的那段視頻？”七個人有些不太確定。

    對視來對視去，最終由開始說話的那位上前來。他看了眼手機(jī)上的視頻，這才確認(rèn)下來：“就是這個！”

    行吧，看來這視頻跟他們有點(diǎn)關(guān)系，但幾人這副表現(xiàn)，看著又不像他們傳到論壇上去的。

    難道還有其他人參與其中？

    年級主任cao碎了心，其他老師大氣都不敢出。

    “最后兩個問題。第一，視頻是誰傳上去的？第二，你們?nèi)嗾f是六班先找事，他們?yōu)槭裁凑沂?？給我個理由，不然按現(xiàn)在的情況看，我可以判定你們說謊?！?/br>
    “或者，你們有沒有證據(jù)證明你們才是對的？”

    第49章 證據(jù)，反轉(zhuǎn)

    眾人均是沉默。

    六班的不知道是誰傳上去的，三班的不知道這理由該不該說。

    正當(dāng)此時，久未上線的小愛突然出現(xiàn)。

    「檢測到網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)不利宿主發(fā)展的因素，請宿主盡快處理！」

    「小愛，你這消息是不是延遲得有點(diǎn)過于久了？」燕拂曉還沒說話，小明先跟它吵起來了。

    「由于宿主當(dāng)前指數(shù)偏低，輔助工具功能受限，會有一定程度的延遲或其他缺陷。隨著指數(shù)上升，功能也會逐漸升級優(yōu)化，請宿主放心！」

    「先說說具體情況?！?/br>
    「好的，宿主！」

    「上傳視頻的人網(wǎng)名叫做[追不到zsy算我輸]，上傳時間是半個小時前。目前播放量已達(dá)一千以上，超過全校學(xué)生總?cè)藬?shù)的三分之一?！?/br>
    「zsy？」他重復(fù)了一遍這三個字母。

    「是?！?/br>
    「我想我知道是誰了?！?/br>
    有些人，你給她留面子，但這人可一點(diǎn)都不值得。

    燕拂曉問起另一件事：「小明，之前叫你做的事怎么樣了？」

    「安心啦，有我出馬，妥妥的！」

    燕拂曉抬眸看向六班所在的區(qū)域：「那就，該怎樣怎樣?！?/br>
    在主任極具壓迫感的注視之下，現(xiàn)場的人陷入長久的沉默中。

    沒有人說話，主任搖了搖頭，正要宣布處理方法，卻被身邊的人叫住了。

    不止，是兩個人。

    “等等！”兩道聲音幾乎在同一時間響起。

    一道是燕拂曉，一道是一直站著當(dāng)透明人的連祝。

    陶老師一口茶又哽住了，好險沒再來一次。

    煩死了！今天這茶是喝不安生了！

    有什么辦法呢，這寶貝疙瘩自已站出來了，作為老師只能面帶鼓勵，微笑以對了。

    連祝這一出聲，主任都驚訝了。

    他還以為這娃就是過來看熱鬧的。

    連祝從陶老師身邊走出來，不偏不倚站到兩個班學(xué)生中間的位置：“人證算不算證據(jù)？”

    “怎么說？”這是來轉(zhuǎn)機(jī)了？

    “我跟燕同學(xué)是一起來學(xué)校的，這事燕老師知道?！彼腥说哪抗舛技性谶B祝身上，他絲毫不亂，娓娓道來。

    “在進(jìn)入校門走了一段路之后，我們聽見旁邊有打斗聲，靠近之后就看見這幾位六班的同學(xué)正在對張、李兩位同學(xué)進(jìn)行毆打。”

    此話一出，六班的幾人都躁動起來，紛紛開始嚷嚷：“你們關(guān)系好，肯定向著他們說話！這不公平！”