總之，通用語(yǔ)課程挪到三天后，星艦知識(shí)課縮短至一小時(shí)。

    四個(gè)教時(shí)空出來(lái)，全部教授實(shí)戰(zhàn)。

    甚者，講師不是相對(duì)溫和的紅隼，全部換成兇猛的游隼。如果不是校長(zhǎng)還記得照顧雛鳥(niǎo)，大概會(huì)再多兩只矛隼。

    知曉情況，灰隼有些同情這批雛鳥(niǎo)。

    大多數(shù)時(shí)間，白隼都是理智的猛禽。然而，遇上他拍腦門(mén)，學(xué)校里的雛鳥(niǎo)總會(huì)倒霉。

    可惜的是，被同情的不在狀況。

    聽(tīng)到第一天就是實(shí)戰(zhàn)課，不覺(jué)奇怪，反而無(wú)比興奮。

    “實(shí)戰(zhàn)嗎？太好了！”

    “爸爸還說(shuō)前幾天都是通用語(yǔ)，原來(lái)是騙我?！?/br>
    “實(shí)戰(zhàn)課是不是和雌鳥(niǎo)一起？”

    雛鳥(niǎo)們停止議論，不約而同望向灰隼。

    后者點(diǎn)頭。

    登時(shí)，歡呼聲直沖云霄。

    同樣的場(chǎng)景，發(fā)生在另外五個(gè)宿舍區(qū)。

    其中，前四個(gè)宿舍區(qū)的灰隼講師，看著興高采烈的雛鳥(niǎo)，都是搖頭嘆息。

    可憐這群孩子，都被蒙在鼓里。

    第六宿舍區(qū)的灰隼，被百余只雀鳥(niǎo)包圍，表情麻木，耳際嗡鳴。想想照顧雌性雀鳥(niǎo)，照樣能睡個(gè)好覺(jué)的同事，不禁淚流成河。

    都是雀鳥(niǎo)，差別怎么就這么大?。?/br>
    秦寧不像其他雛鳥(niǎo)一般興奮。

    學(xué)校的課程安排，白珝告訴過(guò)他。

    突然調(diào)動(dòng)，而且是通用語(yǔ)和實(shí)戰(zhàn)對(duì)調(diào)，他想到的不是消息出錯(cuò)，而是背后有情況。

    不然的話，灰隼講師干嘛一臉同情？

    “事情有些不對(duì)，咱們都小心點(diǎn)。上課時(shí)，別輕易往前邊湊?！?/br>
    秦寧站在黑雁群中，頭低下，半點(diǎn)不顯眼。

    兩只鴻鵠就不同了。

    甭管站在哪里，都像幾百瓦的燈泡，閃閃發(fā)光。

    “是哪里不對(duì)？”

    “我也拿不準(zhǔn)?！鼻貙帗u搖頭，“就是覺(jué)得不對(duì)?！?/br>
    “好吧，我們聽(tīng)你的。”

    兩只小鴻鵠點(diǎn)頭。

    “鵟雕那里怎么辦？”

    “我去說(shuō)?！卑讔沟?。

    由他們出面，鵟雕應(yīng)該會(huì)聽(tīng)勸。

    黑鳴和同族正展開(kāi)熱烈討論。話題無(wú)外乎“格斗”和“妹子”。

    秦寧幾次想開(kāi)口，都沒(méi)能成功。

    見(jiàn)灰隼講師幾次掃過(guò)來(lái)，只能暫時(shí)作罷。等到了主學(xué)區(qū)，再另找機(jī)會(huì)。

    “這些魚(yú)怎么辦？”

    “分了唄?！?/br>
    魚(yú)的數(shù)量不多，體積卻相當(dāng)可觀。分到每只雛鳥(niǎo)手里，足夠三四天的伙食。

    “不如送出去一部分?！鼻貙幍?。

    話里所指，正是圍觀捕魚(yú)的妹子。

    結(jié)果聲音剛落，雛鳥(niǎo)們看他的眼神都不太對(duì)勁。

    這小子，當(dāng)真狡猾狡猾地！

    “怎么了？”

    秦寧被看得發(fā)毛，轉(zhuǎn)頭詢問(wèn)白嵐：“是不是我說(shuō)錯(cuò)了什么？”

    “沒(méi)有?！?/br>
    白嵐眼珠子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，向秦寧解釋“送禮”在羽族內(nèi)的含義。

    知曉前因后果，秦寧嘴里發(fā)苦。

    天地良心，他沒(méi)旁的心思，只是為打好鄰里關(guān)系。

    “我們知道你是出于好意?！卑讔拱参克安贿^(guò)，這事就算了吧。就算咱們送，她們也不會(huì)收。”

    離生蛋還有很長(zhǎng)時(shí)間，這個(gè)時(shí)候收下，萬(wàn)一將來(lái)改變主意，事情會(huì)很麻煩。

    寶石之類(lèi)還能歸還，食物吃進(jìn)肚子里，還怎么還？

    “我明白了?！?/br>
    秦寧點(diǎn)點(diǎn)頭，再不敢抱著“睦鄰友好”的想法。和其他雄鳥(niǎo)一起分割獵物，收進(jìn)儲(chǔ)物器。

    殊不知，禮物沒(méi)送出，捕獵的過(guò)程卻被妹子們記在心里。

    通過(guò)雌鳥(niǎo)們的宣傳，第一宿舍區(qū)的雄鳥(niǎo)聞名整個(gè)學(xué)校。作為捕魚(yú)的發(fā)起者，秦寧更是成為議論的焦點(diǎn)。

    “你們說(shuō)，他到底是什么鳥(niǎo)？”

    “不知道?！?/br>
    “猜猜看？”

    “猜中有獎(jiǎng)嗎？”

    “……”

    現(xiàn)下，消息尚未傳開(kāi)，學(xué)校內(nèi)還算平靜。

    灰隼講師帶路，六個(gè)宿舍區(qū)的雛鳥(niǎo)徒步幾千米，來(lái)到主學(xué)區(qū)。

    教授實(shí)戰(zhàn)的場(chǎng)地，在主教學(xué)樓第三層。

    整個(gè)樓層由中央系統(tǒng)控制，根據(jù)課程需要，系統(tǒng)會(huì)模擬不同環(huán)境，給予學(xué)習(xí)者最直觀的感受。

    考慮到雛鳥(niǎo)們沒(méi)有任何基礎(chǔ)，課程設(shè)定為最低危險(xiǎn)級(jí)。

    地點(diǎn)選在一座沙漠，教學(xué)內(nèi)容是絕境求生，以及單人格斗。

    升降梯抵達(dá)三層，雛鳥(niǎo)們陸續(xù)走出。

    最后一只雛鳥(niǎo)走進(jìn)訓(xùn)練室，模擬程序立即啟動(dòng)。

    場(chǎng)地中，六名游隼講師一字排開(kāi)，負(fù)手而立?；宜{(lán)色的發(fā)束在腦后，身材修長(zhǎng)，俊臉不帶一絲笑容。

    無(wú)論是腳下的黃沙，還是迎面吹來(lái)的熱風(fēng)，都讓雛鳥(niǎo)們感到新奇。

    站在隊(duì)伍中，秦寧眉間皺出川字。不管怎么看，都覺(jué)得這場(chǎng)景有點(diǎn)熟悉。

    雛鳥(niǎo)們分列站好，游隼同時(shí)按下手腕的控制器。

    連聲悶響，四面金屬門(mén)關(guān)閉，模擬實(shí)戰(zhàn)環(huán)境全部完成。

    沙漠中，接連隆起巨大的沙丘。

    一只只身披黑甲，揮舞節(jié)足的矛蟻，從沙下涌出。

    秦寧眨眨眼。

    如果將沙漠縮小，將矛蟻換成巨蝎，這樣的模擬戰(zhàn)斗，簡(jiǎn)直是蟲(chóng)族游戲的升級(jí)版！

    至此，他終于明白，不是蟲(chóng)族另類(lèi)，而是宇宙時(shí)代的教育，就是如此高大上，不服不行。

    與此同時(shí)，靠近藍(lán)域邊界，一顆采礦星附近，突然亮起數(shù)道刺目的白光。

    兩艘星艦被光彈擊中，引擎損壞，輪機(jī)艙發(fā)生泄露。光芒散去后，懸浮在行星軌道上，動(dòng)彈不得。

    繪有黑雁圖騰的穿梭艦，很快將其包圍，破開(kāi)艙門(mén)，強(qiáng)行登艦。

    行星指揮官第一時(shí)間傳訊主城，向白珝報(bào)告情況。

    “艦身沒(méi)有圖騰？”

    “是的。登艦人員確認(rèn)，艦上沒(méi)有黑鷹，也沒(méi)有恐鳥(niǎo)。大部分是邊境聚居區(qū)族群?！?/br>
    放下處理到一半文件，白珝靠向?qū)挻蟮囊伪?。沉吟幾秒后，平靜道：“按照竊礦者處理?！?/br>
    各星城間不禁止族群遷移，唯有原始星和采礦星例外。

    這其中也有等級(jí)劃分。

    例如羽城轄下這顆行星，蘊(yùn)藏稀有礦石，不允許任何外城人員進(jìn)入。

    抓到偷渡者，還能從輕處罰，遣返即可。如果意圖偷竊礦石，無(wú)論成功與否，一律押入礦場(chǎng)。

    什么時(shí)候釋放，單看城主心情。

    白珝可以肯定，這兩艘星艦避開(kāi)指揮臺(tái)，偷偷潛近行星，目的絕不是偷礦，更不是偷渡。

    十有八九是為白頭海雕。

    但羽城咬死是偷竊礦石，照規(guī)定處理，指使者也只能認(rèn)栽。

    歸根到底，如果敢當(dāng)面挑釁，就不會(huì)卑劣到使用誘鯊劑，對(duì)沒(méi)有防備的雛鳥(niǎo)下手。

    “看好那些白頭海雕，查出是否已有人被傳送。”

    “是！”

    關(guān)閉光屏，白珝重新拿起文件。

    白頭海雕是再好不過(guò)的誘餌。