目的達成。

    ☆、第32章  這一刻

    就在尚志澤和金翹勾搭成jian的時候，有琴繞梁已經回到宿舍登進了淘寶。

    今天他跟在司空老師身后學習，哪怕只是偶爾被抽空地指點兩句，也都獲益良多。更別提課后還有單獨的專門補習，完成今天的補習后，經過學習，有琴繞梁這才明白返祖植物有多嬌貴，不是每一個覺醒了凈化系異能的異能者，都能成功順利地培育照顧好返祖植物。

    一個不小心，也許今天還葉色碧綠健康的返祖植物幼苗，等你明天再來看它時，它已經悄無聲息地枯萎了。

    這也是為什么在學習如何培育吊蘭的過程中，每組人員都分配安排了兩人的原因。除了可以輪流回去休息，好保持充沛的體力以及注意力集中以外，更重要的則是保證無論在什么時候，哪怕是半夜，吊蘭身邊都最起碼有一人守著，以便在吊蘭突發(fā)病變等意外時能被及時地發(fā)現。

    哪怕發(fā)現后他們并沒有能力去防治，也能通過及時地記錄下病變過程和呼叫老師，以避免返祖植物幼苗還未長成就就此夭折。

    事實上，比起讓植物順順利利地長成，大家在精心照料吊蘭之余，也并不排斥它們偶爾地生病一番。最好是在不影響吊蘭品質的情況下，每株都產生一次不同的病變蟲害，好讓他們跟在司空老師身后打下手之余，能見識實踐學習到更多的吊蘭防治方法，以后遇見了也不至于手足無措，乃至見都沒見過，只能沒頭緒地干著急。

    雖然迫切地想多實踐學習些防治吊蘭病變蟲害的方法，但他們并不會照顧不周故意讓吊蘭生病不說，平時對吊蘭的照料甚至比對待自己本身都更加精心。畢竟，植物生病固然能讓他們見識學習到更多，但他們想要學習的初衷，卻是讓更多的返祖植物不再受病變蟲害之苦。沒必要舍本逐末，本末倒置。

    因為吊蘭不可能把它所有有可能得的疾病蟲害都生個遍，而課本上有關于此的例子卻少而又少。學長學姐們心急不已，看著園里的吊蘭，都不知道該欣喜于它們的健康茁壯，還是該憂慮于沒有實踐學習的機會。愁得頭發(fā)都大把大把地掉。

    有琴繞梁原本也愁，但愁著愁著，他就不愁了。

    不就是病變蟲害的案例么，我大天朝的淘寶匯聚萬物，號稱只有你想不到的，就沒有你買不到的，一本吊蘭病蟲害防治的案例書，應該還是有的吧？

    有琴繞梁打開界面輸入關鍵字，一搜，居然沒有。震驚之下，又重復搜索了一遍，直到確定是真的沒有而不是網頁抽了之后，才有些失望地垮下臉。

    會不會是關鍵字不對，搜索的太細了？

    片刻后，有琴繞梁把吊蘭去掉，替換成意義更廣泛些的植物，再試著搜索了一遍，果然，這回就跳出了書籍。

    《景觀植物病蟲害防治技術》、《園林植物常見病蟲害防治手冊》。仔細對比看下來，貌似比較適合自己目前學習狀態(tài)的，就只有這兩本。

    看寶貝詳情里貼出來的目錄，這兩本都分別介紹了植物的病害和蟲害防治，只是各有側重，前一本介紹病害更多一些，后一本則對蟲害描述得更為詳細。

    幾經猶豫，雖然暫時還沒找到新的收入來源，只能節(jié)流。但好剛要用在刀刃上，凈化系異能就是自己在這邊安身立命的本錢之一，有關于此的都不能省?？紤]到這兩本書的相輔相成，最終有琴繞梁并沒有因為要省錢而只選購其中一本，而是把兩本都買下來。

    好在是同一家店，兩本書加起來的價格湊到了包郵線，省了一筆快遞費，不用再破財的有琴繞梁心里小感安慰。

    書本到的很快，第二天一早按照計劃表正要出門鍛煉，一打開門，有琴繞梁就看見門口郵箱上一閃一閃亮著的代表有快遞到的提示光。打開郵箱一看，果然自己那個來自數百年前的包裹已經靜靜地躺在里面。

    見此，出于某種迫不及待的心情，有琴繞梁果斷地取消了今天的鍛煉計劃，帶著包裹關好門回房。這會兒還沒上課，他還有足夠的時間。有琴繞梁拆開包裹拿出書籍翻開，直接跳到有關于吊蘭的頁數開始讀。

    不看不知道，一看嚇一跳，沒想到吊蘭的常見病蟲害居然有這么多，園丁果然不容易做。

    有琴繞梁正看著，忽然光腦亮了起來。這么早，誰的視訊？

    合上書放到一邊，看了眼來訊顯示，原來是學姐的。學姐昨天不是留在植物培育園里守夜么？怎么會突然這么早給自己打視訊。

    擔心突發(fā)了什么事，有琴繞梁沒敢耽擱，連忙接了起來。

    在接通的那一霎那，學姐的上半身就投映在眼前，神色焦急。有琴繞梁見狀還沒來得及詢問，對方急匆匆地一句讓他趕緊到園里，說完就掛斷了，聽背景音，那邊一片嘈雜，顯然是發(fā)生了嚴重的事。

    有琴繞梁不敢耽擱，哪怕現在還沒到上課時間，隨意收拾了一下，就連忙趕去了植物培育園。

    等他到的時候，園里的人除了金翹，其他人都已經全部在場，包括司空老師。他們聚集在吊蘭區(qū)，正圍著最中間的那株吊蘭討論著什么。

    看來是吊蘭出了問題。有琴繞梁認出那株吊蘭的負責人就是剛剛給自己視訊的那位學姐，難怪她看起來那么焦躁擔心。

    所有人都圍著吊蘭，沒有人注意到他的到來。有琴繞梁也不在意，湊過去看吊蘭情況。

    直到他擠進去了，專注于吊蘭的學長學姐乃至司空老師這才發(fā)現他的到來，紛紛打招呼。

    司空老師抬頭分神看了他一眼，點頭示意后，就又繼續(xù)埋頭繼續(xù)分析。雙手捧著栽種吊蘭的花盆，一邊觀察，一邊喃喃自語。

    “沒有蟲害，溫度也不低，葉子怎么就突然沒光澤了呢？葉尖也枯了?！?/br>
    司空奇百思不得其解，甚至開始一片一片地翻過葉子查看，生怕有遺漏的，里面可能就掩藏著危害植株的蟲卵或者成蟲幼蟲。

    誰知道整株吊蘭葉子都被翻遍了，甚至再次檢查了兩三遍，也沒發(fā)現任何蟲子的蹤跡，司空奇急了，抬手讓人過來一起幫著查看：“說不定是被我忽略了，你們過來幫忙找找。小心點別折到葉片?！?/br>
    學姐學長們依次上去，各自都戴著手套，動作小心翼翼，生怕給這株已經不健康的吊蘭幼苗造成二次傷害。

    輪到有琴繞梁了，他學著學姐學長們的動作，翻看了半天，越看越覺得不對，這不像是蟲害的問題。

    掌心里的葉片葉尖枯黃一段，毫無生機，就連它旁邊的其他葉子，還沒干枯的，葉片表層也沒什么光澤，黯淡不已，和其他株吊蘭對比起來，顯得十分的不健康。

    這不像是病蟲害造成的，倒有些像是營養(yǎng)不良。

    想到剛剛來之前看的書，里面吊蘭篇，除了講到病蟲害的防治之外，還額外提到了基肥不足有可能造成的后果。情況和這個差不多，另外如果吊蘭根系過多，或者有部分根系腐爛，也有可能導致葉尖枯黃，葉片無光澤。

    意識到這點，有琴繞梁猶豫了下，看著還在糾結于害蟲的學長學姐和司空老師，他們臉上全是如出一轍的擔憂，最終還是決定說出來。

    先不管自己說的對或不對，有個方向檢查總是好的，說不定真的就是因為這樣。那治好了吊蘭的同時，也讓老師他們都不再煩惱。

    這個世界文化斷層，導致很多有關于植物的資料都沒能保留下來，大家摸摸索索到現在，至今也沒能摸索全，經常遇見一種癥狀了，要死無數的植物，才有可能摸索出病因和治療方法。甚至更有可能的，則是哪怕死了無數的植物，也依舊一無所獲，再次遇見還是只能束手無策。

    下定決心后，有琴繞梁給自己找好借口，才裝著期期艾艾，有些不確定地開口：“我房間里的那兩株吊蘭，以前也這樣過，癥狀都差不多，也是葉片開始沒光澤，然后葉尖干枯。老師你說，也沒有可能病因一樣？”

    聞言，司空奇眼睛一亮，急切地追問：“你那兩株吊蘭好了沒有？怎么好的？”

    問完，想起有琴繞梁曾經說過想學習怎么培育吊蘭，好能照顧好他的吊蘭，司空奇心就涼了半截。估計是他的吊蘭也變成這樣，于是開口想問怎么才能治好。

    可惜這種情況他也是第一次見，不知道該怎么辦。也許自己導師有辦法，實在不行也就只能過去打擾他老人家。

    正這么想著，雖然心里失望，司空奇也沒表現出來，誰知道就聽到了有琴繞梁的回答。

    “好了?！?/br>
    這一刻，短短兩個字給他的感覺有如天籟，說話的人簡直是天使！

    ☆、第33章  缺營養(yǎng)

    “好了？別是死了又重新買兩株回來糊弄人吧？”

    說話的是姍姍來遲的金翹。作為班里的一員，培育園里有植物出了問題，于情于理都該叫她過來看看，不管吊蘭能不能被治好，對她來說這都是一次難得的學習機會。

    因此哪怕這個學生才早退，不遵守課堂紀律過，但司空奇出于作為老師的責任感，還是讓人通知了她。結果誰知道對方人來得晚不說，遲到了這么久結果一來就陰陽怪氣。

    糊弄人？誰家糊弄人會這么蠢，直說吊蘭出問題枯萎就好，哪里還用得著撒謊再買新的回來替換。且不說買新的吊蘭還要再花一大筆錢，就是買回來了再騙人說吊蘭好了，又有什么好處？

    事實上別說好處，簡直就是百害而無一利。其他的先不說，要是別人問起吊蘭是怎么好的，你怎么辦？

    誰會這么沒腦子！

    植物因不明原因死亡是常有的事，完全沒必要費力遮掩。不惜為此說謊的人，智商呢？因此哪怕覺得事情有些巧合，司空奇也沒懷疑過有琴繞梁是在說謊。

    金翹可不管這些邏輯問題，雖然她起初對有琴繞梁觀感不好是因為有琴獨幽從中作梗，但自從被有琴繞梁奚落嘲諷過父母后，她就徹底看對方不爽了。

    固然，利用了自己的有琴獨幽必須要嚴厲警告，給予教訓。但有琴繞梁也不能輕易放過，時刻給對方添個堵什么的，這種事金翹還是很樂意做的。

    因此雖然才來，但一聽到他們的對話，一個新生，連返祖植物估計都沒見過幾種，竟然宣稱治好了吊蘭，這必然是假的，畢竟就是讓她來，她都沒這個把握。

    這種千載難逢揭穿對方謊言，讓他難堪的機會，金翹又怎么會錯過？

    果然，自己一開口，對方就沒話說了。金翹得意，正打算再說幾句話痛打落水狗時，卻發(fā)現他們并不是沒話說，而是自顧自地說話做事，故意不搭理她。

    “老師，我宿舍里的那兩盆之前也是這樣，一直無精打采，我本來想拿來找你，于是就打算給它們換個輕便點的花盆，好方便今天拿過來。誰知道在換花盆的時候，發(fā)現盆里肥土不足，而且吊蘭根部也有些根須腐爛。我心想這有沒有可能就是導致吊蘭葉片無光澤的原因，于是就動手剪了腐根，換了盆土，本來想著要是還不行，今天就再帶過來給你看。結果早上起來的時候，發(fā)現它們已經精神了很多，再加上學姐打視訊又急，我急著過來就沒帶?！?/br>
    對于金翹的挑釁，有琴繞梁懶得和她費口舌，有什么比直接讓事實證明更來得打臉？

    何況就算這盆吊蘭并不是因為營養(yǎng)不良和根系腐爛導致的葉尖枯黃，那也沒事。反正自己從頭到尾什么也沒多說，就只是無視了一個人而已。

    吊蘭的問題要是成功解決了，那打臉成功，反之，要是沒解決，自己也沒損失什么。至于對方如果借此嘲笑譏諷，這個問題不在他的考慮范圍內，想必到時候老師也不會放任她譏諷努力獻策想解決病癥，恢復吊蘭健康的學生。

    “老師你看癥狀都差不多，有沒有可能病灶也是一樣的？說不定問題都同樣出在根部和土壤上。”

    司空奇聞言，也顧不上對金翹的不滿，全身心地投入回吊蘭上。確實，既然癥狀都差不多，植株一樣的無精打采，又找不到蟲子的蹤跡，說不定問題就是出在這里。

    “把吊蘭取出來看看?！比绻媸峭梁透毜膯栴}，那拿出來后正好解決，如果不是也沒事，換個新花盆也是好的。就是得注意下新生情緒，好好鼓勵他別就此受打擊一蹶不振才好。

    司空奇想什么，其他人都不知道。

    聽到老師的話，圍在吊蘭身邊靠最近的兩人，連忙伸手過去幫忙。

    換盆并不是多難的事，何況這回就只是把吊蘭從盆里取出來就好。

    金翹見沒人理自己，初時還有些氣惱，結果氣著氣著，反而冷靜了下來。哼，她倒要看看，他們按有琴繞梁的話做半天，能折騰出個什么鬼來。她就不信了，這樣吊蘭還真能好！

    吊蘭被弄出盆的那一瞬間，所有人包括金翹，目光都放在了上面。

    ……好像沒什么不對勁。

    見狀，眾人失望的同時，金翹得意。甚至連等會兒結果出來后要怎么諷刺有琴繞梁都想好了。

    金翹組織好語言，正要張口，就見司空奇小心翼翼地除去外層的土壤，露出內里的吊蘭根系。

    沒了土壤的遮掩，根系清晰可見，腐爛的部分暴露在眾人的視線下，其他人大喜之余，開始協助司空老師去除腐根。

    金翹見狀，連忙訕訕地閉上嘴，慶幸自己在說之前先看了一眼，要不然這會兒嘲諷不成，反而會被譏笑。

    哼，不過就是運氣好誤打誤撞。

    金翹耐住性子繼續(xù)看，說不定等會兒就會發(fā)現其他問題，有琴繞梁說的并不一定正確。

    這株吊蘭還是幼苗，好在吊蘭是屬于根系比較發(fā)達的植物，雖然腐根挺多，但除去之后，剩下的根系也足以支撐整株吊蘭的營養(yǎng)吸收，維持生存相信還是沒問題的，說不定過幾天就能恢復正常。

    腐根除去后，司空奇抓起一把盆土細細觸摸，還時不時地拿起來嗅聞。他經驗豐富，不用儀器鑒定也能看出這泥土確實營養(yǎng)匱乏，不含植物喜歡的腐殖質。

    換，必須換?？窟@土吊蘭能健康長大才怪。

    當初這盆吊蘭的土是怎么混進來的？司空奇百思不得其解，這種低級錯誤他是不會犯的，因此才在看見吊蘭出問題后，沒能第一時間想到土壤上。

    司空奇一邊從空間扣中拿出一包調配好的，適合吊蘭的肥土，倒進新花盆里，一邊苦思冥想。直到吊蘭被重新栽種進去了，司空奇這才想起來這株吊蘭的來歷。

    因為吊蘭是一級返祖植物，比較常見，園里的這些當初也就沒花錢去買，全是學校其他系老師打殘血后他去凈化回來的，從凈化到拿回來栽種，從頭到尾都沒離過他的手，只有一株除外。

    那段時間他到處跟著人凈化吊蘭，沃德豪斯以為自己喜歡，特地送了一盆。因為宿舍里都是植物已經沒地方放，于是只好把吊蘭移到這邊。兩人在一起后，雖然宿舍已經搬走了一些植物，有空位放了，但是沃德豪斯又搬了進來，他那么大個子占據了大部分的空間，于是這株吊蘭也就再也沒能回來，成了他捐贈給植物培育園中眾多植物的一株。

    這盆吊蘭來的時候是什么樣，送去植物培育園后也依舊是什么樣，動都沒動過，估計是沃德豪斯那傻大個兒被人哄了，連盆土都沒注意，只看是棵吊蘭就掏錢買了。

    也怪自己沒仔細檢查，不然早就發(fā)現了。

    司空奇栽種好吊蘭，臉上笑瞇瞇，心里卻在合計著有空要問問沃德豪斯吊蘭是在哪里買的，他好上門去‘照顧照顧’生意，看他敢再拿劣質土蒙騙人。

    不過現在不是想這個的時候，司空奇接過學生遞來的消毒剪子，把枯黃了的吊蘭葉尖一一剪除，直到全部弄好，再檢查一遍發(fā)現沒有其他問題后，才把吊蘭移回原位，叮囑負責照顧它的兩個學生。

    “暫時沒看出有別的問題，先好好照顧它再看看，要是兩天后還沒好轉就再來找我?！?/br>
    見他們點頭答應后，司空奇這才轉而看向有琴繞梁，很是夸獎了一番。