謝歲辰最后站起來(lái)：“我也不想卸任?！?/br>
    全班瘋狂鼓掌。

    陳老師感慨良多：“都給我坐下坐下，有家長(zhǎng)在，像什么樣！”

    轉(zhuǎn)頭卻不等人坐下，就瞪柏以凡：“你搶我臺(tái)詞做什么！”

    全班“哄”一聲笑開(kāi)了。

    第69章　語(yǔ)文課代表

    大家笑完，陳老師擺了擺手，說(shuō)：“換班長(zhǎng)這件事看來(lái)是不成了。但總是要有個(gè)變動(dòng)，以示懲戒。下面這個(gè)決定我就不搞什么民主了啊。”

    陳老師臉色嚴(yán)肅，停了下來(lái)。

    班級(jí)再次陷入安靜。

    陳老師說(shuō)：“據(jù)說(shuō)大家都覺(jué)得語(yǔ)文課代表是個(gè)肥缺，做了我的課代表可以享受更多福利，能多拿幾張獎(jiǎng)狀?！?/br>
    眾人面面相覷，不明boss用意。

    陳老師繼續(xù)：“作為這次事件的教訓(xùn)，我決定這個(gè)肥缺不給柏以凡了。語(yǔ)文課代表將由朱樂(lè)勇?lián)?。同時(shí)我也和洪老師商量了，柏以凡去做化學(xué)課代表?！?/br>
    柏以凡：……

    陳老師：“柏以凡。”

    柏以凡站了起來(lái)。

    陳老師雙手按在講臺(tái)邊緣：“洪老師對(duì)你印象不太好。他說(shuō)化學(xué)課代表的條件是化學(xué)成績(jī)要好。你要給我爭(zhēng)臉，聽(tīng)到?jīng)]有！”

    柏以凡：……boss我辭官好不好！好想拆臺(tái)怎么辦！

    柏以凡：“知道了?！?/br>
    陳老師點(diǎn)頭：“嗯，就這么定了。朱樂(lè)勇，你把做化學(xué)課代表的要求給柏以凡說(shuō)說(shuō)。”

    朱樂(lè)勇木然站起來(lái)，有點(diǎn)迷惘。

    陳老師：“就是平時(shí)收作業(yè)，然后要給洪老師匯報(bào)班級(jí)什么樣的情況，這類(lèi)的?！?/br>
    朱樂(lè)勇機(jī)械地說(shuō)：“收作業(yè)，沒(méi)有交作業(yè)的人名字記一下，交給洪老師。晚自習(xí)前去問(wèn)作業(yè)，把作業(yè)寫(xiě)在黑板上?！?/br>
    柏以凡：這才是課代表該有的生活?。。。?/br>
    陳老師贊同：“朱樂(lè)勇說(shuō)的不錯(cuò)。柏以凡你也說(shuō)說(shuō)吧。”

    柏以凡：……boss你想讓我說(shuō)什么？您老人家的黑歷史嗎？

    柏以凡不動(dòng)彈，陳老師拋磚引玉：“傻愣著做什么，有什么說(shuō)什么！要不你先背段古詩(shī)，形容下你昨天動(dòng)手時(shí)的情形?！?/br>
    全班：……

    程逸灝小聲嘀咕：“boss這是要玩兒什么？”

    柏以凡下意識(shí)朗聲道：“趙客縵胡纓，吳鉤霜雪明……”

    柏以凡大背《俠客行》。

    陳老師：“當(dāng)時(shí)的內(nèi)心想法。”

    柏以凡豪氣萬(wàn)丈：“英雄們就這樣戰(zhàn)斗，可敬的心胸?zé)o畏無(wú)懼，手中的鋼劍凌厲無(wú)比，只求殺死對(duì)手或者沙場(chǎng)捐軀！”

    陳老師：“這是博爾赫斯？”

    柏以凡點(diǎn)頭，又給自己辯解：“總背古詩(shī)文累??！”

    陳老師專(zhuān)政：“還給我背古詩(shī)文！”

    柏以凡：“陳老師我知道語(yǔ)文課代表要做什么了！”

    陳老師：“說(shuō)?！?/br>
    柏以凡一本正經(jīng)：“作為一個(gè)語(yǔ)文課代表，需要掌握如下技能。一、收發(fā)作業(yè)；二、自備每日積累，內(nèi)容緊扣考點(diǎn)，及時(shí)抄到黑板上；三、在陳老師不想布置作業(yè)的時(shí)候積極配合裝傻，在陳老師不想思考作業(yè)內(nèi)容的時(shí)候自動(dòng)填充；四、積極做好小嘍啰工作，和部分同學(xué)一起背誦寫(xiě)閱讀理解；五、會(huì)玩且玩好連連看……”

    陳老師：……

    有人沒(méi)忍住“噗”了一聲，被陳老師猛瞪一眼。

    柏以凡繼續(xù)叨叨：“最后且最重要的，要準(zhǔn)備好一肚皮古詩(shī)文，隨時(shí)隨地接受陳老師檢閱，根據(jù)要求背誦。部分時(shí)候，需要自覺(jué)背誦，比如現(xiàn)在?！?/br>
    柏以凡深呼吸，再次演示，深情并茂：“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。”

    所有人：……

    朱樂(lè)勇完全木掉了。

    “背得不錯(cuò)?！标惱蠋熀軡M(mǎn)意，轉(zhuǎn)頭對(duì)眾人說(shuō)，“基本就是這樣了。這次的事件也算圓滿(mǎn)解決。大家自習(xí)吧?！?/br>
    眾人鼓掌。

    教室后面的柏爸柏媽站起來(lái)。

    陳老師沖柏以凡使了個(gè)眼色，柏以凡跑到班級(jí)后面去了。

    兩家走到班級(jí)外，陳老師揉著柏以凡的腦袋：“你剛才那首背的不錯(cuò)啊，回頭我可得跟老沙說(shuō)說(shuō)去?！?/br>
    柏以凡：……boss您能別總惦記著得瑟嗎？

    陳老師又和柏爸握了握手：“我這兒再去和朱家說(shuō)兩句，老柏我就不招待你了?！?/br>
    柏爸：“哪兒的話(huà)，凡凡給您添麻煩了?！?/br>
    客氣寒暄了幾句，陳老師轉(zhuǎn)身對(duì)朱爸爸和朱mama說(shuō)：“您二位再和我去一趟辦公室吧，朱樂(lè)勇一起來(lái)吧?！?/br>
    這次居然沒(méi)什么怨言和阻礙，陳老師領(lǐng)著三人走了。

    柏以凡咄咄稱(chēng)奇問(wèn)柏爸：“老爸，你們當(dāng)時(shí)到底怎么談的？”

    柏爸：“你別cao這個(gè)心了，我家兒子要是今天給我丟這么大的臉，我估計(jì)現(xiàn)在只想抽他?！?/br>
    柏以凡：……

    柏以凡轉(zhuǎn)頭問(wèn)柏可非：“我剛才丟臉了嗎？”

    王遠(yuǎn)廣搶答：“挺好挺好，凡凡你不得了，哪兒來(lái)的心思背那些有的沒(méi)的?！?/br>
    柏以凡：說(shuō)來(lái)話(huà)長(zhǎng)！

    這都得益于柏以凡大學(xué)去考研，突發(fā)奇想考了個(gè)古代漢語(yǔ)方向。后來(lái)到了導(dǎo)師朱教授手下。

    朱老爺子治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，頗有威名，三言常掛在嘴邊：不讀成堆的文獻(xiàn)搞什么研究？不會(huì)背古詩(shī)文搞什么研究？不倒背如流搞什么研究？

    朱教授還有一言專(zhuān)門(mén)送給柏以凡：“想日后執(zhí)教??？那再多背點(diǎn)?！?/br>
    柏以凡讀個(gè)研究生，古代漢語(yǔ)還沒(méi)研究出個(gè)名堂，先背了一堆詩(shī)詞曲賦。

    柏以凡：“墩哥，我那就是給老師逼的！”

    王遠(yuǎn)廣：“真慘。”

    柏以凡猛點(diǎn)頭。

    王遠(yuǎn)廣：“現(xiàn)在輪到那個(gè)更慘點(diǎn)?！?/br>
    柏以凡沒(méi)會(huì)意：“??？”

    王遠(yuǎn)廣提示：“就是和你換課代表做的那個(gè)。”

    柏以凡：“哦！朱樂(lè)勇！”

    柏以凡看著朱樂(lè)勇的背影，突然感嘆，朱教授那老爺子的人品那是有口皆碑，同樣姓朱，差距怎么就那么大呢？

    柏可非湊過(guò)來(lái)：“凡凡，給你買(mǎi)個(gè)新的ipod吧?！?/br>
    柏以凡：敗家！

    柏以凡：“不要?！?/br>
    柏可非：“唔，我這學(xué)期應(yīng)該也有獎(jiǎng)學(xué)金的?！?/br>
    柏以凡：“那你給我買(mǎi)個(gè)筆記本電腦吧。”

    柏可非斬釘截鐵：“沒(méi)門(mén)，不夠！”

    柏以凡：“讓你現(xiàn)在買(mǎi)了嗎？先欠著吧，日后什么蘋(píng)果香蕉五個(gè)腎，非買(mǎi)窮你不可！”

    柏以凡展開(kāi)暢想：未來(lái)真美好！

    正得意著，被柏媽抓了過(guò)去。

    柏媽?zhuān)骸澳愀舜蚣茏约簜膬毫?？?/br>
    柏以凡：“我爸沒(méi)說(shuō)嗎？我什么事兒都沒(méi)有?！?/br>
    柏媽斜眼看，顯然比柏爸和柏可非技高一籌，伸手抓住柏以凡肩膀，對(duì)著后背伸手輕點(diǎn)幾下。

    柏以凡“嗷”一聲叫：“謀殺??！”

    教室里的同學(xué)被驚，紛紛往外看去，謝歲辰扭臉咳了咳。

    柏以凡藏著掖著的小心思被自家老娘無(wú)情識(shí)破，但好歹擋住柏媽要他回家的心思。

    柏爸：“你藏著做什么？你等著，我非抽那貨一頓去！”

    柏以凡趕緊攔：“老爸息怒，朱樂(lè)勇肯定也不好受，他就是皮厚看不出。陳老師不也沒(méi)讓我吃虧么？”

    柏爸想了想：“倒也是?！?/br>
    柏以凡：“而且語(yǔ)文課代表真不好做的！”

    然而辦公室里，陳老師睜眼說(shuō)瞎話(huà)：“語(yǔ)文課代表還是很好做的。柏以凡能做到，朱樂(lè)勇也行。和我接觸多，我也可以多照顧照顧朱樂(lè)勇。還有宿舍，宿舍那邊還是有很多空著的，朱樂(lè)勇一個(gè)人住豪華大單間也不錯(cuò)?。　?/br>
    朱爸爸朱mama朱樂(lè)勇：……

    不過(guò)后來(lái)陳老師出于安全考慮，最終沒(méi)讓朱樂(lè)勇住上豪華大單間。朱樂(lè)勇和另兩個(gè)去和別班又組了個(gè)混合宿舍。

    但朱樂(lè)勇的語(yǔ)文課代表卻是踏踏實(shí)實(shí)做下了。

    朱樂(lè)勇每天翻資料找考點(diǎn)寫(xiě)積累，偶爾要自己想作業(yè)內(nèi)容去布置，時(shí)常被陳老師問(wèn)個(gè)正著啞口無(wú)言吐不出半句詩(shī)，有一天還被召喚去批默寫(xiě)。

    陳老師真是一點(diǎn)沒(méi)差別對(duì)待，之前怎么用柏以凡，現(xiàn)在就怎么用朱樂(lè)勇。