卓遠(yuǎn)十月奉詔剿匪, 臘月回京后不幾日就帶著府中一幫孩子去了栩城, 從栩城回京的當(dāng)日就被扔進(jìn)了大理寺, 所以齊格是很就沒有見過清之叔叔了。

    小孩子很容易受群體氛圍影響。

    每個(gè)人都在說想念清之叔叔, 齊格也嘆道，“我也有些想念清之叔叔叔了。”

    只有小五環(huán)臂輕哼, “我才不想他！”

    一張小嘴噘得老高，“我一點(diǎn)都不想他！哼！”

    沈悅知曉, 他明明才是最想卓遠(yuǎn)的那個(gè)。

    而且，她竟然也會(huì)想到，日后等卓遠(yuǎn)回府的時(shí)候, 小五還是會(huì)同他說這句話, 有人也會(huì)慢悠悠應(yīng)聲，“正好, 我也一點(diǎn)都不想你。”

    然后小五就會(huì)張牙舞爪往他身上撲。

    他亦會(huì)俯身抱起小五, 舉高高……

    沈悅嘴角微微勾了勾。

    但很快, 又反應(yīng)過來, 什么時(shí)候起，她已經(jīng)熟稔到連他說話時(shí)的神態(tài)動(dòng)作，甚至連他可能對(duì)每個(gè)孩子說的話都能一氣呵成想起？

    沈悅略微有些出神。

    “嗚嗚嗚嗚……我想舅舅。”桃桃說著說著話，就忽得哭了出來。

    沈悅回過神來，上前半蹲下, 溫聲安撫道，“阿悅知道桃桃很想舅舅，舅舅肯定也很想桃桃, 但是舅舅眼下還不能回來，我們耐心等他好不好？”

    沈悅一面溫柔說著，一面取了桃桃的手帕給她擦眼淚，也輕聲道，“桃桃可么可愛，若是舅舅知道桃桃想他哭了，肯定會(huì)難過的，桃桃希望舅舅難過嗎？”

    桃桃搖頭。

    沈悅輕輕擁她，“那我們就一起耐心等舅舅回來好不好？”

    桃桃在她肩膀處點(diǎn)頭。

    沈悅又道，“說不定，等我放完風(fēng)箏不久，舅舅就回來了……”

    桃桃輕聲道，“那我們今天就去放風(fēng)箏可以嗎？”

    沈悅微微笑道，“可是我們還沒有親手做自己的風(fēng)箏呀。”

    桃桃摟著沈悅不放，“阿悅，你能幫我做風(fēng)箏嗎？”

    沈悅安撫道，“阿悅會(huì)幫大家都準(zhǔn)備好風(fēng)箏，然后阿悅陪著桃桃一起畫風(fēng)箏好不好？”

    “嗯?！碧姨宜剖墙K于不哭了。

    沈悅問道，“桃桃想在風(fēng)箏上畫什么？”

    其實(shí)桃桃方才就說了想在風(fēng)箏上畫貓咪阿悅，但是眼下，沈悅為了安撫她的情緒，便再次順著她的話往下說。

    桃桃這才直起了身來，“阿悅，我不想畫貓咪阿悅了。”

    沈悅笑了笑，“那你想畫什么？”

    桃桃道，“我要畫兔子清之！”

    沈悅微頓，既而笑笑，“那我們就畫兔子清之?！?/br>
    桃桃終于破涕為笑。

    ……

    桃桃是方才哭得罪厲害的一個(gè)，桃桃不哭了，旁的孩子們情緒也在沈悅的安撫下相繼好轉(zhuǎn)，沈悅才又開始繼續(xù)今日的團(tuán)隊(duì)討論分享課程。

    本周的主題是風(fēng)箏。

    今日的分享討論，是風(fēng)箏的由來。

    關(guān)于風(fēng)箏的由來，有很多種，孩子們之前都有放過風(fēng)箏，但卻不知道為什么會(huì)有風(fēng)箏，沈悅說的時(shí)候，借鑒了樓清運(yùn)的做法，配了簡單的圖畫，孩子們的注意力很快被吸引，都認(rèn)真聽著沈悅說的。

    沈悅逐一翻開板夾上的紙上。

    “第一種說法，是風(fēng)箏起源于很早之前的送信。很久之前，有座城池被叛軍圍困，城中有人想到風(fēng)，將被叛軍圍困的消息送到城外。但因?yàn)槟繕?biāo)太明顯，被叛軍發(fā)現(xiàn)，并未成功。但是用作送信方式的風(fēng)箏卻保留了下來，演化成了后來大家看到的風(fēng)箏。因?yàn)槭怯眉埡?，形象都做成鳥的形狀，所以也叫紙鳶。”

    “紙鳶好聽?！碧姨倚χf。

    “風(fēng)箏更好聽。”小五有不同意見。

    小七關(guān)心的卻是風(fēng)箏的其他起源，“阿悅阿悅，還有呢？”

    沈悅才笑了笑，接著說道，“還有風(fēng)箏起源的第二種說法，也是在戰(zhàn)爭中，會(huì)有謀事，利用風(fēng)箏來測量兩地之間的距離。雖然具體怎么測量的，后世沒有更多的記載，但是等到后來，測量距離的工具風(fēng)箏，就作為百姓喜聞樂見的春日活動(dòng)保留下來了?！?/br>
    “風(fēng)箏還可以測量距離啊！”齊格感嘆，放了這么久的風(fēng)箏，仿佛還是頭一回聽到這種說法。

    阿四卻道，“我也在書上也看到過這么說的，但是沒有測量方法被記錄下來?！?/br>
    等孩子們差不多討論完，沈悅又繼續(xù)，“關(guān)于風(fēng)箏的起源，還有第三種說法，還是在戰(zhàn)爭中，在風(fēng)箏上綁上可以迎風(fēng)做響的樂器，風(fēng)箏飛上空中的時(shí)候，樂器就會(huì)響，樂器的悲涼聲音和配合著旁的奏樂，會(huì)營造出濃郁的悲傷感，讓對(duì)方的士兵產(chǎn)生悲嘆和想家的念頭……”（1）

    這些就是風(fēng)箏的由來，大都和戰(zhàn)爭有關(guān)，也無從考證三種說法哪種才是真實(shí)的緣由，或者都是編纂的，但總歸最后都殊途同歸，都成了如今百姓，尤其是小孩子在春季的時(shí)候，最喜聞樂見的娛樂活動(dòng)。

    “蔥青，少艾?！鄙驉倖玖艘宦暎[青和少艾便各拿了一枚紙鳶給兩頭的孩子，分別朝相反的方向傳閱。

    “哇~”孩子們的注意力當(dāng)即又被書中的風(fēng)箏所吸引，正面反面翻來覆去看著。

    小六好奇，忍不住伸手摸摸風(fēng)箏的翅膀，小六的動(dòng)作很輕，小八就也照做。

    但小八的動(dòng)作沒有遮攔，下手重了些。

    “哎呀！”小八一不小心戳破了。

    “小八！”小五有些生氣。

    小八歉意撓了撓頭。

    “小心些就好了，沒事?！彼胨雽捨俊?/br>
    小八朝穗穗笑笑。

    另一頭是齊格，桃桃，阿四和小七，阿四拿著風(fēng)箏，幾個(gè)孩子圍上來看，阿四比劃道，“這種形狀翅膀的風(fēng)箏飛得高，因?yàn)榭梢越璧娘L(fēng)力最多，日后我們要挑選，就要挑選這種風(fēng)箏?！?/br>
    小七和桃桃連忙點(diǎn)頭，就連齊格都在一旁認(rèn)真聽著。

    阿四書讀得多，說得話也讓人信服。

    齊格竟然也能同他玩到一處去。

    聽完風(fēng)箏的由來，在團(tuán)隊(duì)的分享討論上，孩子們逐一表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

    小八說的是，風(fēng)箏上如果可以樂器，可不可以放包子，在空中轉(zhuǎn)了一圈的包子，不知道是不是會(huì)更好吃一些。

    孩子們哄笑成一團(tuán)。

    小五和齊格兩人呲牙咧嘴得要比試誰放風(fēng)箏厲害。

    小六好奇，為什么風(fēng)箏是在春天放，而不是在夏天，秋天，和冬天。

    小七的注意力卻在風(fēng)箏的尾巴上，問風(fēng)箏可以有很長很長的尾巴嗎？

    等到穗穗時(shí)，穗穗很少感嘆，“總有打不完的仗！”

    沈悅忽然意識(shí)到，穗穗是自幼耳濡目染，雖然她的志向是想當(dāng)女將軍，但是并不意味著，喜歡打仗，也因?yàn)榇蛘?，所以更多的是?huì)和父親分離。

    桃桃便跟著感嘆，“沒有戰(zhàn)爭就好了，舅舅就可以天天在府中陪我們了。”

    童言無忌，但說的，往往都在理。

    沈悅嘴角微微勾了勾。

    阿四眸間卻微微滯住，許久才回神過來。

    ……

    稍后，是寶貝們的自由工作時(shí)間。

    小七率先發(fā)現(xiàn)了新到的繪本。

    這一套繪本是介紹的西秦各處的風(fēng)土人情。寶貝們還小，沒有去過西秦許多地方，所以馮亭這一套繪本是以生氣熊為主角，參考書籍記載，畫了西秦國中最負(fù)盛名的二十余的地方。每處地方只有薄薄的一本不足十頁的繪本冊(cè)子，但孩子們看得很有興趣，雖然是自由工作時(shí)間，卻都圍在閱讀區(qū)這處。

    有的是一人看一本，有的是兩人看一本。有坐著看的，有趴著看的，還有一面看，一面認(rèn)真討論的。

    大部分孩子都圍在蔥青跟前，聽蔥青給大家講繪本。

    沈悅和少艾也都遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽著。

    幼兒園的孩子會(huì)慢慢多起來，很有可能會(huì)分班。眼下，幼兒園中除了缺助教之外，很可能最缺的是主教老師。

    主教老師要求細(xì)致，周全，也要求能夠時(shí)刻站在孩子的立場上，引導(dǎo)他們解決問題。

    蔥青的性子偏沉穩(wěn)些，少艾的性子偏活波，做主教老師，還是要求細(xì)致周全些，去栩城的一路，沈悅不在時(shí)候，都是蔥青在帶著孩子們做日常安排，蔥青是具備做主教老師的潛質(zhì)的，但需要系統(tǒng)得補(bǔ)充理論知識(shí)。

    蔥青和少艾在幼兒園中一直跟著沈悅每日畢園前，她也會(huì)同蔥青和少艾復(fù)盤今日幼兒園中孩子們的情緒，表現(xiàn)，還有幼兒園中的大小事宜，都是為了更好得幫助蔥青和少艾能夠盡快獨(dú)當(dāng)一面。

    ……

    間點(diǎn)后的戶外活動(dòng)時(shí)間，孩子們抽空去看了前幾日里種的小樹苗。

    但小樹苗又不像豆芽，一日一個(gè)模樣，小樹苗長不了那么快，孩子們有些失望，但是能每天看到自己親手種的樹苗，又很開心。

    桃桃想舅舅了，牽著沈悅的手，讓沈悅帶她去看兔子清之。

    小六也一道去。

    沈悅同桃桃和小六蹲在兔子窩前，看著都要滿滿一窩的小兔子，心中只覺安穩(wěn)和寧靜，仿佛時(shí)間都過得很慢。

    “阿悅，你想舅舅嗎？”桃桃一面玩著一側(cè)柵欄的小門，一面問。

    沈悅微微頓了頓，修長的羽睫輕輕顫了顫，低聲道，“嗯?！?/br>
    她也很想他。所以，要讓自己更忙起來。

    但是，還是會(huì)在某個(gè)時(shí)候，忽然間闖入腦海。

    “呀，兔子清之！別跑?！碧姨乙徊恍⌒膶⑼米忧逯畯臇艡诶锓帕顺鰜恚姨亿s緊去攆。

    就在苑中，沒有旁的危險(xiǎn)，沈悅沒有去攆，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著桃桃。

    一側(cè)，小六伸手牽她。

    沈悅低頭看向小六，小六有一雙會(huì)說話的眼睛，眼睛里有冬日暖陽，亦有夜空星辰，讓人心中都似要慢慢融化，沈悅半蹲下，溫柔問道，“小六，你想六叔了嗎？”

    小六點(diǎn)頭。

    沈悅正欲開口，小六卻自然應(yīng)道，“我想……”

    沈悅愣住。