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好在在學校里,雖然課間休息的時候并不那么好過,但上課的時候,好歹有老師在,說小話的同學也不多,這時候好像同學之間暫時平等了起來,他可以趁機學習。 初中知識對于李元來說,跟小學知識差不多,也不算難,只需要上課的時候聽聽課,順便看看課本,就行了。 只是平時休息的時候,大家越來越過分了。 好像欺負同一個人,看著他弱小的不能反抗,看著他在上課的時候‘威風凜凜’地回答老師的問題,看著他在課間休息的時候,任人宰割的樣子,大家都不約而同的興奮起來。 大家抱團,成為一個巨大的團體。 然后一起去嘲笑他。 故意路過他身邊,抬腳踹他的凳子,看著他坐不穩(wěn)快要摔倒的樣子,大家一起哄然大笑。 拿走他的課本,在上面胡亂涂鴉。 上課的時候,老師看到他的課本,問他為什么要弄成這幅樣子。 不等李元說話,大家便爆發(fā)出極為熱烈的笑聲,就像是看到最好笑的笑話一樣,整個人都興奮的不能自已,笑聲那么大那么大。 老師不明所以,不過也沒追著李元問,原本課本就是學生自己的東西,破壞不破壞的,其實老師也并不關心這些,只要李元學習成績好,能給老師帶來業(yè)績,也就罷了,再別的,誰有那個閑心去關心? 然而同學們卻越來越放肆。 在教室,會哄然大笑,當著老師的面笑。 在宿舍,會用各種帶有侮辱性,極為難聽的語言罵他,弄臟他的被褥,甚至是抬腳踢他,看著他弱小的樣子,每個人都覺得自己特別強大,像是動物群體中最為強壯的首領一樣。 李元成了一面鏡子,用來對比其他人更加強悍的鏡子。 甚至是,李元在課堂上表現(xiàn)太優(yōu)秀,讓大家都看他愈發(fā)的不順眼起來。 大家不允許他更優(yōu)秀,他必須更弱,這樣才能對比出大家每個人的強大啊。 大家像是一個個‘法官’一樣,聚集到一起,共同審判了李元這個人,讓他生,他不能死,讓他死,他就不能生。 李元被壓抑地喘不過氣。 每個人都那么高大上,他們連成一片,形成一個巨大的怪圈,把李元圈在了里面。 “你看你,跟我們所有人都不一樣,細皮嫩rou的,在家里肯定不干活,十指不沾陽春水吧?” “那豈不是娘炮嗎?你一個男的,難道跟小姑娘似的?” “可別禍害小姑娘,我們女的在家里也是要干農活的,沒有誰能閑著?!?/br> “就他那樣的,家里也不富裕,還天天不干活,以為自己是小少爺了?” “可惜有少爺?shù)男模瑓s是小廝的命。” 大家人為的給了李元定義,規(guī)定了,他就是在家里游手好閑,十指不沾陽春水,明明家里不富裕,活很多,卻很自私的不干活的那種人。 并且慢慢的,這種定義仿佛成了事實。 大家又覺得,李元這么讓人惡心的性格和人品,學習成績不可能那么好,他一定是用了什么手段! 甚至是有人跑去找老師,說感覺李元考試的時候作弊了。 “他一定是作弊,他不可能考那么好的成績?!?/br> “那么惡心的人,手段肯定不一般?!?/br> “請老師嚴查!” 老師對班里的事情,并不是完全了解,他需要詢問一些同學來了解情況。 巧的是,大家的說法都大同小異。 好像李元真的成了不擇手段,陰險狡詐,考試作弊的壞學生。 老師準備叫家長。 得了消息的同學們,興高采烈的跑回來,歡天喜地的慶祝,跑到李元邊上高談闊論,覺得自己是戰(zhàn)勝邪惡的大英雄。 李元當時便大腦當機,他要嚇死了。 如果、如果叫家長來,無論是李不群還是張梅鑫來,他們都絕對會打斷他的腿。 盡管在上小學的時候,李晶瑩回家說自己被同學欺負了,李不群還去學校罵街了,但如果是李元,李不群的態(tài)度就會變得不一樣。 平時在家里的時候,李不群經常說:“村里的那誰誰,手腳不干凈,在學校不聽老師的話,要是讓我知道了,我非得打斷他的腿!” “元元,你可千萬別做那些事,否則回頭讓我知道,你別想活著出這個家門,家里沒有你這樣的人?!?/br> “待人接物要有禮貌,不能麻煩,坐姿要端正,不能抖腿!” “你這樣的太瘦了,身體有毛病吧?!?/br> 李不群展示自己的力量,表示自己這樣的,一拳能打死李元這樣的小孩打死三五個不成問題。 李元很瘦,身上肋骨都能直接看清楚,他長年累月吃不飽,在家里的時候,一頓飯如果吃的稍微多一點,張梅鑫就會特別不高興,覺得他吃太多了。 在學校的時候,拿的干糧也很少,需要省著吃,而且沒有零花錢,除了干糧,就沒有別的吃的了。 李元很害怕老師請李不群來。 李不群肯定會認為這是一件特別丟臉的事情?,到時候直接給他一巴掌,說不定就能直接把他打死。 他太害怕了,只覺得眼前一陣一陣地發(fā)黑,恍恍惚惚的眼睛都有些睜不開,只恨不得現(xiàn)在就死了算了,這世界到處都是惡意,也根本沒有什么好留戀的。