給二年級(jí)的會(huì)考卷子，趙老師去年就出好了，所以他把這卷子一交就走人了。雖然距離封閉出卷還有一段時(shí)間，但人家就是光明正大的放假去了。除了給林美交待一聲外，學(xué)校竟然都不知道。

    所以在早自習(xí)看到校長(zhǎng)在教室外探頭探腦，林美悄悄過(guò)去問(wèn)校長(zhǎng)有何貴干，校長(zhǎng)竟然問(wèn)她：“你們趙老師呢？”

    林美不可避免的瞪大了眼睛，反問(wèn)：“趙老師？不是去出卷子了？”出卷子這種事還需要瞞著校長(zhǎng)嗎？要這么保密嗎？她只這么想了一秒就知道這很可笑。

    校長(zhǎng)同樣瞪大眼：“不可能??！還不到進(jìn)組的時(shí)間呢！”

    出題，當(dāng)然不可能叫趙老師出全部的物理題。他所出的可能只是一份卷子的一道大題，或幾道小題。所以工作量其實(shí)并不怎么重啦，而且也完全不必一開始把所有人都叫去，那不是耽誤工作嗎？所有的出卷老師基本都是有教職在身的。一口氣市里不少學(xué)校缺少那么多骨干，校長(zhǎng)們非翻天不可。

    所以趙老師進(jìn)組的時(shí)間應(yīng)該要再錯(cuò)后一點(diǎn)，其實(shí)他甚至只需要進(jìn)組十五天就行。然后就被“放”回來(lái)了。

    但現(xiàn)在距離他需要進(jìn)組的時(shí)間還差得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

    校長(zhǎng)一時(shí)搞不清是他記錯(cuò)了？還是趙老師逃課了？前者考慮到自己的年紀(jì)，校長(zhǎng)并不是那么確定。后者，他想趙老師應(yīng)該不會(huì)那么大膽吧呵呵……

    林美目送校長(zhǎng)先生匆匆離開，鄭凱和何棋早就過(guò)來(lái)了，班上自習(xí)的同學(xué)們都看著班委們。林美幾個(gè)避到走廊上去說(shuō)，林美臨走給張煦使個(gè)眼色，張煦比個(gè)“ok”，虎著臉站起來(lái)四下一掃，他手握考勤利器，大家紛紛拜服低頭。

    林美這邊跟鄭凱他們奇怪的說(shuō)：“校長(zhǎng)來(lái)找趙老師?！?/br>
    何棋：“趙老師不是去出卷子了？校長(zhǎng)不知道？！”

    林美也納悶啊，他們趙老師不會(huì)這么牛吧？校長(zhǎng)都不甩？

    校長(zhǎng)回辦公室翻出幾個(gè)月前的那份省教育廳發(fā)下來(lái)的通知，仔細(xì)看看時(shí)間，沒錯(cuò)啊。省一被叫走出卷子的不止趙國(guó)棟一個(gè)，還有教英語(yǔ)的戴老師，不過(guò)戴老師考慮到身體原因想申請(qǐng)下這次她就不去了。另外生物教研組的組長(zhǎng)，現(xiàn)在高三一班的班主任劉本藤也被征召了，然后他說(shuō)要帶班走不開，也拒絕了。

    校長(zhǎng)熊絹內(nèi)牛滿面，他第一次覺得手下的兵好難帶。趙老師絕不是個(gè)例……一個(gè)個(gè)都這么有個(gè)性……

    趙老師所在的辦公室也是物理教研室。不過(guò)由于這里面的老師從來(lái)沒進(jìn)過(guò)一班，所以連林美都對(duì)他們半點(diǎn)不熟。直到每次物理課都看到熟悉的面孔進(jìn)教室來(lái)，她才知道趙老師為什么敢說(shuō)“誰(shuí)有空誰(shuí)來(lái)”，這些物理老師都在他眼皮底下，誰(shuí)哪天有課哪天沒課，他一清二楚。

    第一次物理課有人來(lái)代課時(shí)，大家看到一個(gè)陌生的老師走進(jìn)來(lái)紛紛疑惑的“啊？”了起來(lái)，還有人戳林美問(wèn)是怎么回事。

    這個(gè)男老師是高冷范的，先在黑板上寫下板書，然后回過(guò)頭來(lái)說(shuō)：“你們趙老師讓我來(lái)代一節(jié)。大家翻開書看第6頁(yè)……”

    第二次物理課進(jìn)來(lái)的還是個(gè)生人，這次大家鎮(zhèn)定多了。這個(gè)老師是個(gè)詼諧范的，進(jìn)來(lái)就笑著雙手支著講臺(tái)桌看大家，看半天說(shuō)：“都沒人有話要問(wèn)我?。吭趺床粏?wèn)為什么不是你們趙老師來(lái)?。俊?/br>
    大家面面相覷后，只能以沉默來(lái)回敬他：“……”

    老師你好有趣哦……這個(gè)問(wèn)題我們不會(huì)回答啦……

    老師笑瞇瞇的自問(wèn)自答：“是你們趙老師打電話叫我來(lái)給你們代一節(jié)課的。至于你們趙老師去哪兒了，我也不知道啊，所以不要問(wèn)我要你們的老師了。”

    大家：“……”

    沒人問(wèn)你要啊……

    到了第三次物理課——其實(shí)也就是星期三，物理課是一周四節(jié)，周一到周四每天都有。當(dāng)大家看到又進(jìn)來(lái)一個(gè)陌生的老師時(shí)，不說(shuō)淡定，心里都有數(shù)了。

    這次是個(gè)女老師，個(gè)頭小小的，看著有三十多歲，十分沉默又認(rèn)真。不過(guò)因?yàn)閭€(gè)子實(shí)在小，板書時(shí)她又好像堅(jiān)持想寫到比較高的地方，所以踮著腳尖寫，但力氣不夠啊，所以整個(gè)板書都是東高西低成坡形。東邊這頭空地較大，老師寫得很好看，到了西邊這里地方越來(lái)越小啊，老師就越寫越擠，最后甚至用極小的字寫成了一豎行——又拐上去了。

    林美坐在第二排抄板書還方便，后面看不見的就頻頻站起來(lái)探頭看。老師板書完畢拍掉手上的粉筆灰就看到后面幾乎都站起來(lái)了。

    老師說(shuō)：“班委呢？維持下紀(jì)律?！?/br>
    林美起來(lái)說(shuō)，“大家不要急，下課后這半邊的板書會(huì)重新抄到后面的黑板上，大家到時(shí)可以再抄?！?/br>
    一聽這個(gè)，大家都好好坐下了，急著抄的現(xiàn)在也不急了。

    下課后，這個(gè)老師過(guò)來(lái)問(wèn)林美：“趙老師有沒有跟你們說(shuō)他什么時(shí)候回來(lái)？”

    林美搖頭說(shuō)不清楚。

    最后代課老師就固定為這個(gè)女老師和那個(gè)詼諧的老師。兩個(gè)老師一個(gè)姓喬，一個(gè)姓莊。喬老師更是日后就習(xí)慣了寫完板書跟大家說(shuō)：“要抄板書的不要現(xiàn)在抄，等下課后抄你們班委寫在后面黑板上的?！?/br>
    于是自習(xí)課上，林美和一眾班委又多了一項(xiàng)任務(wù)，就是抄板書。

    后面黑板寫著的還是聯(lián)歡會(huì)時(shí)畫上去的五顏六色的花花草草，現(xiàn)在就改成物理板書專用地。幾個(gè)班委輪流上去抄板書，以個(gè)高的男生為主，但也抄得形色各異。

    鄭凱看書的習(xí)慣是記題，他的筆記上除了老師在板書時(shí)寫的題外，別的很少記。所以他抄的板書總是看著比老師的板書要少內(nèi)容。抄過(guò)一次被差評(píng)后，他就借何棋的筆記看。

    ……何棋的字比較草，鄭凱借過(guò)一次認(rèn)字的時(shí)間跟抄的時(shí)間差不多，總是抄一會(huì)兒就要停下來(lái)認(rèn)字。他在這邊抄黑板，大部分的學(xué)生也都齊齊向后轉(zhuǎn)跟著他抄，他一停大家也都停了。顯得他特別耽誤事。

    鄭凱很不好意思，自己實(shí)在認(rèn)不出來(lái)只好跑去問(wèn)何棋。

    第一次，“哥們你這句寫的什么？”

    第二次，“過(guò)來(lái)認(rèn)認(rèn)你這句寫的什么？”

    第三次，“滾過(guò)來(lái)給哥說(shuō)你這抄的什么亂七八糟的！”鄭凱拿著何棋的和自己的筆記對(duì)都認(rèn)不出，抄得火都起來(lái)了。

    何棋就接棒自己上去抄，抄一會(huì)兒看看后面的，再把前面的給擦了重新寫——他也認(rèn)錯(cuò)了。

    林美上去抄有點(diǎn)費(fèi)勁。她這段時(shí)間的身高還停留在一米六二六三，離她的一米六七還差著一段距離。這個(gè)急不得，但在抄板書時(shí)，她發(fā)現(xiàn)自己很容易犯喬老師的毛病，抄著抄著就前高后低。前邊的字各種好寫，字大行空得也爽快。到后面就各種擠著寫，恨不得把字寫成蠅頭小字，行也越寫越擠。

    一次以后，林美找鄭凱何棋張煦等代抄，她就偷個(gè)懶不抄了。何棋直接拿著林美的筆記抄，他知道林美的筆記記成什么樣，絕對(duì)比板書還清楚好懂。

    后來(lái)不知不覺就發(fā)展成抄板書都拿林美的筆記抄，成了統(tǒng)一風(fēng)格，也便于大家系統(tǒng)的學(xué)習(xí)辨認(rèn)。林美徹底解放了，現(xiàn)在就算她不抄也沒問(wèn)題了，借出筆記就是出力了。

    第54章

    趙老師一時(shí)半刻回不來(lái),一班成了一群放羊的孩子,雖有林美等人在同學(xué)面前瞞天過(guò)海,但老師們是都知道了,熊校長(zhǎng)想找一位好心人先幫著管管一班。但現(xiàn)在哪個(gè)老師都任務(wù)繁重，□乏術(shù)。

    最后熊校長(zhǎng)直接點(diǎn)名了：“老董,反正你的二班離得近,你就有空過(guò)去看看吧?！?/br>
    柿子要撿軟的捏，人要找老實(shí)的欺負(fù)。

    不管趙老師的嘴里董老師是多么的表里不一心機(jī)深沉,但在熊校長(zhǎng)眼中，董老師是個(gè)好同志。有什么活別人不想干的交給他，他都沒意見。

    董老師走馬上任第一天，就是他的語(yǔ)文課。課前叫林美過(guò)來(lái)問(wèn)：“你們班這兩天有問(wèn)題嗎？”林美搖搖頭。

    董老師滿意點(diǎn)頭，沒問(wèn)題就行了。

    等上完語(yǔ)文課，董老師臨走前再把林美叫過(guò)來(lái)關(guān)心道：“有問(wèn)題就去找我，我就在二班。如果我不在班里就到辦公室去找，辦公室在五樓，你知道吧？”

    林美點(diǎn)頭，董老師交待完了就安心走了。

    中午幾個(gè)班委交換意見，何棋問(wèn)道：“董老師這是什么意思？就過(guò)來(lái)看看？”

    大概是受趙老師的影響，董老師的好人光環(huán)并沒有影響到一班的學(xué)生。從林美一把董老師的話學(xué)給大家聽，就沒一個(gè)人認(rèn)為董老師是單純好心。

    “趙老師不在，董老師可能是暫代一下咱們的班主任。”林美說(shuō)。這是她認(rèn)為最有可能的。

    果然董老師晚自習(xí)又過(guò)來(lái)一趟，前后看一圈就走了。日后凡早自習(xí)、晚自習(xí)都會(huì)過(guò)來(lái)看一眼。問(wèn)了班上的考勤本在誰(shuí)那里后，還天天看看考勤本。

    如果說(shuō)董老師是以威服人，董老師可能就是以德服人（？）。雖然他在學(xué)生中間一向以溫柔和善著稱，但自從他到班里巡視后，本來(lái)隱隱有些松脫的紀(jì)律再次緊繃起來(lái)了。

    跟董老師接觸過(guò)后，林美覺得他是另一種的厲害人。他待學(xué)生非常好，那學(xué)生就更加不想讓他失望，就是為了不辜負(fù)他的信任。怪不得趙老師拿他當(dāng)勁敵呢，跟董老師一比，他好像就不夠正義了。

    班里大家想的是：不能在董老師面前丟趙老師的臉！所以反而表現(xiàn)得非常好，上課紀(jì)律好，作業(yè)收得齊，也沒有打架斗毆偷溜出校等等。

    班上紀(jì)律好了，林美也能放松了。趙老師留下來(lái)的卷子也被她拿出來(lái)給大家做了，她都盡量挑作業(yè)不多的晚自習(xí)時(shí)拿給大家。

    這天的課有生物和政治。這兩科都是不布置作業(yè)的，晚自習(xí)時(shí)林美就抱著卷子進(jìn)來(lái)了。電視里正在放新聞，有的人跟朋友坐在一起說(shuō)話，有的人還沒來(lái)，班里空著七八個(gè)位子。

    看到林美抱著卷子進(jìn)來(lái)，大家全都不看電視只看她，還有人問(wèn)：“班長(zhǎng)，哪兒的卷子？”

    林美先問(wèn)第一排剛才董老師來(lái)過(guò)沒，聽說(shuō)董老師已經(jīng)走了，林美神秘的噓了下，小聲說(shuō)：“趙老師專門給咱班留的卷子，別出聲，悄悄做?！?/br>
    大家的學(xué)習(xí)覺悟都很高，更何況趙老師多牛x啊，他特意、單獨(dú)留給他們的“小灶”！這卷子太珍貴了！

    還有人悄悄的去把前后兩個(gè)教室門給關(guān)上。

    林美看大家這么期待做卷子，覺得他們已經(jīng)被學(xué)校給虐成斯德格爾摩了

    沒來(lái)的人自然就沒卷子了，現(xiàn)在學(xué)生中還不是人手一個(gè)手機(jī)，沒辦法打個(gè)電話就把人喊來(lái)。從七點(diǎn)半到九點(diǎn)，一個(gè)半小時(shí)里大家把卷子做完，林美收好又放回趙老師的柜子里鎖著，至于哪個(gè)物理老師改卷子，只能看誰(shuí)來(lái)找她接頭了

    林美嚴(yán)格按照一周兩次卷子的頻率拿給大家做，慢慢的自然就被人知道了，說(shuō)一班在偷偷做卷子。有外班的想找一班的朋友借卷子，秉著戰(zhàn)友情誼，你有好東西不能不借我看看啊，我就偷偷看，肯定不往外傳！那人兩手一攤說(shuō)：“這你要去問(wèn)我們班長(zhǎng)。卷子都是她拿來(lái)的，寫完就收走了，現(xiàn)在還沒發(fā)下來(lái)。我也沒法給你啊?！?/br>
    董老師自然也聽說(shuō)了，當(dāng)然也打聽出來(lái)這事一班的班長(zhǎng)管的。

    于是這天早自習(xí)，林美看董老師進(jìn)來(lái)以為他還跟之前似的來(lái)看看就走，張煦也是趕緊拿著考勤過(guò)來(lái)了。

    董老師翻著考勤，若無(wú)其事的問(wèn)林美：“聽說(shuō)，你們趙老師給你們留卷子了？”

    張煦立刻緊張的看林美。

    林美的腦子里還在轉(zhuǎn)剛才做的那道復(fù)合函數(shù)的題，反應(yīng)慢了半拍：“……?。俊?/br>
    董老師笑著看了她一眼，把考勤還給張煦說(shuō)：“好啊，不虧是趙國(guó)棟的學(xué)生?！?/br>
    林美反應(yīng)過(guò)來(lái)了，不過(guò)此時(shí)該說(shuō)什么？于是她只能沉默了。

    直到董老師走了，張煦對(duì)林美豎大拇指：“你強(qiáng)！”貌似很佩服她的勇敢。

    林美只能木著臉接下了這個(gè)贊美。

    林美以為這件事就到此結(jié)束了，董老師以為她“裝傻”后就不再來(lái)了，誰(shuí)知從這天后，董老師開始在晚自習(xí)時(shí)常駐一班！

    林美拗上了。他要是真的再問(wèn)一次，她肯定不會(huì)死藏著不給。這又不是什么保貴東西，雖然確實(shí)是趙老師給他們班準(zhǔn)備的，別的班沒有。不過(guò)這也是怕他們?cè)谒辉诘臅r(shí)候物理拉下了。做過(guò)幾套后她就發(fā)現(xiàn)了，這卷子其實(shí)沒什么特別難的地方，就是一套非常系統(tǒng)的卷子?？梢哉f(shuō)做完這三十幾套后，他們就可以抱著這個(gè)復(fù)習(xí)了，書都可以不要了。

    到最后，趙老師肯定會(huì)把這卷子拿出來(lái)給別的班的。

    但董老師跑這里來(lái)盯梢，她不樂(lè)意了。

    于是她開始跟董老師“斗智斗勇”。

    自習(xí)課做卷子已經(jīng)不可能了，但現(xiàn)在這套物理卷子的神秘地位已經(jīng)炒上去了。以前外班的人問(wèn)起的時(shí)候，一班的人還會(huì)說(shuō)一兩句關(guān)于卷子的事?，F(xiàn)在再有人問(wèn)，一班都搖頭說(shuō)不知道。

    董老師突然天天來(lái)盯梢，班長(zhǎng)不肯再拿卷子出來(lái)給他們做，大家都不傻啊。

    在這種情況下，林美的行動(dòng)就有了很多配合。

    林美想的是不在自習(xí)課發(fā)卷子給大家做了。先偷著發(fā)下去，讓大家另外找時(shí)間做，寫完再悄悄交上來(lái)。至于看書這種事是不可能的，上面的題雖然公式都是學(xué)過(guò)的，但題型就是翻遍書也不可能找著。

    于是，當(dāng)林美悄悄提著塑料袋紙袋好像拿了不少東西進(jìn)教室，趁著上課前人到的齊，悄悄問(wèn)同學(xué)：“董老師在不在？”

    班上的四五十個(gè)人立刻雙眼放光，有人悄悄探身道：“沒來(lái)！我聽人說(shuō)他今天下午沒課！估計(jì)晚自習(xí)時(shí)才會(huì)來(lái)！”

    林美趕緊把早就在寢室分好的卷子拿出來(lái)說(shuō)：“快！往后傳！”

    就跟我黨組織的戰(zhàn)士們一樣，大家精誠(chéng)合作，在一分鐘內(nèi)結(jié)束戰(zhàn)斗，卷子圓滿的發(fā)完了。連沒來(lái)的人都有旁邊的同桌替他收好卷子放進(jìn)書包里。

    林美站在前面說(shuō)：“最晚明天早上寫完交上來(lái)，當(dāng)成作業(yè)收，閉卷。”

    等晚自習(xí)時(shí)董老師過(guò)來(lái)前，坐在靠近后門的同學(xué)時(shí)刻保持警惕，一聽到腳步聲看到是誰(shuí)，馬上站起來(lái)小聲警告：“董老師！”

    全班在做卷子的齊刷刷把卷子藏起來(lái)，若無(wú)其事的背書、看筆記，互相討論作業(yè)什么的。

    董老師進(jìn)來(lái)，在教室里繞了兩圈，看到有人在寫卷子就拿起來(lái)，旁邊的人以為暴露了，對(duì)著這個(gè)泄密的同志無(wú)聲的痛恨指責(zé)。同志高深的搖頭示意戰(zhàn)友別急，往下看就是。

    董老師把卷子放下，點(diǎn)頭說(shuō)：“多看看，這卷子是很重要的?！?/br>
    等“敵人”走遠(yuǎn)了，戰(zhàn)友歪頭看，發(fā)現(xiàn)同志在看的是一份語(yǔ)文卷子。