葉升還是小看了正牌的神仙，特別是小看了他們的臉皮。

    沒(méi)聽(tīng)懂又能怎么樣？人家李老師連臉色都沒(méi)變一下的站回到講臺(tái)上，隨手就在黑板上畫(huà)了一個(gè)大圓，然后看著一群小孩子道“知道為什么除了特別的陣法外，所有的陣法都是一個(gè)圓嗎？那是因?yàn)橹挥袌A形，才能讓陣法的威力提升到最大，特別是防御陣法，只有圓形，才能做到真正的無(wú)死角的防護(hù)……”

    葉升目瞪口呆啊，沒(méi)錯(cuò)，人家根本就沒(méi)有要點(diǎn)評(píng)自己的意思，而是直接上課，就問(wèn)你聽(tīng)不聽(tīng)？不聽(tīng)也行，這一上來(lái)就是滿滿的干貨的課程，要是不聽(tīng)，吃虧的還不是自己?jiǎn)幔?/br>
    沒(méi)辦法，葉升只好和別的同學(xué)一樣，一邊認(rèn)真的聽(tīng)講，一邊快速的做起了筆記，不做不行啊，那個(gè)明明是最為通用和簡(jiǎn)單的聚靈陣法，實(shí)在是太復(fù)雜了，這上面的圖案，畫(huà)的就跟醫(yī)生的處方單一樣，光是看，那是完全看不懂的！

    這位李老師的人不怎么樣，可是課卻上的極好，一堂陣法課，那真是妙語(yǔ)連珠，深入淺出，就算是葉升這個(gè)小白，也能聽(tīng)的明明白白，可就是因?yàn)槲靼琢?，他的臉才?huì)越來(lái)越苦，為什么？

    通常所說(shuō)的是‘布陣’，也可以叫做‘畫(huà)陣’，而陣法的最基礎(chǔ)的第一步，就體現(xiàn)在這個(gè)‘畫(huà)’字上了，一個(gè)陣法的好壞，威力，全看畫(huà)出來(lái)的陣，是不是合格的，如果該圓的地方不圓，該方的地方不方，或是畫(huà)錯(cuò)了，那么后果可就很難想像了，有可能一個(gè)聚靈陣，非但不能聚集靈氣，反到會(huì)引爆靈氣，那威力……嘖，不好說(shuō)……

    第二節(jié)課就是自習(xí)了，一大群劍仙班的學(xué)生，就在練功場(chǎng)里，每人選了一個(gè)地方開(kāi)始畫(huà)圓圈，不光要畫(huà)的夠圓，還要畫(huà)的夠快，用凡界時(shí)間來(lái)表達(dá)的話，那就是要在05秒之內(nèi)，畫(huà)出一個(gè)正圓形出來(lái)，這個(gè)圓上，不能有第二筆的停頓，不能像氣球一樣，還帶著個(gè)小點(diǎn)，第一點(diǎn)的落點(diǎn)與最后一點(diǎn)的收尾之間，只能是剛剛好，不能少，更不能重疊！

    在這些諸多的要求之下，能夠畫(huà)出一個(gè)完美的圓，才能進(jìn)行接下來(lái)的練習(xí)，恩，還是畫(huà)，不過(guò)這次畫(huà)的是圓中帶符……

    小孩子們是沒(méi)有‘長(zhǎng)性’的，也就是說(shuō)，如果沒(méi)有人監(jiān)管，小孩子們往往在一件事情上，是堅(jiān)持不了多久的，所以在半節(jié)課后，小伙伴們都停了下來(lái)，圍在葉升的周圍，看著他畫(huà)圓，不只是看，還一邊看，一邊幫他挑毛病。

    “哎呀，葉升同學(xué)，你這個(gè)圓畫(huà)的不圓啊，差一點(diǎn)就成了三角了呢，還要加油喲！”

    “葉升同學(xué)，你這個(gè)圓畫(huà)的不完美啊，你看，這里還有一部份沒(méi)有接上呢，空出來(lái)了，不合格喲！”

    “葉升同學(xué)，你這個(gè)圓畫(huà)的，非但不圓，還多了個(gè)小尾巴，不行的！”

    “葉升同學(xué)，你這個(gè)圓……”

    “葉升同學(xué)，你……”

    “葉升……”

    全班那么多個(gè)同學(xué)，不用多，每個(gè)人只說(shuō)一句，這場(chǎng)面就跟菜市場(chǎng)似的，在這樣的環(huán)境里，怎么可能畫(huà)的好？

    可是葉升還沒(méi)辦法發(fā)火，這些同學(xué)們一個(gè)個(gè)的都上趕著關(guān)心他，誰(shuí)讓他是‘早產(chǎn)兒’呢，關(guān)心和幫助后進(jìn)的同學(xué)，那可是最容易得到成就感的，如果葉升的實(shí)力提升了，那是他們關(guān)心的結(jié)果，如果沒(méi)有提升，也只不過(guò)是因?yàn)樗恰绠a(chǎn)兒’的原因，自身的先天條件不足……

    葉升不畫(huà)了，看著四周的小屁孩們，黑著臉道“你們的畫(huà)的都合格了？”

    楊烈就在他的跟前，沖著他嘿嘿一笑道“我們不用畫(huà)，絕對(duì)能合格！”

    “怎么說(shuō)？”葉升好奇心一下就被吊了起來(lái)，難道這群仙三代們，還有他不知道的手段？

    楊烈也不說(shuō)廢話，示意大家讓開(kāi)一點(diǎn)后，小手一翻，就拿出了一個(gè)……項(xiàng)圈？然后就這么往上一丟，這項(xiàng)圈離開(kāi)他手的時(shí)候，就開(kāi)始就開(kāi)始變大，然后重重的落下，楊烈小手一招，項(xiàng)圈就又變小回到了他的手上，而地面上，則被這個(gè)項(xiàng)圈壓出來(lái)個(gè)不大不小的圓。

    怎么說(shuō)呢？這個(gè)圓……特別的圓……

    看著呆掉葉升，楊烈開(kāi)心極了“怎么樣？不錯(cuò)吧？這可是哮天的項(xiàng)圈，大小隨心，可攻可守不說(shuō)，還能用它來(lái)畫(huà)圓圈，根本不用像你這樣費(fèi)力氣！”

    小孩子嘛，都喜歡攀比，這樣在同學(xué)面前出彩的事情，怎么可能讓楊烈一個(gè)人承包了呢？所有的同學(xué)，都拿出了自己的‘好東西’來(lái)展示了一下，不是什么金鋼圈，就是爺爺?shù)淖T上的項(xiàng)圈，而這其中最特別的，就是皮皮孫和赤靈兒了。

    皮皮孫用的直接就是一個(gè)金箍，看這樣子，好像是大齊爺成佛之前，頭上戴的那個(gè)了，話說(shuō)，這玩意也傳給皮皮孫了？大圣爺，您是不是太寵你這猴孫了點(diǎn)？真的不怕他鬧點(diǎn)事出來(lái)？

    而赤靈兒，人家根本不屑畫(huà)什么圓，想要什么陣法您明說(shuō)，她的小包包里，可是有著不少的印章，直接給你扣一個(gè)出來(lái)就好……

    全程‘參觀’完后，葉升總算是明白了，這群同學(xué)，哪里是來(lái)幫助自己‘上進(jìn)’的，分明就是來(lái)向自己顯擺的??！

    葉升把手里畫(huà)圓的棍子一丟，隨手就抽出了自己的大寶劍，看著上面那紅色的流光，深情的說(shuō)道“赤焰，你也看到了，你主人我被人給顯擺了，去吧，每人的屁股上給我揍幾下，把我們的面子找回來(lái)！”

    自從那日赤焰劍‘自主殺妖’之后，葉升就加強(qiáng)了自己和它的交流，別看每次戰(zhàn)斗時(shí)都沒(méi)有用上它過(guò)，可是交流卻是一點(diǎn)都沒(méi)少過(guò)，別說(shuō)，還真的就讓他找到了一點(diǎn)點(diǎn)不一樣的地方，比如說(shuō)，在想要驅(qū)使它之前，只要說(shuō)點(diǎn)關(guān)于‘面子’的詞語(yǔ)，它總是很聽(tīng)話，也能很好的完成自己布置的任務(wù)，如，御劍飛行。

    可是如果不說(shuō)的話，那它總會(huì)跟自己鬧點(diǎn)小別扭……試問(wèn)，這樣的仙劍，敢特么的隨意用嗎？要是它哪天不高興了，給自己來(lái)上一下，那豈不是又要笑死敵人？對(duì)了，為什么會(huì)加個(gè)又呢？