連續(xù)試了好幾次，一直到圖書館閉館，都沒能成功再次引出熒光圖案。

    喬巡沒再過分強(qiáng)求。

    一條路走不通，除非沒其他路，不然還是不要死磕。頻繁地cao控主動(dòng)意識(shí)還容易產(chǎn)生負(fù)面影響，造成意識(shí)失控。

    回到宿舍后，喬巡再細(xì)致地對(duì)圖書館的遭遇進(jìn)行了復(fù)盤。

    總結(jié)出關(guān)鍵詞：

    完全投入性看書，熒光圖案出現(xiàn)。

    一旦解除看書的狀態(tài)，熒光圖案立馬消失。

    且不論那個(gè)熒光圖案是不是書，這奇特的現(xiàn)象本身就很吸引人去探尋調(diào)查了。

    他立馬進(jìn)入“塔網(wǎng)”，開始查詢，是否還存在這種類似的現(xiàn)象。

    很快，他找到一段公開的作戰(zhàn)記錄——

    【作戰(zhàn)記錄：ci-u-097312】

    【“在耶路撒冷圣城，我們?cè)庥隽艘患婀值奈廴臼录Ｕ麄€(gè)污染事件里，我們的控制小隊(duì)從未真正意義上見到過事件主人本身，但它好似又無處不在。我們吃飯，認(rèn)真切割著牛排時(shí)，它會(huì)忽然成為盤子里的一顆西藍(lán)花，而當(dāng)我們注意到多了一顆西藍(lán)花時(shí)，它又消失了。我們?cè)诮烫美镄蕾p中世紀(jì)的宗教畫像時(shí)，它會(huì)忽然成為畫中的jesus，像人們看著背叛jesus的猶大一樣，當(dāng)當(dāng)我們凝視它時(shí)，它又像從來不存在一樣。這讓我們感到不安?！?/br>
    “如今，我們?cè)缫咽チ怂嫩欅E。無法知道，它此刻，正在那里困擾著什么人?！薄?/br>
    這是一段不像作戰(zhàn)記錄的作戰(zhàn)記錄。

    全程沒有任何戰(zhàn)斗畫面。是一段段經(jīng)過剪輯的日常生活畫面。

    但旁白那急促而低沉的聲音，卻給這個(gè)記錄增添了無處安放的nongnong不安。這些不安，好似能透過次元的界限，來到觀看記錄的每一個(gè)人身邊。

    這段作戰(zhàn)記錄會(huì)跟圖書館的熒光圖案有聯(lián)系嗎？

    一個(gè)在耶路撒冷，一個(gè)在日本盛岡。

    天南地北的地域差距，能聯(lián)系在一起嗎？

    喬巡一夜未眠，在“塔網(wǎng)”中找尋更多相關(guān)的記錄和資料。

    一直到天亮，也沒有發(fā)現(xiàn)更多。

    好在是進(jìn)化者，一晚上不睡覺影響不大。

    打卡上班。

    今天辦公室的第一位來客是藤原正人校長。

    “喬老師，在學(xué)校工作感覺如何？”

    今天的藤原正人看上去更加精神了。五十多快六十還能有這樣的精神面貌實(shí)屬不易。他的形象更像一個(gè)受歡迎的影視劇演員，筆挺的西裝與大度而有禮的姿態(tài)動(dòng)作。

    “很，感覺很好。這是一份很有意義的工作。這一周里，我碰到了很多因?yàn)樾聲r(shí)代而迷茫糾結(jié)的孩子，能為安撫他們不安的內(nèi)心，我感覺很開心?！?/br>
    “這樣就好。還請(qǐng)喬老師留意，學(xué)校是否存在潛在的進(jìn)化者。這個(gè)年紀(jì)的孩子們，很多時(shí)候并不能很好地面對(duì)自己的特別。即便只是覺醒初期的進(jìn)化者，在破壞性上或許不會(huì)有太大影響，但可能會(huì)造成更深層的社會(huì)影響。這往往關(guān)系著進(jìn)化者與非進(jìn)化者之間的矛盾。”

    “當(dāng)然，我會(huì)留意的?！?/br>
    “還有，如果沒有耽誤喬老師本身的任務(wù)就好了?！?/br>
    “不會(huì)的?！?/br>
    藤原正人點(diǎn)點(diǎn)頭，“不打擾喬老師了。”

    說完，他離開了。

    這位校長給喬巡的感覺很好。善解人意，而且考慮得非常周到。最值得說的是，他的確對(duì)進(jìn)化者有著非一般人的認(rèn)識(shí)。

    真的只是一個(gè)普通的校長嗎？

    但他看上去的確又是個(gè)普通人。起碼，并沒有在他身上感受到能量痕跡。

    也許，非進(jìn)化者也能有大智慧。

    藤原正人剛離開沒多久，辦公室的門忽然沒敲一下，就被推開了。

    南雫瞳大步走進(jìn)來，一點(diǎn)都不客氣地往里側(cè)的安撫床一趟，然后就閉上眼……睡覺。

    好家伙，當(dāng)這是你臥室呢。

    喬巡問：

    “南雫同學(xué)，現(xiàn)在是上課時(shí)間，你怎么過來了？”

    “曠課了?！蹦想~瞳語氣無比自然，就跟曠課是她每天必須要做的事一樣。

    “所以，你來我這兒做什么？”

    “睡覺。你害得我昨晚沒睡著，熬夜了?！?/br>
    “這不怪我。”

    南雫瞳坐起來，蹙起眉，眼神幽怨，“你是老師。老師難道不該幫助誤入迷途的學(xué)生嗎？”

    “我的合同里沒寫這一條。”喬巡躺在辦公椅上，優(yōu)哉游哉地晃著。

    “你的師德呢？”

    “狗吃了。”

    南雫瞳憋紅了臉，硬是一句話都反駁不了。他都這樣擺爛了，還能怎么辦。

    她只能放下那倔強(qiáng)的脾氣，站起來，誠懇地鞠躬：

    “我為我昨天的無禮道歉?！?/br>
    “不需要你的道歉。你那點(diǎn)手段，還不至于傷害到我?！?/br>
    “你看不起我？”

    “確實(shí)?！?/br>
    “你！”

    南雫瞳咬牙切齒。她不理解，怎么會(huì)有喬巡這種老師。

    “我睡覺啦！”她鉆進(jìn)被窩里，蒙住頭。

    喬巡懶得管她了。

    問題少女哪兒都有，只要不給自己惹麻煩，管她呢。

    過了一會(huì)兒，她鉆出來，很難理解地問：

    “你就不問一問我為什么要來你這兒，不去保健室嗎？”

    “不問?！?/br>
    南雫瞳跟魚刺卡在喉嚨吐不出咽不下一樣難受。