童年的記憶在蘇白腦海里面閃爍。

    那些遙遠(yuǎn)的, 又色彩斑駁的畫面，對(duì)于蘇白來(lái)說(shuō)，他失去了雙親后, 是二叔讓他感受到了為數(shù)不多的親情。

    很多東西也是他的二叔在教導(dǎo)他, 蘇家在他的二叔手里, 也越來(lái)越強(qiáng)盛。

    只是這樣的日子并沒(méi)有持續(xù)太久, 當(dāng)蘇白十幾歲的時(shí)候, 剛剛羽翼漸豐的時(shí)候, 他的二叔便去世了。

    生死對(duì)于蘇白來(lái)說(shuō)并不覺(jué)得悲痛, 因?yàn)樗矔r(shí)刻被死亡所籠罩。

    但也并不代表他不難過(guò), 他感到非常難過(guò)，從血脈上來(lái)說(shuō), 這個(gè)世上再?zèng)]有跟他流淌著同樣血液的親人了。

    蘇白嘴唇動(dòng)了動(dòng), 輕輕喊出那個(gè)久遠(yuǎn)的稱呼。

    “二叔。”

    蘇白的異樣只引起了在場(chǎng)玩家的注意，卻并沒(méi)有讓那些npc側(cè)目, 他們只是看著進(jìn)來(lái)的老師，然后立刻正襟危坐, 乖巧的準(zhǔn)備上課。

    蘇白抿了抿嘴，緩緩坐下, 目光卻一直看著講臺(tái)上面的老師。

    那個(gè)老師看起來(lái)很是成熟穩(wěn)重, 歲月并沒(méi)有帶去他的一切鋒芒，反而更添了幾分韻味, 他看起來(lái)還很年輕，身上散發(fā)著久居上位者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范。

    他將手上的戒尺放下來(lái), 然后拿起白色的粉筆, 在黑板上圖畫著。

    他先畫了一個(gè)蘋果, 然后又畫了一個(gè)個(gè)蘋果。

    又畫了兩個(gè)蘋果, 跟兩個(gè)蘋果。

    現(xiàn)在黑板上面總共是六個(gè)蘋果，他頓了頓，然后繼續(xù)畫著，這次畫了四個(gè)蘋果。

    他轉(zhuǎn)過(guò)身，手指輕輕扣了扣黑板，發(fā)出沉悶的聲響出來(lái)。

    他見(jiàn)所有人看著他，微微俯身雙手撐在講桌上，問(wèn)道，“誰(shuí)能告訴我，黑板上現(xiàn)在有幾個(gè)蘋果？”

    所有玩家都面面相覷，吊爆了試探的說(shuō)道，“十、十個(gè)蘋果？”

    “回答，錯(cuò)誤?！彼抗忾W爍了一下，課堂上面所有的其他npc全部看向吊爆了，這是一種完全詭異的感覺(jué)。

    仿佛只有吊爆了是里面唯一的異類。

    “臥槽你們看我干什么，明明就只有十個(gè)蘋果啊。”吊爆了有些怕了。

    而那些npc看向吊爆了的目光也微微有些微妙起來(lái)，坐在吊爆了身邊的幾個(gè)學(xué)生嗖的站起來(lái)，直接朝著吊爆了沖過(guò)去，吊爆了嚇得直接跳了起來(lái)，立刻就從窗戶跳了出去，卻是傳來(lái)一聲慘叫。

    他的身后依舊跟著那群學(xué)生，很明顯，那群學(xué)生的目的就是吊爆了。

    那講臺(tái)上的老師卻是突然看向流星俱樂(lè)部那邊的人，“該你們回答，黑板上有多少個(gè)蘋果?！?/br>
    蘇白看向吊爆了被空缺的那一塊，突然明白了過(guò)來(lái)，這群學(xué)生其實(shí)是早就安排好了的，看上去他們的位置是雜亂的，但其實(shí)每一個(gè)位置四周都是攻擊自己的學(xué)生。

    只要問(wèn)題回答錯(cuò)誤，那么就會(huì)被這群學(xué)生攻擊！

    那么，在自己身后的白裙子女孩，也會(huì)攻擊自己?jiǎn)幔?/br>
    她不是女巫出嫁夜里面的npc嗎？

    還有，為什么那位老師跟他的二叔一模一樣，難道他的二叔也進(jìn)入了這個(gè)游戲，那個(gè)npc就是自己的二叔么。

    蘇白目光有些復(fù)雜的看向那個(gè)老師，那個(gè)老師并沒(méi)有什么異樣，仿佛就是一個(gè)嚴(yán)厲的老師罷了。

    他盯著流星俱樂(lè)部那邊的人，流星俱樂(lè)部那邊的人顫顫巍巍舉起手，“有九、九個(gè)蘋果？”

    “回答，錯(cuò)誤?！?/br>
    那個(gè)玩家四周的學(xué)生立刻就朝著他撲了上去，嚇得那個(gè)玩家在教室里面不斷逃竄，然后被追著跑出了教室。

    回答錯(cuò)誤的玩家，到底會(huì)經(jīng)歷什么？

    難道只是這群學(xué)生攻擊嗎？

    不，回答錯(cuò)誤的玩家，最終目的是被驅(qū)除這間教室。

    而教室之外——

    肯定不會(huì)是什么好東西了。

    四周再次變得安靜起來(lái)，此刻仿佛除了這間教室，外面一片的漆黑。

    這間教室仿佛是黑暗里面唯一的光亮之處。

    蘇白朝著窗外看了一眼，什么都看不到，一片的黑暗。

    絕對(duì)，不能回答錯(cuò)誤。

    而這時(shí)，那老師終于將目光移到了蘇白這邊，還是那個(gè)問(wèn)題，“有幾個(gè)蘋果？”

    蘇白跟他的目光對(duì)上，對(duì)方的目光微微有著幾分呆滯，這絕對(duì)不是一個(gè)正常人的目光。

    是二叔嗎？

    還是一模一樣的人？

    那真正的二叔，也在這個(gè)游戲里面嗎？

    那么現(xiàn)在，他的回答是什么？他又要回答什么？

    現(xiàn)在他們每一個(gè)玩家四周坐下的學(xué)生，其實(shí)都是監(jiān)視并且攻擊他們的npc，一般回答錯(cuò)誤，就一定會(huì)被攻擊從而驅(qū)趕出這間教室。

    絕對(duì)不能走出這間教室！

    蘇白將目光放到那老師身后的黑板上。

    一個(gè)兩個(gè)，三個(gè)四個(gè)，五個(gè)六個(gè)，七個(gè)八個(gè)。

    吃了一個(gè)蘋果，還有一個(gè)蘋果，吃了兩個(gè)蘋果，還有兩個(gè)蘋果。

    吃了一個(gè)，那么還剩下一個(gè)，吃了兩個(gè)，還剩下兩個(gè)，加上最后畫的四個(gè)蘋果，那么就總共就是七個(gè)蘋果。

    但是，卻更有可能是五個(gè)蘋果。

    他要回答嗎？

    會(huì)不會(huì)這個(gè)答案也是錯(cuò)誤的。

    他們這邊除了吊爆了只剩下四個(gè)人了，而這時(shí)，屏幕上面騎士卻發(fā)出了消息。

    嗶嗶嘩嘩騎士：@睡服整個(gè)游戲界，有答案我可以幫你作答，目前你先保證自己不要淘汰。

    在騎士看來(lái)，腦力這方面很明顯蘇白比較占優(yōu)勢(shì)，而這樣的題目本身就是耗費(fèi)腦力，只有蘇白留下才最有可能獲勝。

    睡服整個(gè)游戲界：5或者7，我也并不能確定。

    騎士點(diǎn)點(diǎn)頭，而這時(shí)那老師卻開(kāi)始倒數(shù)了。

    “你們還有五秒鐘，5、4、3、”

    “五個(gè)蘋果。”騎士站起來(lái)說(shuō)道。

    那老師盯著騎士，“回答，錯(cuò)誤?！?/br>
    騎士四周的學(xué)生全部朝著他涌去，并且攻擊他將他驅(qū)逐出這間教室。

    而教室外面則是一片的黑暗，仿佛學(xué)校也消失了，黑暗之中只有這里唯一的亮光。

    蘇白微微抬起頭，此刻他感覺(jué)有人正在注視著他，而他們就像被關(guān)進(jìn)籠子里面的獵物。

    那老師又看向流光俱樂(lè)部那邊，“該你們了，游戲繼續(xù)?！?/br>
    流星俱樂(lè)部那邊的人商量了半天，有人喊道，“七個(gè)蘋果！”

    蘇白看著那老師，只見(jiàn)那老師依舊是那幾個(gè)字，“回答，錯(cuò)誤。”

    七個(gè)蘋果也是錯(cuò)誤的答案么。

    蘇白微微靠著座位椅子上，似乎在想著什么。

    而流星俱樂(lè)部的人又喊了出來(lái)，“八個(gè)蘋果！”

    “回答，錯(cuò)誤?！?/br>
    流星俱樂(lè)部直接被淘汰了兩個(gè)人，但那老師卻又將目光移到了他們這邊。

    蘇白看著對(duì)方，似乎想起了什么，他的指尖輕輕敲打在指骨上。

    他很是年幼的時(shí)候，雙親去世，蘇家落入了他二叔手中。

    蘇白那時(shí)正是感情懵懂的時(shí)候，暫時(shí)還不能理解什么叫死亡，也不懂雙親去世意味著什么。

    原本他跟父母的感情也很淡薄，畢竟他的父母親，也并沒(méi)有對(duì)他有過(guò)什么親情。

    可能也是他身體的緣故，很多人都認(rèn)為他活不長(zhǎng)，他的父母也就沒(méi)有放太多注意力在他身上，一直以來(lái)蘇白總是一個(gè)人。

    但那場(chǎng)意外，卻讓他的二叔成為了他的監(jiān)護(hù)人。

    那個(gè)在外被稱為閻王的男人，其實(shí)很是疼愛(ài)他，為數(shù)不多的溫柔幾乎都給了他，讓蘇白擁有了一段較為完整的童年。

    有時(shí)蘇白病重的時(shí)候，晚上睡不著，對(duì)方還會(huì)過(guò)來(lái)給他講故事。

    似乎很多哲理之類的故事對(duì)方便喜歡用蘋果來(lái)表示。

    只是這段記憶太久遠(yuǎn)了，也過(guò)于斑駁了些，蘇白有些記不太清了。

    “如果在平行空間里，我這邊吃了一個(gè)蘋果，但另一個(gè)空間的蘋果是還存在，那么這就會(huì)分出兩個(gè)點(diǎn)，以這個(gè)點(diǎn)基點(diǎn)，每一次改變都會(huì)分散出另一個(gè)空間，那么你還確定你手上有一個(gè)蘋果嗎？”

    “那換而言之，我就有兩個(gè)蘋果?！?/br>
    “也可以這么理解，但你手上的蘋果被你吃了，在這個(gè)空間的你，也就沒(méi)有蘋果，那么那個(gè)有蘋果的空間跟你是否就沒(méi)有任何關(guān)系呢？”

    “沒(méi)有吧……？”

    “如果沒(méi)有你進(jìn)行選擇的這個(gè)蘋果，那么就不會(huì)出現(xiàn)那些分散的空間，作為原點(diǎn)的你也就不再存在，那么還有蘋果嗎？”

    “可是我確信我現(xiàn)在手上有一個(gè)蘋果?！?/br>
    “是的，你吃了一個(gè)蘋果，還有一個(gè)蘋果，你吃了兩個(gè)蘋果，還會(huì)有兩個(gè)蘋果?！?/br>
    “這是什么，蘋果悖論？”

    “不，這只是一場(chǎng)小小的游戲?！?/br>
    “我贏了嗎？”

    “是的，所以你要吃藥睡覺(jué)?！?/br>
    “藥很苦?！?/br>
    “張嘴?！?/br>
    ……

    吃了一個(gè)蘋果，還有一個(gè)蘋果，吃了兩個(gè)蘋果，還有兩個(gè)蘋果。

    這不是算術(shù)題。

    而是有關(guān)空間的一道悖論題。

    在這個(gè)命題之下，是兩個(gè)答案。

    而這兩個(gè)答案，都是正確的。

    “我知道答案了?！碧K白看著那老師，跟他二叔幾乎一模一樣的外貌，還有這蘋果的問(wèn)題，讓蘇白沒(méi)法不動(dòng)容。

    而那個(gè)老師也看著蘇白，他的目光波瀾不驚。

    “只有一個(gè)蘋果，或者沒(méi)有蘋果?！?/br>
    那老師目光閃爍了一下。

    “回答，正確?！?/br>
    教室的燈光閃爍了一下，黑板上面的蘋果圖案消失了。

    而那位老師卻轉(zhuǎn)過(guò)身，開(kāi)始拿起粉筆又畫了起來(lái)。

    這次他畫了一個(gè)蘋果，又畫了一個(gè)蘋果，又畫了兩個(gè)蘋果，還是兩個(gè)蘋果。

    他轉(zhuǎn)過(guò)身，看著課堂上剩下不多的玩家跟一大群學(xué)生npc問(wèn)道。

    “那么第二個(gè)問(wèn)題，黑板上有幾個(gè)蘋果?！?/br>
    那流星俱樂(lè)部的人立刻舉手說(shuō)道，“只有一個(gè)蘋果，或者沒(méi)有蘋果！”

    “回答，錯(cuò)誤?！?/br>
    “可是明明剛剛他回答就正確了！”

    那玩家不服，只四周的學(xué)生卻猛的沖上去，將他驅(qū)逐出了這間教室。

    而那位老師神色沒(méi)有任何的變化，只是看向蘇白他們，“該你們了。”

    所有人都看向了蘇白。

    蘇白喉嚨動(dòng)了動(dòng)，如果這真的是二叔，按照他二叔的邏輯理論來(lái)看，這里的題目，絕對(duì)都不會(huì)簡(jiǎn)單。

    如果上一題是有關(guān)空間的悖論題，那么這一道則會(huì)跟什么有關(guān)？

    這一次比上一次少畫了四個(gè)蘋果。

    為什么會(huì)少畫四個(gè)蘋果？

    蘇白仔細(xì)回想起以往跟他二叔的對(duì)話，他的二叔傳授了他相當(dāng)多的知識(shí)，那些知識(shí)或是有些忘記了，卻讓蘇白學(xué)會(huì)了非常強(qiáng)大的邏輯推理方式。

    如果，如果這場(chǎng)游戲是以他二叔的思維作為基點(diǎn)，那么按照他二叔的游戲方式來(lái)看，剛才他回答正確了，則會(huì)是在上一個(gè)回答之中分散出了正確的空間。

    在這個(gè)空間里面，他回答對(duì)了，而在另一空間里面，他回答錯(cuò)了。

    而用以區(qū)分的，就是黑板上的蘋果！

    黑板上面畫著的蘋果沒(méi)有任何意義，只是為了區(qū)分不同的空間罷了，但這里明明是游戲里面，游戲里面，也能分割出不同的空間嗎？

    蘇白想到了什么，這讓他毛骨悚然，腳底甚至升起一片的寒氣，他有些僵硬的朝著窗外看去。

    黑暗之中，窗戶映出他的臉，而那窗戶里面的他，卻對(duì)著自己笑了笑。

    這不可能！

    不，是完全有可能的，蘇白目光動(dòng)了動(dòng)，在那窗戶之外，不知何時(shí)出現(xiàn)了無(wú)數(shù)的教室，跟他們這邊這邊幾乎差不多，而他們只是里面其中渺小的一間，一間剛好答對(duì)了題目的教室。

    而這個(gè)異樣，也自然被其他人也覺(jué)察到了，那流星俱樂(lè)部剩下的玩家猛的尖叫起來(lái)，估計(jì)也很少遇到這樣的突發(fā)狀況。

    黑暗之中，無(wú)數(shù)的教室分布，每一間都是他們，但每一間都不是他們，是有了不同改變的，同行空間的教室。

    時(shí)間越久，分裂出來(lái)的教室也就會(huì)越多。

    而騎士的弟弟卻也有些嚇壞了，他叫著，“我不知道多少個(gè)蘋果，我要我哥哥！”

    “回答，錯(cuò)誤?！蹦抢蠋熋鏌o(wú)表情說(shuō)道。

    騎士弟弟也被驅(qū)逐出了教室。

    另一個(gè)流星俱樂(lè)部的人也搶答了一句，也被驅(qū)逐了出去。

    而整間教室，剛剛還滿滿的學(xué)生，現(xiàn)在卻只剩下兩堆人，一堆是蘇白為中心，一堆以蘇諾為中心。

    不能再出錯(cuò)了，也不能拖得太久。

    蘇白深吸了一口氣，想要回答，卻被蘇諾喊道。

    “小先生，請(qǐng)讓我先?！?/br>
    蘇白朝著蘇諾看去，蘇諾神色堅(jiān)定，“保護(hù)小先生，是我一生的使命。”

    蘇白搖了搖頭，“可我也不知道正確答案?！?/br>
    “所以我愿意幫小先生多爭(zhēng)取一點(diǎn)時(shí)間?！?/br>
    蘇白沉默了，他越想回憶起那些，卻更想不起來(lái)。

    這道題的意義是什么，又是為了什么？

    如果上一道題是空間，而回答正確后卻分割出了無(wú)數(shù)的平行空間出來(lái)，那么這一道題又是什么？

    時(shí)間？

    時(shí)間！

    而在時(shí)間上，還剩多少蘋果？

    “倒計(jì)時(shí)，5、4、3、2、”

    蘇諾搶在最后一秒說(shuō)道，“一個(gè)蘋果?！?/br>
    “回答，錯(cuò)誤?！?/br>
    蘇諾也被淘汰出這間教室了。

    “只剩下你了，還有多少蘋果?！?/br>
    蘇白眉頭微微動(dòng)了動(dòng)，兒時(shí)只有很少的時(shí)候，他的二叔才會(huì)給他講一些故事之類。

    而有關(guān)蘋果的，除了空間外，還有什么？

    他微微閉上眼睛，努力將塵封已久的那些記憶重拾起來(lái)。

    似乎有一次，是夏天，很熱。

    炎熱的夏日，知了的聲音，蟲(chóng)鳴聲，連看向物體都出現(xiàn)了微微扭曲。

    吹過(guò)臉龐的風(fēng)都帶著熱乎勁，他身體不好，跟隨二叔去山莊避暑。

    風(fēng)吹過(guò)水波，蜻蜓立在荷葉之上。

    “二叔，我是不是活不久了？”

    “為什么會(huì)這么問(wèn)？”

    “我聽(tīng)到傭人們?cè)谧h論，我最近總是沉睡，如果我醒不來(lái)，是不是就死了?！?/br>
    “你會(huì)好好活著，長(zhǎng)命百歲?！?/br>
    “一百歲很長(zhǎng)吧，我不要?！?/br>
    “怎么會(huì)長(zhǎng)呢?！?/br>
    不，不是這段對(duì)話，不是這段。

    是什么，到底是什么，蘋果，什么蘋果？

    蘋果樹(shù)！

    對(duì)了，山莊里面有蘋果樹(shù)，結(jié)了很多很多紅色的蘋果。

    他說(shuō)想要，他的二叔親自挽起袖子給他去摘，陽(yáng)光之下，他的二叔那張堅(jiān)毅的臉閃爍著汗水的光芒。

    小麥色強(qiáng)壯的肌膚，還有完美的身體。

    他的二叔，從來(lái)都是一個(gè)強(qiáng)大的男人。

    “你喜歡蘋果嗎？”

    “我想要很多很多蘋果?！?/br>
    “你現(xiàn)在就有很多蘋果?！?/br>
    “可是我還想要更多?！?/br>
    好像，好像跟記憶不太一樣，不是這個(gè)情景，不是這樣的。

    為什么他會(huì)突然想起來(lái)這個(gè)山莊。

    蘇白有些茫然的看向窗外，黑暗之中，有著無(wú)數(shù)的教室，每一個(gè)教室都是他們這里分割，是另一個(gè)選擇之下的平行空間。

    當(dāng)空間放在同一點(diǎn)上時(shí)，唯一區(qū)分的，就是時(shí)間。

    蘇白記得起來(lái)，是還在晚上的時(shí)候，滿目星空。

    他的房間有個(gè)天窗，他拿著遙控打開(kāi)了天窗，然后看著外面的星空。

    他的二叔在他的身邊。

    “二叔，你會(huì)永遠(yuǎn)陪在我身邊嗎？”

    “從不存在永遠(yuǎn)?！?/br>
    “可是二叔是對(duì)我最好的人?！?/br>
    “這只是你現(xiàn)在的想法而已，你會(huì)長(zhǎng)大，觀念也會(huì)出現(xiàn)不同。”

    “可是我不想跟二叔分開(kāi)?！?/br>
    “在這個(gè)時(shí)間段，我們不會(huì)分開(kāi)?！?/br>
    “什么時(shí)間段？”

    “你我在一起的時(shí)間段。”

    “可是我們正在一起。”

    “嗯，過(guò)去，未來(lái)，現(xiàn)在，你我在一起的時(shí)間段內(nèi)，你我都不會(huì)分開(kāi)?！?/br>
    “那過(guò)了這個(gè)時(shí)間段呢？”

    “說(shuō)明你我便分開(kāi)了。”

    只有在一定時(shí)間段內(nèi)，存在的一切才有存在的意義。

    如果把時(shí)間看成一定的單位，但某個(gè)單位里面是存在的，某個(gè)單位里面就不一定存在，因?yàn)闀r(shí)間不同。

    同空間內(nèi)，發(fā)生的一定行為都具有時(shí)間，只有進(jìn)行時(shí)間運(yùn)動(dòng)，才能出現(xiàn)不同時(shí)間段的物品。

    所以，這一題的答案是——

    “在有蘋果的時(shí)間段內(nèi)，只有一個(gè)蘋果，或者沒(méi)有蘋果?！?/br>
    那老師目光閃爍了一下，“回答，正確?！?/br>
    黑板上的蘋果圖案又消失了。

    他轉(zhuǎn)過(guò)身，拿起粉筆，這一次只在黑板上畫了一個(gè)蘋果。

    但隨著他筆觸的展開(kāi)，蘇白卻是微微睜大了眼睛，當(dāng)他回過(guò)神的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)教室里面坐滿了人。

    每一個(gè)人，都是‘他’。

    蘇白看向窗外，外面的一切也都發(fā)現(xiàn)了一定的變化，在空間跟時(shí)間之下，出現(xiàn)了無(wú)數(shù)的，‘他’。

    在回答對(duì)上一題后，在分割出空間跟時(shí)間后，現(xiàn)在這一題，又是什么？

    教室里面全部都是‘他’，卻又不是他。

    至少都不是這一時(shí)段正在進(jìn)行游戲里面的他。

    “最后一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生做好準(zhǔn)備。”

    蘇白忍不住的看向那老師，目光之中依舊復(fù)雜。

    “此刻，有多少個(gè)蘋果?！?/br>
    除卻時(shí)間、空間外，現(xiàn)在，又該回答什么？

    之前的游戲都從未涉及到這一塊過(guò)，為什么唯獨(dú)在這個(gè)游戲里面，會(huì)設(shè)計(jì)到時(shí)間跟空間這一塊。

    蘇白抬眼，他感覺(jué)一片白光而來(lái)，讓他連眼睛都有些睜不開(kāi)。

    四周的一切都變得斑駁起來(lái)。

    在穿越時(shí)間跟空間后，似乎便可以抵達(dá)任何點(diǎn)位。

    是的，任何時(shí)間的任何地方。

    蘇白微微抬頭，他感受到了炙熱的陽(yáng)光，烈日之下，讓他有些難受。

    涼亭下面是荷花池，里面養(yǎng)了不少的魚(yú)，他趴在涼亭上，看向旁邊。

    這山莊是他二叔的，今年太熱，他二叔帶他過(guò)來(lái)避暑養(yǎng)身體。

    或是他身體太糟糕的緣故，也或許他活不了多久的緣故。

    在穿越時(shí)間跟空間后，真的能夠回到以往嗎？

    蘇白看向他的二叔，蘇沈秋。

    此刻他的二叔身著白色襯衫，去顯得更加的年輕，看上去不過(guò)三十來(lái)歲，身上的氣勢(shì)卻很是穩(wěn)重，他不茍言笑，在外一直都是個(gè)活閻王。

    他看向蘇白，伸出手輕輕放下蘇白的頭頂上。

    沒(méi)有人知道，這個(gè)男人很是疼愛(ài)他的侄子，這個(gè)世上唯一跟他流淌著同樣血液的孩子。

    蘇白感受到二叔掌心的溫暖，很是寬厚跟溫暖。

    這是他的二叔，是他唯一的至親。

    他的二叔教會(huì)了很多東西，也很疼愛(ài)他。

    對(duì)于他來(lái)說(shuō)，一生可能太過(guò)短暫，從嬰兒破涕牙牙學(xué)語(yǔ)，再到風(fēng)華正茂，最后白發(fā)蒼蒼，老態(tài)龍鐘。

    太短太短了，唯一能夠能證明在這世上存在的意義，就是被別人記住。

    活在所有人的記憶里，那么便是永遠(yuǎn)的活著。

    蘇白微微抬頭，他看著記憶里面的二叔，他的二叔記憶連總是冷冰冰的臉終于緩和幾分，眼神溫和，他說(shuō)道。

    “蘇白，二叔愛(ài)你?！?/br>
    作為一個(gè)長(zhǎng)輩，他已經(jīng)做得足夠好。

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