魔反應(yīng)過來了，接著大怒：“豈有此理！這與那群道傲貌然的偽君子作何區(qū)別，一個拿我等當(dāng)天道祭品，用以換世間太平。這等闖關(guān)者更是可惡，竟以我等做其鍛煉上升的途徑?！?/br>
    圭明沒想到魔這么快就反應(yīng)過來，有些意外的看著他。

    魔：“那些闖關(guān)者在哪里，我今天就要?dú)⒁粋€痛快，讓他們知道知道什么叫做天，什么叫做地，什么叫做這里有一面鏡子，拿出來好好照照自己，到底是個什么螻蟻！”

    他竟然還押韻了！

    圭明很快意識到自己關(guān)注的重點(diǎn)有些走偏。

    幾個大人轉(zhuǎn)過頭看向魔，露出似笑非笑的笑容來。

    李大敲了敲煙桿：“那就帶孩子們出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧?！?/br>
    曾隊長：“我跟手下人說一說，免得不能讓孩子們盡興?！?/br>
    曾警官暈暈乎乎地，終于反應(yīng)過來，嘴巴就開始像機(jī)關(guān)槍似的：“這還沒到晚上，就要開始狩獵了嗎？網(wǎng)還沒有完全撒下，要是有漏網(wǎng)之魚了怎么辦？雖然確實(shí)有一部分闖關(guān)者暴露了，但是還有許多藏得還很隱秘……”

    曾隊長在他的肩膀上拍了拍，嘆了口氣：“從他們進(jìn)到城市的那一刻起，網(wǎng)就已經(jīng)兜住了?！?/br>
    “可……”

    曾隊長拿出一枚鑰匙在曾警官的面前捏碎，曾警官忍不住地瞪大眼睛。

    無事發(fā)生。

    鑰匙竟然沒有起作用！

    第91章

    “這怎么可能呢?。俊痹偈暤?。

    鑰匙不能使用, 這么重要的事情，事先竟未流露出半分風(fēng)聲。

    魔茫然四顧，想要問圭明“鑰匙又是怎么一回事？”

    然而圭明也處于震驚當(dāng)中，要知道他現(xiàn)在兜里頭可是放了數(shù)枚鑰匙, 鑰匙就是他的底線, 遇到關(guān)鍵時候，逃無可逃, 鑰匙就帶他逃出生天。

    “鑰匙打開的是副本, 那么不屬于它設(shè)置范圍類的副本，就沒辦法打開, 比如我們后面建立的學(xué)校，鬼市等等, 在某種意義上都不屬于鑰匙定義的副本, 是我們后天打造的產(chǎn)物，沒有辦法用鑰匙進(jìn)去。

    學(xué)校必須乘坐校車, 而鬼市則在各個副本有特殊的通道, 這種特殊的進(jìn)入方式, 讓闖關(guān)者沒辦法混進(jìn)其中，這也讓我們有了殘喘之機(jī)?！?/br>
    這些東西曾警官能夠理解, 但是鑰匙不能使用, 他就沒辦法理解了。

    “其實(shí)早在學(xué)校那時候, 我們就開始深入研究副本、鑰匙、還有闖關(guān)者了, 甚至還對學(xué)生開了對應(yīng)的課程?！贝藭r出聲的竟然是張老師。

    他抬了抬眼鏡，看著小一輩震驚的模樣：“你們沒聽過, 那是因為這是高年級需要學(xué)習(xí)到的知識, 其實(shí)好多都需要一定的數(shù)科底子, 結(jié)合文科一起, 才能夠，進(jìn)行理解，并融會貫通。”

    他特別對圭明道：“圭明，你總擔(dān)心自己實(shí)力不如項伐舟和畢語方他們，從而懷疑你自己，但你要知道，其實(shí)這里……”他指了指自己的腦袋：“比一切蠻力、與生俱來的那些能力更為重要。否則我們?yōu)槭裁匆尨蠹叶既W(xué)，僅僅只是不愿意丟掉過去的文明嗎？”

    “不，”他一邊搖頭，一邊道：“這些東西比你想象得要更加的有種，這是我們花費(fèi)數(shù)千年，人類指揮誕生下的結(jié)晶，那是比刀槍，大炮還要更直接更具影響力的東西……”

    在著重點(diǎn)名完圭明過后，張老師終于心滿意足地：“我們發(fā)現(xiàn)鑰匙跟副本之間其實(shí)蘊(yùn)含有一種特殊的磁場?！?/br>
    其他人露出恍然大悟的表情，聽到磁場就能夠理解了，只要做到擾亂磁場的效果，就能夠使鑰匙失效，竟然如此的簡單！

    只有魔繼續(xù)一臉茫然：“可惡，磁場又是什么！”你們在打什么啞謎?。?/br>
    圭明搖頭嘆道：“你這就是吃了沒文化的虧啊?！?/br>
    然后就有人忍不住擔(dān)心，這個原理這么簡單，要是被闖關(guān)者們反過來利用了怎么辦。

    張老師：“所以我們上下都瞞得很死，但是很快，我們就意識到了這是一件多余的事情?！?/br>
    “怎么多余？”

    “因為闖關(guān)者不愛學(xué)習(xí)，他們或許知道磁場是什么，知道有這個東西，就好像你們，但我問你，你知道如何擾亂磁場嗎？你寫一個物理公式出來……”張老師抬了抬眼鏡，望向眾人。

    四下都沉默了。

    張老師就不由得失望道：“你看，你們都不愛學(xué)習(xí)?！?/br>
    他發(fā)出身為老師對不上進(jìn)學(xué)生最為痛心疾首的發(fā)言：“這樣下去，你們跟那些闖關(guān)者們又有何區(qū)別？”

    他正準(zhǔn)備繼續(xù)拋磚引玉，挖深他那個學(xué)習(xí)才是他們與闖關(guān)者之間最大區(qū)別的話題。

    就類似有的老師拿豬做比一樣——你和豬最大的區(qū)別，就在于你會讀書。

    然后向來沉默的畢語方，此時可能是發(fā)自內(nèi)心的想要學(xué)習(xí)這個原理，但是他又向來不會委婉。

    于是對張老師，用著極為認(rèn)真肅穆的表情：“張老師，你會嗎？”

    張老師：“……”

    過了會兒，畢語方又來了一句：“那你教教我們吧?！?/br>
    張老師：“…………”

    后來這個本來應(yīng)該可以深談下去的話題就這么無疾而終，圭明忍不住在心里頭給畢語方那個“話題終結(jié)者”的外號加了個前綴“話題死亡終結(jié)者”。

    多虧有畢語方的努力吸引火力，以至于本應(yīng)該最受張老師關(guān)注，一舉一動都會被張老師拿出來反復(fù)舉例，每時每刻都會迎接各種充滿著“愛之深，教之切”的圭明，就這么被輕拿輕放，不了了之。