特別是圍繞北直隸這邊，因為有京營的存在，使得崇禎皇帝心里有所準(zhǔn)備，就是地方出現(xiàn)暴亂或兵亂，那朝廷就能第一時間出兵鎮(zhèn)壓。

    只要北直隸這一核心基本盤，能叫崇禎皇帝經(jīng)營好，那后續(xù)面對的局勢，就能逐步的改善變好。

    第二百七十八章 官辦學(xué)堂（1）

    紫禁城，乾清宮。

    “李卿，現(xiàn)在身體怎樣了？”

    崇禎皇帝面露關(guān)切，看向面色紅潤的李之藻，“近期有沒有叫中醫(yī)學(xué)舍的人復(fù)診？身體是本錢，就算身兼京師大學(xué)堂的重?fù)?dān)，也要以照顧好身體為前提，不可透支元?dú)?，不然怎樣為社稷慮，為朕分憂？”

    “啟稟陛下。”

    李之藻心生暖流，拱手作揖道：“臣的身體已無大礙，武之望說了，只需溫補(bǔ)調(diào)理，不要太cao勞就行?！?/br>
    “那就好。”

    崇禎皇帝微笑著說道：“有武卿之言，朕就放心了，不過卿家還是要多注意，萬莫太cao勞才是?！?/br>
    “臣遵旨?！?/br>
    李之藻當(dāng)即應(yīng)道。

    看著眼前的李之藻，穩(wěn)坐在龍椅上的崇禎皇帝，心里生出些許感慨，此人可是難得的大才。

    作為大明最早接觸西學(xué)的群體，諸如李之藻、徐光啟這些人才，不管是在士林中，還是在仕途上，都不是特別的順利。

    哪怕他們的確有才。

    然大明的意識形態(tài)，受儒家思想的影響，是很保守和僵化的，這也使得他們不被大明文官群體和多數(shù)讀書人所接受。

    不過這些都成了過去式。

    在崇禎皇帝的聚攏下，李之藻、徐光啟這些人，都得到相應(yīng)的重用，并將接觸西學(xué)的群體，全都邀請到京城來了。

    這些對崇禎皇帝來說，可都是寶貝疙瘩，他們代表一種可能。

    能否吸收西學(xué)精華，摒棄西學(xué)糟粕，以神州文明為根脈，逐步開拓屬于大明的各領(lǐng)域?qū)W科。

    這個意義是非常重大的。

    “卿家，當(dāng)前京師大學(xué)堂，籌設(shè)發(fā)展的怎樣了？”

    崇禎皇帝神情嚴(yán)肅，看向李之藻說道：“涉及術(shù)算、物理、化學(xué)、天文、財政、地理等諸領(lǐng)域?qū)W科籌建，是否都逐一明確下來了？

    算起來，京師大學(xué)堂籌建時間不短了。

    朕雖說忙于政務(wù)，然心里卻牽掛著此事，該學(xué)堂發(fā)展的好與壞，對大明能否中興，所起作用可不小啊?！?/br>
    盡管當(dāng)前在西山那邊，武備院麾下人才濟(jì)濟(jì)，帶動著大明的前沿發(fā)展，然在崇禎皇帝的眼里，還是太少了。

    以后大明想要發(fā)展，離不開成規(guī)模的人才隊伍，京師大學(xué)堂就是一顆火種，代表著解放大明思想的火種。

    大明科舉必然要徹底革新，靠讀幾本圣賢書，參加科舉考試，就能邁進(jìn)大明仕途，這遴選的人才，不是崇禎皇帝想要的。

    治理河道他們懂嗎？

    梳理財政他們懂嗎？

    籌建產(chǎn)業(yè)他們懂嗎？

    規(guī)劃建設(shè)他們懂嗎？

    斷案判案他們懂嗎？

    大明黨爭不休的根源，一個是利益使然，一個是思想守舊，這就像是兩座大山，不是輕易就能鏟除掉的。

    所以崇禎皇帝要逐步的撬動根脈，力爭在最短的時間內(nèi)，能夠革新大明的意識形態(tài)，徹底改造大明教育。

    “啟稟陛下，京師大學(xué)堂所開諸多學(xué)科，相應(yīng)教材皆已編撰完畢?！?/br>
    李之藻眉宇間難掩激動，拱手作揖道：“尊奉陛下當(dāng)初所定旨意，從初階、到中階、到高階，各個層次的教材，由易到難循序漸進(jìn)。

    時下直隸所轄皇莊，開設(shè)的那批小學(xué)堂，將初階的各類教材，都刊印并傳授相應(yīng)知識。

    現(xiàn)在京師大學(xué)堂這邊，有各學(xué)科的教員129人，招募生員276人，讀書人431人，算是初具規(guī)模了?！?/br>
    都過去半年多的時間，才招募這么一點(diǎn)人，未免太少了吧。

    崇禎皇帝眉頭微蹙，他心里也清楚，在大明發(fā)展新學(xué)科，是件很困難的事情，但沒想到困難成這樣。

    就這么一點(diǎn)讀書人，只怕多數(shù)都是科舉無望，或家境貧寒的群體，只怕部分學(xué)科，所進(jìn)修的讀書人更少。

    教育不能形成規(guī)模，就無法以量變形成質(zhì)變，更別提邁向井噴式發(fā)展了，這可不是崇禎皇帝想要的。

    不過各領(lǐng)域?qū)W科的教材，由易到難都編撰起來了，這代表著只要加大投入，就能吸引更多的群體進(jìn)來。

    現(xiàn)階段還不是給予京師大學(xué)堂，等同于國子監(jiān)地位的時候，畢竟真要這樣做的話，只怕會引起文官群體的反撲。

    有很多謀劃和部署，都在穩(wěn)步向前推進(jìn)中，崇禎皇帝不允許秩序出現(xiàn)混亂，那對后續(xù)的發(fā)展沒有益處。

    “這些在學(xué)堂的讀書人，有多少是有潛力的？”

    崇禎皇帝收斂心神，看向李之藻說道：“按理來說，京師大學(xué)堂的待遇不錯，為何進(jìn)學(xué)堂的讀書人，會這般的少？”

    李之藻臉上的笑容沒了，“有潛力的讀書人，可能只有不到兩成，剩下的那些讀書人，只能學(xué)到一些皮毛。

    京師大學(xué)堂的待遇是好，可是終究不能參加科舉，所以很多人都望而卻步，臣等也在絞盡腦汁，想招募更多的讀書人?！?/br>
    李之藻所說的這些，是很現(xiàn)實(shí)的事情，對大明的讀書人來講，不能參加科舉的學(xué)科，他們是碰都不會去碰的。