總的來說，新學(xué)這邊是根據(jù)劉晉所定下來的規(guī)則去運(yùn)行的。

    伴隨著科技和技術(shù)的發(fā)展、人們對事物的認(rèn)知也是在不斷的提高，進(jìn)而新學(xué)這邊也是在不斷的進(jìn)行增加新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和考試內(nèi)容。

    同時(shí)和后世初中、高中不一樣的是，這個(gè)時(shí)期的新學(xué)更多的注重的是實(shí)用性原則，故而很多的知識和內(nèi)容早早的就開始學(xué)習(xí)了。

    比如，生物學(xué)里面竟然還有醫(yī)學(xué)相關(guān)的內(nèi)容和知識，需要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，地理里面包含了建筑學(xué)相關(guān)的知識和內(nèi)容。

    這個(gè)時(shí)期，大家覺得建筑和地理是密不可分的，唯有掌握了足夠的地理知識才能夠來談建筑學(xué)，所以也是將部分的建筑學(xué)知識和內(nèi)容放在了中學(xué)這里。

    當(dāng)然了，這也僅僅只是部分，真正專業(yè)性的劃分之后，專業(yè)性的知識還是要到專業(yè)性的高等院校去學(xué)習(xí)。

    比如醫(yī)學(xué)就要考大明醫(yī)學(xué)院和大明皇家醫(yī)學(xué)院，建筑學(xué)就要考大明的建筑工程學(xué)院或者是有開設(shè)建筑工程學(xué)專業(yè)的大學(xué)去學(xué)習(xí)。

    總的來說，此時(shí)大明中學(xué)所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常多，足足有好幾科，每一科又有大量的內(nèi)容，而學(xué)習(xí)的時(shí)間卻是僅僅只有三年。

    學(xué)習(xí)的壓力還是很大的，同時(shí)也是非?？简?yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和專心程度，只有真正用心又有天賦的人才能夠做在這樣的環(huán)境下脫穎而出，具有進(jìn)一步培訓(xùn)的價(jià)值。

    第1936章 新學(xué)的學(xué)制

    “分制上是否要有所調(diào)整？”

    聽完了任思恒的話，帝國理工學(xué)院的校長夏炎問道。

    “總分制上不進(jìn)行調(diào)整，各學(xué)科分?jǐn)?shù)占比上也不調(diào)整，但各自學(xué)科內(nèi)的各個(gè)考試知識點(diǎn)的分?jǐn)?shù)需進(jìn)行一定的調(diào)整，新增學(xué)習(xí)考試的內(nèi)容占比上不得超過10%。”

    任思恒想了想說道。

    “這個(gè)可以”

    “現(xiàn)在新涌現(xiàn)出來的知識和內(nèi)容很多，有些是必須要放在中學(xué)期間來學(xué)習(xí)，但大部分的內(nèi)容都還是放在了大學(xué)里面來學(xué)習(xí)的?！?/br>
    夏炎點(diǎn)點(diǎn)頭表示了贊同。

    “我也贊成這樣?！?/br>
    帝國大學(xué)的校長蔡玉良也是跟著表示了贊同。

    新學(xué)經(jīng)過了近20年的發(fā)展，也是已經(jīng)逐漸的摸索出了一套成熟、成系統(tǒng)的教育模式，從小學(xué)到中學(xué)再到大學(xué)，從基礎(chǔ)性的學(xué)科內(nèi)容到一步步的加深，從國學(xué)、數(shù)學(xué)、歷史等等的劃分。

    整個(gè)教學(xué)體系已經(jīng)逐漸的完善，并且成體系的進(jìn)行了發(fā)展，近20年的時(shí)間內(nèi)，也是培養(yǎng)出了大量的新學(xué)人才。

    圍繞著實(shí)用至上、學(xué)以致用的理念，所傳授和學(xué)習(xí)的知識與內(nèi)容都與生產(chǎn)、生活息息相關(guān)，極大的促進(jìn)了大明科技、技術(shù)和工業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)了大明生產(chǎn)、生活的進(jìn)步。

    “今年各大高校的招生方面劉公是否有新的指示？”

    夏炎想了想又問起今年高校招生的事情來。

    “沒有，還是和往年一樣，各大高校80%的生源按照統(tǒng)一的高考考試分?jǐn)?shù)和學(xué)子的志愿進(jìn)行錄取?！?/br>
    “另外20%的生源則是可以根據(jù)本校的重點(diǎn)發(fā)展專業(yè)，進(jìn)行自主招生考試錄取。”

    任思恒搖搖頭說道。

    這一點(diǎn)和后世也是有很大的區(qū)別，后世基本上都是通過高考這條道路來獲取進(jìn)入高校的名額。

    也只有少部分的頂尖高?？梢垣@得自主招生的權(quán)力，但也是往往被人詬病和吐槽，比如后世大名鼎鼎的五道口技術(shù)學(xué)院，其招生最多的竟然是留學(xué)生，占比最多，而且其招生當(dāng)中通過高考招生的比例已經(jīng)僅僅只有一半左右，其它都是通過各種各樣的普通學(xué)子所無法參與的渠道錄取的。

    花著國家的錢去培養(yǎng)一大堆的外國人，各種各樣的渠道招生又大大的擠占了普通學(xué)子的資源，自然而然造人吐槽也就是情理之中的事情了。

    關(guān)鍵是各種各樣的自主招生計(jì)劃根本就不是為了培養(yǎng)人才，如果是為了培養(yǎng)專業(yè)性的人才倒也沒有什么可說，很多時(shí)候卻是淪為了有錢人孩子上大學(xué)的輕松渠道。

    比如有人明明是土生土長的，只是中學(xué)的時(shí)候父母將其國籍變更為外國籍，結(jié)果輕輕松面考試入學(xué)，直接就秒殺了無數(shù)的普通學(xué)子，你說氣不氣人？

    對于這方面，劉晉也是進(jìn)行了多方面的深入思考，最終還是決定保留部分的自主招生名額，主要還是為了培養(yǎng)專業(yè)性的人才。

    人與人之間是有著巨大差異的，有的人擅長學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、有的人擅長學(xué)習(xí)文科類的學(xué)科，如果只是單純的以總分?jǐn)?shù)來進(jìn)行錄取的話，這會極大的錯(cuò)失很多的天才。

    就好像后世，有很多的學(xué)生理科成績非常不錯(cuò)，但偏偏在語文和英語上成績很差，結(jié)果因?yàn)槠频木壒剩疾怀隼硐氲姆謹(jǐn)?shù)，上不理想的大學(xué)，結(jié)果錯(cuò)失了自己的天賦，也可能會讓國家失去一個(gè)天才型的科學(xué)家、工程師之類的。

    尤其是英語，因?yàn)檫@不是自己的母語，有很多的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語上都表現(xiàn)的極差，可是它占比很大，幾乎決定了一個(gè)人的命運(yùn)和前途，但又沒有任何的作用。

    后世不知道有多少的學(xué)子因?yàn)橛⒄Z不好而遺憾終身。

    劉晉反復(fù)的去思索過這個(gè)問題。

    術(shù)業(yè)有專攻，人有自己擅長和不擅長的東西與領(lǐng)域，不能夠一根棍子的去打死所有人，應(yīng)該要留出部分的名額出來，給這些有天賦的學(xué)生。

    有的學(xué)生就是不喜歡死記硬背的東西，其邏輯思維能力非常不錯(cuò)，喜歡數(shù)學(xué)、物理這些，學(xué)習(xí)這些非常有天賦，也學(xué)的很開心，并且非常喜歡學(xué)。