吃完飯，回宿舍靜坐一會，便大步跑去教室。時機(jī)很不錯，剛好看到文雅在收拾文具，這過程中并未檢查筆芯。

    見她捏著文具盒往外邊走，顧銘心頭樂呵，但不動聲色，很自然地讓開，給她騰一條死亡之路。

    然而，很不巧的是，文雅的考座號在自己前邊，這事還是顧銘走進(jìn)考場才知道的。

    除此之外，這考場還有幾個同班同學(xué)，叫的出名的只有夏小勤和李盈，都不熟。剩下那幾個也都看著臉熟，知道同班，卻叫不出名字。

    靜坐一小會，便見考生們陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)入考場。和上次一樣，年級和考座都是完全打亂的，最大限度降低考生作弊的可能。

    爾后，更不巧的事情發(fā)生了，監(jiān)考老師居然是茍金玲和周勇。

    前者不用說，本班語文任課老師；至于后者，就是剛開學(xué)把顧銘折磨了一頓的體育老師，四肢發(fā)達(dá)，頭腦還一點(diǎn)都不簡單那家伙。

    考試鈴聲響起的前五分鐘，兩個老師分別發(fā)考卷和答題卷，從最前排慢慢傳下去。

    顧銘從文雅手頭接到卷子的時候，隱隱看到她蹙著眉?？赡苁怯性捯f，但考場之內(nèi)，不敢隨便說話；也可能是發(fā)現(xiàn)筆芯的問題，正陷入迷茫。

    顧銘心情大好，拿到試卷便一直盯著文雅的背影，想看她倉皇失措，欲哭無淚的樣子。這個過程持續(xù)五秒，直到身后有人踢凳子，才反應(yīng)過來該傳試卷了。

    于是，新的疑問出現(xiàn)了——考場的考生年級不是打亂的嗎，為什么能傳卷子??？

    顧銘仔細(xì)翻了一下手頭卷子，驚訝發(fā)現(xiàn)，這一疊考卷也是混亂的。七年級、八年級、九年級都有，完美的對號入座，發(fā)到對應(yīng)考生手上。

    尷尬地將試卷往后傳，翻著手頭卷子看了一下，考題很難。隨便看一眼便發(fā)現(xiàn)字詞注音的選擇題中，有一個自己不認(rèn)識的詞——訃告。

    ——雖然難，但問題不大，能用排除法選出答案。就喜歡這個難度等級的語文試卷，我的主場。

    對顧銘而言，考試和平時寫作業(yè)沒大多區(qū)別，不存在心理壓力之類的說法。最簡單的理解是，有多少實(shí)力就能考多少分，沒有什么考試失誤的詭辯。失誤個三五分，說得過去，若失誤三五十分，那便不叫失誤，而是實(shí)力僅此而已。當(dāng)某某人說，本來能考多少多少的，但自己沒發(fā)揮好，失誤了之類的。就該自己去反思，為什么沒考多少多少。

    快速做題，很快將選擇題做完，一共十個題，除了第七題的古文選擇題不太確定以外，其他都妥妥的標(biāo)準(zhǔn)答案。

    心頭竊喜的同時，忍不住往前邊看了一眼。見文雅靜坐著，手臂并不因?qū)懽侄p微震動。如此反證，她此刻已經(jīng)傻了，面對如此窘境，不知所措。

    考試進(jìn)行半個小時后，顧銘已經(jīng)寫到后邊的古詩填空題，很簡單，全都會。剛下筆填上兩句，眼前光影閃過，卻見文雅忽然舉手了，前邊監(jiān)考的茍金玲正往這邊走來。

    “茍老師，我忘記換筆芯了，想請假出去買筆。”文雅低聲說了一句。

    茍金玲低聲呵斥：“考試前怎么不準(zhǔn)備好答題工具？學(xué)校明文規(guī)定過，考試期間不能請假出去購買文具?！?/br>
    文雅怯生生坐著，眼眶中已包裹淚水。

    茍金玲見她此模樣，于心不忍，便左右掃視，看到顧銘，抬步走來，低聲說：“顧銘，你有帶備用的筆嗎，借文雅用下?！?/br>
    ——開什么國際玩笑？我費(fèi)這么大心思才弄成的歡喜局面，怎么可能親手破壞？

    顧銘將備用筆壓在左手手臂下，做出一副愛莫能助的表情，搖頭道：“抱歉茍老師，我也沒有備用的筆?！鳖D了頓，為了讓自己表情自然一些，又指著古詩填空題裝傻道：“茍老師，你看這句，‘可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人’，這種生僻的課外詩文，我都會填?！?/br>
    此刻是考試時間，明顯不適合探討古詩文，茍金玲面頰輕輕緊了一下，看到顧銘手臂下壓著什么，伸手去探，摸到筆后，皺眉道：“不要這么小肚雞腸，找你借支筆，又不是不還?！?/br>
    顧銘嘴角直抽，眼睜睜看著茍金玲將自己的備用筆拿去拯救仇人，心痛若死?？墒?，心念一轉(zhuǎn)，想到辦法，嘴角再度扯出冷笑。

    考試進(jìn)行一個小時后，顧銘已經(jīng)把前邊的大題寫完，只剩作文題了。肚子里壞水一翻，將手頭筆往桌子上使勁摁，強(qiáng)行將筆尖折斷，理直氣壯舉手。

    這次過來的不是茍金玲，而是在后邊監(jiān)考的周勇。

    “顧銘同學(xué)，你有什么事情？”周勇俯身，低聲問。

    顧銘心頭一萬個不開心，心念著這位腦袋一點(diǎn)都不簡單的老師，怎么還記得自己名字。暗罵著露出一個委屈的笑：“周老師，我下筆太重，把手頭的筆寫壞了，能幫我把備用筆拿回來嗎？”

    周勇道：“什么拿回來？考試前自己該準(zhǔn)備好備用筆啊，現(xiàn)在到哪去幫你找筆？”

    顧銘往前邊指了一下，低聲說：“周老師，剛才茍老師把我的備用筆拿給前面那位同學(xué)了，現(xiàn)在我沒筆了，能把我的筆拿回來嗎？”

    原以為沒腦子的周勇會答應(yīng)，怎知他回了一句：“顧銘同學(xué)，作為男生，理當(dāng)胸懷大度。既然你將筆借給一個女生考試，怎么能厚著臉皮要回來？”

    ——你這混蛋老師，腦子回路是有多么復(fù)雜，才能想出這些歪理？而且，我大度你妹啊！我對任何人大度，也不會對她大度！

    見周勇漠不關(guān)心地往回走，估摸著是站回后邊繼續(xù)監(jiān)考。顧銘逮到機(jī)會，見茍金玲往這邊看，一個勁招手，示意有事。

    待她過來，顧銘將情況說明，靜待她處理。

    怎知，想要的結(jié)果并未出現(xiàn)。茍金玲沒去拿文雅的筆，挨著考場轉(zhuǎn)了一圈，不知從哪個考生那里借來一支筆，干巴巴甩在桌子上，拂袖而去。

    顧銘心頭不是滋味，好想指著茍金玲和周勇的鼻子大罵一頓，奈何沒這魄力，只能老實(shí)寫作文。

    說來也巧，這次的作文題目是：請以“虛偽”為話題，寫一篇不少于600的作文。（文體不限，詩歌除外）

    顧銘回憶著，摸底考試的題目是以“心”為話題，自己寫了一篇散文（應(yīng)用文的一種）。第一次月考是半命題作文，成長中的______，自己寫了一篇議論文。這次好了，盯著前邊這個可惡的人，可以大肆發(fā)揮，寫一篇真實(shí)記敘文。

    作文四大體裁，三次寫作連著用了三個，也算大放異彩了。

    順帶一提，第四種體裁是說明文。

    沉默中，顧銘安靜寫作，興許是此刻心境正符合這個題材，寫起來很順暢。整個過程不超過四十分鐘，將自己內(nèi)心感受淋漓抒發(fā)，倒也算個痛快。

    翻著卷子檢查一遍之后，沒什么可修改的，此刻距離收卷也就二十分鐘左右，可以提前交卷，不作思考，直接舉手。

    顧銘在走廊外靜站一陣之后，距離考試結(jié)束還有一小段時間時，旁邊考場有人出來，也是提前交卷了。定睛看去，竟是李奇。

    “顧銘，你和文雅一個考場。怎么樣，你的計(jì)劃還算順利嗎？”李奇微笑著走來，或許是試卷寫的很好，看上去心情很不錯。

    顧銘苦笑著搖頭：“原本很順利，可是監(jiān)考老師是茍金玲。她給文雅開了個后門，幫忙借筆，更可惡的是，借走的是我的筆，你知道我的心情有多復(fù)雜嗎？”

    李奇噗嗤一笑，很開朗：“既然結(jié)果如此，那還是算了吧，你以后不要動這些報(bào)復(fù)心了，風(fēng)雪知道了，鐵定不高興?！?/br>
    顧銘不以為意，聽不進(jìn)勸，隨口問：“你全力做題的情況下，能不能提前半小時交卷？”

    “這么難的題，肯定不行啊。我剛剛才寫完，都沒仔細(xì)檢查，估計(jì)過幾分鐘就響鈴了?！崩钇鎿u頭否認(rèn)，覺得這問題太浮夸。

    ——那就對了，文雅的實(shí)力和李奇差不多，她干坐了半個小時才借筆，剩下的時間完全不夠答題。哈……語文分?jǐn)?shù)下來了，想拿獎學(xué)金連門都沒有。

    顧銘如此想著，忽然心花怒放，趴著護(hù)欄大笑起來。

    與此同時，鈴聲響了，意味考試結(jié)束，各個考場的考生均陸續(xù)出來。

    人多了，氣氛也就活躍了，各種討論聲交織，嘈雜一片。

    顧銘見李奇沒有要走的意思，便問：“考完了，你不去找你的那些朋友對對答案，站我這兒干什么？”

    李奇如實(shí)說：“風(fēng)雪不在，和其他女生聊不攏，還不如陪你站會?！?/br>
    ——莫非這位妹子并非出塵，而是孤僻？

    顧銘驚愕，忍不住偏頭去打量她：面頰說不上好看，卻干凈整潔；烏黑長發(fā)扎成一大捆，安靜搭在后背上，亦簡單爽快；上身素白外套，雖樸素，卻順滑得找不出褶皺；下身淺藍(lán)牛仔褲和素白平底鞋，同樣是端端正正的。

    穿著搭配上，的確樸素?zé)o光，但這明凈整潔的清晰感，卻異常奪目。