比起讓作者來(lái)指揮他們，黎寬對(duì)蘇疏樾指導(dǎo)舞臺(tái)的能力更有信心。

    蘇疏樾就是有化腐朽為神奇的力量，許多故事轉(zhuǎn)折她稍稍改動(dòng)，舞臺(tái)的張力就出來(lái)了。

    “如果我們呈現(xiàn)的不是作者想要的呈現(xiàn)畫(huà)面，哪又怎么表達(dá)的出他想傳遞的思想?！碧K疏樾搖了搖頭，“合作會(huì)作者為主，我們?yōu)檩o?！?/br>
    “可是……”

    “你先看下去再說(shuō)?！?/br>
    黎寬還有話說(shuō)，依言看了下去，蘇疏樾看的出這個(gè)作者是因?yàn)椤讹L(fēng)月》上的框架束縛住，在表述上沒(méi)有酣暢淋漓，黎寬自然也看的出來(lái)。

    看到中間部分，黎寬就興奮的開(kāi)始拍起了桌子。

    《洪流》講述了一個(gè)城鎮(zhèn)遭受洪水之后，一個(gè)小鎮(zhèn)面對(duì)隨之而來(lái)的瘟疫災(zāi)難，所延展出來(lái)的故事。

    故事里面有平民有財(cái)主，有記者有官僚，有愚昧有反抗。

    作者用冷靜客觀的態(tài)度講述了這一切，重要的是這位作者的筆法老練，尺度拿捏的不錯(cuò)。故事里有兩層意思，一層的諷刺簡(jiǎn)單直白，到了故事結(jié)尾如果不追究深層意思，真是充滿希望未來(lái)的故事。一層卻是重重的壓迫、深深的壓抑，讓人去沉思去思考，能為這時(shí)代這社會(huì)做什么。

    尺度沒(méi)問(wèn)題，就不用擔(dān)心不能演出，黎寬還沒(méi)看完，就站了起來(lái)：“要演，我們要演這個(gè)！”

    說(shuō)著話，視線卻粘著劇本，沒(méi)有移開(kāi)的意思。

    “對(duì)了，蘇同學(xué)你是派誰(shuí)去請(qǐng)這位先生的，怎么能派人去，這樣太不正式，我要親自去請(qǐng)?！?/br>
    說(shuō)著，黎寬就迅速跑了出去。

    “黎教授應(yīng)該不知道地址吧?！壁w青看著黎寬的背影目瞪口呆。

    “勞煩趙秘書(shū)陪他跑一趟?！碧K疏樾表情有些無(wú)奈，黎寬這人長(zhǎng)了一把大胡子，人卻半點(diǎn)不成熟。

    《洪流》的作者姓童，名冠霖。

    是位清瘦的中年男人，皮膚白皙，五官隱約還能看出年輕時(shí)的清秀。

    光聽(tīng)聲音根本聽(tīng)不出他的年紀(jì)。

    大家坐下聊了聊，蘇疏樾才知道童冠霖的父親就是個(gè)戲班班主，他從小在戲班子長(zhǎng)大，因?yàn)槁曇魲l件好也唱戲，二十歲的時(shí)候因?yàn)楦赣H意外去世，就接手了戲班子，一直到前幾年他身體欠佳，沒(méi)精力管理，才散了戲班。

    聽(tīng)到童冠霖的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)?zāi)敲醋?，蘇疏樾和黎寬對(duì)視了眼，興奮簡(jiǎn)直要從眼里溢出來(lái)。

    華夏特色的新興劇種按著他們的想法，本來(lái)就是從戲曲上面改革變化，只是他們都是門(mén)外漢所以找不到平衡點(diǎn)，現(xiàn)在童冠霖來(lái)了，還帶著《洪流》那么好本子。

    怎么能讓人不興奮！

    第66章 傳言

    給蘇疏樾投稿的作者有三類(lèi)。

    有人是對(duì)蘇疏樾做的事感到佩服，為了聲援蘇疏樾所投稿。

    有人是因?yàn)檎J(rèn)可朝陽(yáng)的演出方式，想要自己創(chuàng)作的作品搬上舞臺(tái)，所以投稿。

    當(dāng)然也有小部分人是因?yàn)樘K疏樾開(kāi)出獎(jiǎng)金。

    但童冠霖恰好是第四類(lèi)。

    “不知道蘇太太是看中了我作品的哪一點(diǎn)？”相比黎寬的激動(dòng)，童冠霖淡然許多，并沒(méi)有作品被蘇疏樾選中的欣喜，“這篇稿子我也投過(guò)晨光，也跟他們的負(fù)責(zé)人見(jiàn)過(guò)面，但并沒(méi)有談妥?！?/br>
    “晨光”是李尹吟組織的新劇團(tuán)，為了表現(xiàn)出跟蘇疏樾的朝陽(yáng)劇團(tuán)競(jìng)爭(zhēng)的意思，名字都取得差不離多少。

    別人看起來(lái)這兩個(gè)名字是水火不容，但是蘇疏樾跟李尹吟卻這名字一看就是姐妹團(tuán)。

    聽(tīng)到童冠霖的話，蘇疏樾愣了下，似乎想起李尹吟跟她說(shuō)過(guò)有那么一件事。

    她說(shuō)她找到了一本不錯(cuò)的劇本，可惜那個(gè)作者太執(zhí)拗，對(duì)演出需要太多的掌控權(quán)，對(duì)新戲劇沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)，卻非要全全掌握演出，她考慮再三就沒(méi)有談妥。

    看來(lái)李尹吟說(shuō)的應(yīng)該就是這個(gè)童冠霖。

    “童先生的作品著重對(duì)人心的探討，塑造的每一個(gè)人物，都非常適合戲劇演出，飽滿而豐富。而我最看重的是《洪流》那股蓬勃的生命力……”蘇疏樾頓了頓，“童先生的作品有多優(yōu)秀，相信黎教授在來(lái)的路上已經(jīng)跟童先生你聊過(guò)了，童先生應(yīng)該也不想再聽(tīng)我堆砌詞匯再夸贊一遍?！?/br>
    回答了童冠霖的問(wèn)題，蘇疏樾提出了自己?jiǎn)栴}。

    “我也有一個(gè)問(wèn)題，希望童先生能回答我。我跟黎教授看童先生劇本的時(shí)候，幾乎都因?yàn)殚_(kāi)篇差點(diǎn)放棄《洪流》這個(gè)劇本。也都幸好看了后面部分才沒(méi)有錯(cuò)過(guò)《洪流》，童先生前面部分因?yàn)橥陡逍薷倪^(guò)嗎？”

    聞言，童冠霖看向蘇疏樾的目光有了些興趣：“你比晨光劇團(tuán)的人強(qiáng)，也比他們懂劇。”

    楊茜他們因?yàn)橥诹馗吒咴谏系倪@句話紛紛皺起了眉，對(duì)他們來(lái)說(shuō)蘇疏樾就是戲劇的女神，因?yàn)樘K疏樾他們朝陽(yáng)才活了起來(lái)。

    說(shuō)蘇疏樾影響了華夏整個(gè)戲劇圈也使得，童冠霖憑什么用這個(gè)語(yǔ)氣，難不成他認(rèn)為他比蘇疏樾還懂劇不成。

    “晨光的負(fù)責(zé)人認(rèn)為我的劇本，跟《風(fēng)月》上面的劇本形式差別太大，希望我能跟哪個(gè)劇本學(xué)習(xí)。”

    說(shuō)著，童冠霖挑眼打量蘇疏樾，溫和的聲音帶了絲諷刺：“但我覺(jué)得那個(gè)劇本并不如我，我為什么要學(xué)差勁的東西，拉低我的水平?！?/br>
    “你——”

    陳臺(tái)惟忍不住瞪向童冠霖，《風(fēng)月》上面的白話故事，雖然都沒(méi)標(biāo)蘇疏樾的名字，但盛州誰(shuí)不曉得是蘇疏樾不想出風(fēng)頭，換了筆名登刊的。