錢(qián)佐轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)偷偷摸摸地問(wèn)：“那人誰(shuí)?。吭缟辖心愠栽顼埬莻€(gè)？怎么又來(lái)找你。郁哥你……你臉怎么紅了？哎喲，你還在笑?！?/br>
    郁謹(jǐn)抹抹臉，眼里的溫度降下來(lái)：“借筆記?！?/br>
    “你這真是要好好學(xué)習(xí)了？”錢(qián)佐吃驚地盯著筆記本和筆，伸手去拿，“給我看看，1班學(xué)生的模范筆記我還第一次見(jiàn)。”

    郁謹(jǐn)按住筆記本：“不行?！?/br>
    “又不是女朋友的。”錢(qián)佐小聲嘟囔，“郁哥你最近真不對(duì)勁。真的不是看上哪個(gè)1班的了？”

    “你管那么多干啥，和你有關(guān)系嗎？又不是借給你的。”郁謹(jǐn)沒(méi)說(shuō)話(huà)，趙天先嫌棄起來(lái)了，“閃一邊去?！?/br>
    錢(qián)佐只能摸摸鼻子，和他吵吵鬧鬧地轉(zhuǎn)過(guò)身去。

    郁謹(jǐn)把筆和本子放在桌上，手里捻了捻串玉墜的繩子，把項(xiàng)鏈戴上。

    他感到有人一直在旁邊看自己，余光瞟了一眼。

    祝覺(jué)很快低下頭，指甲無(wú)意識(shí)地掐著書(shū)頁(yè)。

    郁謹(jǐn)若無(wú)其事地理了理項(xiàng)鏈，故意把玉墜露在外面，慢條斯理地打開(kāi)筆記本，準(zhǔn)備試試筆寫(xiě)字的流暢度。

    筆明顯是用過(guò)的，筆身有些許的磨損，但看得出筆的原主人很愛(ài)惜它。筆芯倒是新?lián)Q的。

    筆記本外面包著一層樸素老氣的黑色皮質(zhì)封面。郁謹(jǐn)在心里嫌棄了一下審美，一打開(kāi)卻在扉頁(yè)上看到一個(gè)大大的紅色印章，加上一行手寫(xiě)字：贈(zèng) x年x班丁鶴同學(xué)。祝 學(xué)業(yè)進(jìn)步，更上層樓。

    不愧是學(xué)校買(mǎi)的獎(jiǎng)勵(lì)，確實(shí)很正經(jīng)。

    丁鶴的名字明晃晃地掛在上面，還加了個(gè)戳，仿造都仿不出來(lái)。

    郁謹(jǐn)忍不住想笑，輕快地翻到下一頁(yè)，寫(xiě)了幾個(gè)字。

    祝覺(jué)怯生生地道：“那個(gè)……我的筆沒(méi)油了，你能借我支筆嗎？我下課就去買(mǎi)新的。”

    郁謹(jǐn)看看自己手中的筆，把筆一放，去筆袋里翻新的。

    “不用那么麻煩，就用你手上這支就可以。”

    那不行，別的都行，就是這支不可以。

    郁謹(jǐn)找到支全新的筆，隨手扔給她：“下課還我?！?/br>
    祝覺(jué)小心地把筆收起來(lái)，這句話(huà)讓她有些泄氣，但她很快又勾起嘴角。

    “心幣 5。宿主你可真小氣，不能送別人嗎？”

    他花錢(qián)買(mǎi)的憑什么白送給人，有錢(qián)也不是這么做慈善的。

    丁鶴除外。

    郁謹(jǐn)突然覺(jué)得有道憤怒的視線(xiàn)對(duì)向自己和祝覺(jué)的方向，轉(zhuǎn)頭看去，是杜佩。

    杜佩并沒(méi)有因?yàn)樗淖⒁暥諗孔约旱纳駪B(tài)，眼神反而更加不滿(mǎn)憤懣。

    她的視線(xiàn)非常銳利，郁謹(jǐn)忍不住皺起眉。

    祝覺(jué)突然問(wèn)：“你的項(xiàng)鏈……是新買(mǎi)的嗎？”

    “不是。”郁謹(jǐn)轉(zhuǎn)過(guò)頭，“和你有關(guān)嗎？”

    祝覺(jué)怔了怔，失落地低下頭：“對(duì)不起，我不該問(wèn)?！?/br>
    郁謹(jǐn)絲毫沒(méi)有欺負(fù)人的愧疚感，撐著臉看書(shū)。

    祝覺(jué)用小聲但很清晰的嗓音說(shuō)：“挺好看的。我記得小時(shí)候我媽也想給我買(mǎi)一樣的?！?/br>
    郁謹(jǐn)心里總有點(diǎn)膈應(yīng)。

    她和丁鶴青梅竹馬，肯定知道他的項(xiàng)鏈長(zhǎng)什么樣。

    這個(gè)關(guān)系一直讓他很不舒服，但她偏偏要一次又一次地提醒他這件事。

    正常人的反應(yīng)應(yīng)該是“這條項(xiàng)鏈和我認(rèn)得的一個(gè)人的好像你們很有緣”，而不是“我小時(shí)候差點(diǎn)也有一條”。

    但是他一想到，反正祝覺(jué)也只能在旁邊看著，心情就好了。

    系統(tǒng)趴在郁謹(jǐn)肩上，有氣無(wú)力地念叨：“宿主，你知道你現(xiàn)在拿到的是什么嗎？按照劇情這應(yīng)該是定情道具，我簡(jiǎn)直不知道該說(shuō)什么好了。不過(guò)我覺(jué)得你拿了挺好的，這樣他那條線(xiàn)就走不了了。宿主，雖然你的cao作很奇妙，但是結(jié)果還挺不錯(cuò)?！?/br>
    “安靜?！?/br>
    系統(tǒng)捂著嘴在他肩上打滾。

    宿主好像還沒(méi)發(fā)現(xiàn)，祝覺(jué)正準(zhǔn)備走他這條線(xiàn)。

    真是毫無(wú)自覺(jué)性的被攻略對(duì)象。

    早上第一節(jié) 又是英語(yǔ)課。

    郁謹(jǐn)總覺(jué)得那位五官算得上端正，但渾身上下總透露著不對(duì)勁的年輕老師，對(duì)自己有敵意。

    可能他就是瞧不起c班的學(xué)生，但又不得不當(dāng)班主任，所以態(tài)度十分矛盾。

    他敲敲桌子，語(yǔ)氣不善：“最后一排的同學(xué)看黑板。”

    郁謹(jǐn)能保證，他絕對(duì)是周?chē)蝗?，除了祝覺(jué)以外看起來(lái)最認(rèn)真的一個(gè)。

    但英語(yǔ)老師的目光偏偏一直盯著這個(gè)方向。

    郁謹(jǐn)被他盯煩了，把桌上的書(shū)高高摞起，自己趴在后面。

    英語(yǔ)老師看不見(jiàn)他，似乎很不悅，叫他起來(lái)念了幾次課文，還提醒他“上課不要把書(shū)堆那么高，容易遮擋視線(xiàn)。”

    底下的人都開(kāi)始竊竊私語(yǔ)：“他是不是針對(duì)郁哥啊，今天這么總是找郁哥麻煩？”

    “郁哥上啊，干他！”

    “我覺(jué)得這樣也挺好的，郁哥平常又不怎么說(shuō)話(huà)，難得有機(jī)會(huì)聽(tīng)他說(shuō)這么多?！?/br>
    “就是聽(tīng)不懂?！?/br>
    英語(yǔ)老師扭曲地笑笑：“上午第一節(jié) 課容易犯困，他們說(shuō)你聲音好聽(tīng)，我叫你起來(lái)給大家提個(gè)神?！?/br>
    郁謹(jǐn)想，按這個(gè)說(shuō)法，他可能還要感謝對(duì)方的器重。

    “為什么會(huì)提神啊。不是應(yīng)該是哄睡嗎？聲音好聽(tīng)但聽(tīng)不懂在說(shuō)什么最讓人想睡覺(jué)了。”

    “啊啊啊四舍五入就是郁謹(jǐn)在給我唱催眠曲了?！?/br>