第二十一章 沙漠種樹（求收求推?。?/h1>
創(chuàng)建好思想、草擬完組織的框架，剩下便是招人入教了，只有蘇啟一個光桿兒教主的人教，有啥意思？ 他又不是洪荒小說里的老子，偌大個人教，就老子、玄都大法師，再加一頭牛，賊特么冷清。 可這也急不得，“十年種樹，百年育人”，雖然實際用不了這么長時間，但人才又不是大白菜，春天種下去，不到秋天就可以收獲。 而且，要想教育搞得好，工具不可少。 首先要改良造紙術(shù)和印刷術(shù)，使得書籍成本降低，這兩樣不是很麻煩，麻煩的是給漢字注音（標注拼音），以及編纂教材！ 古代教育難普及，知識難流通，除了書籍少，知識被壟斷之外，啟蒙識字難，花的時間很長，效果還不好，也有那么一定的原因。 這時代啟蒙識字都是老師一字一句地教，然后學生跟著一遍一遍地讀，反復多次，直到死記硬背記住為止。 這樣識字的效率極低不說，而且學生一旦離開了老師，面對一個陌生字，那就得抓瞎了，只能連蒙帶猜，認字認半邊。而如果有拼音，情況就會好得多，只要將拼音的拼讀方法傳授給學生，再有一本字典，即使沒有老師在身邊時，學生也可以單獨識字。 無可否認，拼音讓漢字的學習變得簡單了。 漢字的總數(shù)有數(shù)萬多個，常用的漢字大概在兩千到四千之間，蘇啟要做的就是將這些常用漢字找出來，給它們一一進行注音。 這不是一個簡單的活計，首先蘇啟得知道哪些字常用，還要了解這些字在這個時代怎么讀。 蘇啟并沒有按照原世界的漢語拼音，直接拿來就用，在這時代搞漢語拼音就必須得符合于這時代，否則他搞出來一套別樣的讀音，教出一幫用這讀音的學生，有什么用？ 等出去了，張口一說，一群聽的人臉上恐怕全是黑人問號。 這兄弟說的啥？是在問路嗎？ 全特么聽不懂。 人家不把你當歪果仁看才怪。 這時并沒有普通話一說，但卻有正音（相當于普通話），且有學者編出的《切韻》記錄闡述這時漢語的語音，這給蘇啟省去了不少麻煩。 蘇啟采用拉丁文字母作為漢語拼音，因為二十六個字母不多，認識和寫起來也很簡單。 可還是麻煩重重，這時代的聲韻遠比后世多，要注音起來難度倍增，需要自己編聲母、韻母等。 “這特么真不是人干的，下次還干這種事，我就去吃屎！” 房間內(nèi)，四處亂放著一本本堆疊的書，有的還被半翻開，蘇啟埋在一大堆紙里，忍不住爆了一句粗口，每張紙上都寫滿了字，每個字上面有標著拼音，后面還有釋義。 蘇啟這不僅是想要把漢字給注音，更想一步到位，將字典也一起搞出來。 這種事也幸虧蘇啟嗑過nzt48，記憶力超群，記住了原世界大夏的《辭?！泛汀度A夏字典》，否則一個人想在古代搞出一部帶拼音的字典，估計得花好些年功夫。 正當蘇啟爆粗口時，門被人推開了，這推門的人見蘇啟還埋首在一堆紙中，頗有些幸災樂禍地道“喲，蘇兄你還在忙呢？我今天特意帶了我的六果釀，正準備邀蘇兄一品，蘇兄這還忙著，看來是無這口福啊。” 蘇啟抬頭看了眼這人，正是魯妙子。 這廝在與蘇啟分別了幾個月后，上個月突然跑到了蘇啟這里，似乎是情場得意，解開了心中久違的郁結(jié)，魯妙子整個人好像都年輕了好幾歲。 魯妙子主動送上門，蘇啟當然也不客氣，直接把他抓了壯丁，讓其去幫助改良采礦機關、冶煉設備等等。 有魯妙子幫助，蘇啟輕松了許多。 說來，魯妙子對這時代技術(shù)的了解要在蘇啟之上，畢竟他是這時代的“天下第一巧匠”！ 蘇啟看了他眼，頭又埋下，繼續(xù)他的漢字拼音標注和釋義大業(yè)，“你將采礦機關改裝好了？” “當然，有我出手，還不是手到擒來。” “咦？蘇兄，你這是在忙什么？” 魯妙子走到蘇啟的書桌前，隨手抽出一張已寫滿了字的紙，看著上面的字，一個個輕輕讀了起來。 “波（b）、坡（）、摸（）、佛f（f）……?。╝）、喔（o）、鵝（e）……（注隋朝時肯定不是這么讀的，但不要在意了，因為我也不知道隋朝話咋說啊）” 讀著這些聲母、韻母，魯妙子的臉色漸漸變得嚴肅起來。 他深吸口氣，又抽出另一張寫滿字的紙，看著字上面的拼音，他人很聰明，豈能不知這是什么用法？ 根據(jù)字上標注的拼音一拼，立刻將這字讀音拼了出來，雖然他沒看蘇啟的調(diào)值符號，沒按照拼音上的調(diào)值符號讀，但拼出來的讀音也差不多。 魯妙子拿著這張紙，一個字一個字地試讀著，他發(fā)現(xiàn)凡是有拼音標注的字，都可用這種拼讀的方式讀出來！ 魯妙子的眼神帶著震驚，臉越來越嚴肅，握著紙的手有些顫抖！ 他知道這東西放出去會引起多大的轟動！ 這是漢字學習的大改革，一次大進步！ 良久，魯妙子將抽回的紙放回蘇啟書桌上，每一張都有編號，他若拿走一張，極為不好，他整理自己衣袍，對蘇啟深深鞠了一躬，一句話不說地退出房間，掩上門。 魯妙子這一躬不是為他自己鞠的，而是為天下人鞠。 有此之法，天下人讀書易也，蘇啟當?shù)闷疬@一躬！ 蘇啟也不管他，繼續(xù)為漢字標注拼音和釋義。 在門外站了好久，魯妙子才將自己心里的波動平復下來，看著西邊落日的余暉，輕聲道“這位蘇兄果真是不世出的大才，我愿以為他說的砸爛這世間的‘棋盤’只是說著玩的，看他現(xiàn)在的動作，方知我誤會了，蘇兄真有幾分成功的可能啊……” “這是一個變革的時代！” “我都這么大年紀了，竟然也會被蘇兄帶動起情緒……” 魯妙子搖頭失笑，內(nèi)心忽然生起了一股沖動，很想看蘇啟最后會做到什么。 他又道“也罷，這一生該享受的都享受過了，與青雅也已和好，此生已無憾。不如用這余生同蘇兄再瘋狂一次，看蘇兄會創(chuàng)造一個怎樣的世界。” 自語中，魯妙子漸行漸遠，背影挺得筆直…… 魯妙子尚不知道蘇啟寫了本《蘇啟思想》，準備印出來后，用蘇啟主義給他“洗腦”，讓其光榮地成為人教中一員。 蘇啟這還沒做呢，魯妙子就自我洗腦了！ 這世界的人都這么情緒化的嗎？ 字典搞完，編教材也不簡單。 編語文課本倒是小意思啦，隨便扯點《小蝌蚪找mama》、《丑小鴨》啥的。當然，為配合這時代，語文還需加入古文的學習。 數(shù)學最簡單，尤其是蘇啟會引用阿拉伯數(shù)字，編纂起來的難度更為降低。 物理、化學和生物等自然學科，難度就有了，倒不是編寫課本的難度，而是蘇啟想培養(yǎng)人才，那就絕不能只是光課本上進行文字教導，要學生們自己動手實踐，那么就需要有實驗設備和藥品。 在古代搞科學教育，真是難?。?/br> 這還只是教育方面，再想到其他方方面面的困難，蘇啟都常有種沖動，老子不干了，干脆弄暈幾個本世界的武林高手，收集些武功秘籍，然后去找雷劈，回原世界得了。 原世界科技發(fā)達，儀器先進，人手又多，能解析出武學內(nèi)力的秘密也不一定。 可就這樣回去，蘇啟總有點不甘心…… 蘇啟現(xiàn)在就像是在沙漠中種樹，起步的確艱難，可同樣，等到開花結(jié)果、綠蔭成片時，他也將收獲無窮！ 一時的掠奪，遠不能與之相比……