他從來沒見過像阿爾那樣的人, 也從來沒想過世界上會真的有這樣一個人。

    才華橫溢卻沒一點兒傲氣，通情達理又堅守原則, 看起來瘦瘦弱弱, 卻那么堅強有擔(dān)當(dāng)，十三歲以一己之力扛起整個家庭的重擔(dān)，日子那么艱難, 平時居然還能樂觀積極向上？

    世界上怎么可能會有這種人？

    這人簡直像是上帝送來的禮物，是童話故事書中，虛構(gòu)出來的最完美主人公，也是他夢想中……不，他做夢都夢不到這么好的人！

    和阿爾比起來，蘭迪連自己都嫌棄。

    所以，哪怕這次被直接拒絕，他竟然還是一點兒埋怨都沒有，心里還忍不住地想：“阿爾現(xiàn)在會想到我嗎？好歹是應(yīng)該會想到的吧？這世界絕不可能有一個人，在被人告白后，一會兒就把告白人忘記的?？傔€是要，多想我好幾遍吧？”

    這么一想，蘭迪就高興了起來。

    他甚至自我安慰地認為，這也算取得了一個初步成就。

    阿爾確實是想起了他。

    正如蘭迪所想的那樣，換了誰突然被告白，心里總不免要想一下的。

    但也只有那么一會兒的功夫吧，也沒有好幾遍。

    這個心里藏著太多、太多事情的小少年很久就將那些情緒強壓了下去。

    而且，他還用一種近乎中老年人的消極想法，解析了整件事情：“說不定這只是蘭迪一時的錯覺，人在年少的時候，很容易把友情、親情和愛情什么的混淆，沖動地喜歡上這個，喜歡上那個，其實，都是再正常不過的事情了，倒不見得有多少真心。”

    “至于這次為什么是選擇了我？”

    “他可能只是把我當(dāng)成和他一樣的天才了，以前又沒見過我這樣的類型，便覺得很新奇?！?/br>
    “可這只是受了蒙蔽。”

    “等時間長了，他慢慢就該知道，我骨子里其實是最平平無奇，又庸俗無趣的那一類人了?！?/br>
    “然后，再過個一兩年……”

    “他就能把這事統(tǒng)統(tǒng)忘光了?！?/br>
    “接著，忽然有一天，他轉(zhuǎn)頭想起這場告白的時候……”

    “說不定都要懊惱了，哈哈，搞不好還要無端尋我來一起笑上一場的?！?/br>
    阿爾想著想著，一雙綠眼睛便十二分得溫柔起來，竟像是已看到了未來大家還在一起說笑的愉快場面。

    等到回過神，他自己都沒察覺地輕輕嘆了一口氣，心里有些莫名惆悵，可又覺得事情本該就是這樣發(fā)展的。

    之后，兩人又‘默契地’恢復(fù)了往日的相處狀態(tài)。

    確切地說，阿爾的態(tài)度是和以前一樣的，但蘭迪的態(tài)度，應(yīng)該是僅僅裝得和以前一樣。

    因為阿爾敏銳地感受到，對方始終在默默注視著自己。

    不論走到哪，不論做什么，那道仿佛可以灼傷人的熱情目光都追逐在身后，如影隨形！

    以至于每次結(jié)束校劇團排練，準(zhǔn)備要離開的時候……

    阿爾都有一種落荒而逃的奇怪感覺。

    此時，補習(xí)學(xué)校那邊已經(jīng)考完試，迎來了一段短暫的假期時間。

    可還有編輯培訓(xùn)課這頭的考試。

    作為旁聽生，阿爾本來是無需參加考試的。

    但他為了考察自己所學(xué)到的知識，還是主動參加了這次考試。

    哪怕旁聽生的成績并不算數(shù)。

    可為了讓柯蒂斯先生看到自己的進步，證明自己沒有辜負他的期待。

    阿爾還是全神貫注地好好認真學(xué)習(xí)了一段時間。

    并且把這個狀態(tài)一直維持到了最后進考場。

    偶然間，這事被約翰知道了。

    這位學(xué)渣弟弟十分不能理解。

    他現(xiàn)在雖然吸取教訓(xùn)，開始試著努力學(xué)習(xí)了。

    但礙于天賦，這孩子真的是學(xué)得超級吃力，每次面臨考試，都痛苦得要死要活，像是要被人下油鍋炸一圈一樣，所以，不免私底下偷偷和meimei瑪麗吐槽：“大哥的腦子是不是有問題？明明能不考試，居然還主動要考試。”

    瑪麗對這個話題沒什么興趣。

    這小姑娘從小怕餓，不幸養(yǎng)成了只對食物感興趣的好習(xí)慣，很快就打斷了二哥的抱怨：“不聊這個，咱們說說中午吃什么吧?！?/br>
    約翰：“……”

    一周后，阿爾就和編劇培訓(xùn)課的正式學(xué)員們一起參加了考試。

    等到考完，他忐忑不安地寫信給柯蒂斯先生說：[我真希望，自己沒讓您失望。]

    幾天后，他收到了柯蒂斯先生的回信：

    [親愛的阿爾，你從來不曾讓我失望。對于這一點兒，我一直深信不疑]

    那位老先生溫和又鼓勵地繼續(xù)寫著：

    [盡管由于旁聽生的緣故，你的成績并沒有被記錄在案。]

    [但我現(xiàn)在可以坦白地告知你一件事……]

    [祝賀你，阿爾！每一科老師都愿意給你打A，你的學(xué)分績點兒已經(jīng)足夠被評為本校的優(yōu)等生了，如果你是正式學(xué)員的話。]

    [所以，不用再過度地謙虛。]

    [你早就有足夠的理由為自己取得的成績而感到滿意和自豪了。]

    [這一刻，我的心情也是如此。]

    [為擁有你這樣的學(xué)生而感到由衷的滿意和自豪。]

    在別人看來只是普普通通的一封信。

    可對于阿爾來說，這卻是老師的認可。

    他喜出望外，高高興興地把這封表揚信（在他看來是的）拿去加了個框，超開心地掛到了家里客廳的墻上，恨不得嚷嚷得讓全世界的人都知道，還和弟弟meimei承諾說：“如果你們愿意，也可以把自己取得的成績單一起掛上去?！?/br>