也是，這是問呢還是不問呢？教導(dǎo)員也沒了主意。就算問了又能怎樣，這調(diào)動與不調(diào)動還真不是自己能決定的。

    最后教導(dǎo)員終于還是嘆口氣，說：“鄭興國就是一發(fā)光體，到哪哪就會發(fā)光。我們這個小地方看來是留不住他了?！?/br>
    “唉?！睆垹I長也明白過來，年輕有為，再加上一個這么有主意的妻子的幫襯，這鄭興國是絕無可能長久地留在這個小地方，他就像一只展翅雄鷹，正待翱翔于藍(lán)天之上。

    鄭興國回了家，把那個三等功的軍功章拿給文竹看。文竹接過來托在手心里，細(xì)細(xì)地看著。雖然活了兩輩子，文竹還從沒見過真正的軍功章，看到這枚用生命換來的軍功章，感覺沉甸甸的。

    鄭興國還把那位不認(rèn)識的中校說的話開玩笑似的跟文竹說了一遍：“你沒看到，教導(dǎo)員氣得都要跳腳了，我還從來沒有見到他氣成這副模樣?！表旑^上級氣成這樣自己心里居然有些小竊喜，太不應(yīng)該了，鄭興國趕緊掩飾性地抹了一把臉。

    文竹聽后卻與鄭興國有不同的看法，鄭興國這次也許真的要離開了。

    國慶過后，文竹告別了鄭興國，又一次踏上了返校的列車。

    文竹和李教授銷了假，因為鄭興國的事引起了全國的熱議，李教授也不能免俗，當(dāng)然希望能從文竹這里獲得第一手資料。

    當(dāng)文竹一五一十地告訴李教授后，李教授也頗為感慨，一句臟話引來一場禍?zhǔn)?，看來這精神文明還是得大抓啊，于是，文竹被進(jìn)行了一次長達(dá)一個半小時的精神文明的洗禮。

    瞧，這高級知識分子看問題的眼光就是不同，文竹只想著離他們遠(yuǎn)點，最好永遠(yuǎn)不見，而教授則是高屋建瓴，從精神層面來分析問題了。

    進(jìn)到宿舍，趙紅玉是又驚又喜，現(xiàn)在學(xué)校的同學(xué)都知道這件事，尤其這件事還引發(fā)了全國大討論。

    前段時間，學(xué)校里還舉行了辯論賽，題目就是“在這個物欲橫流的社會里，精神文明建設(shè)究竟重不重要”，趙紅玉因為知道當(dāng)事人是鄭興國和文竹，她更是痛恨那兩個揮刀歹徒，心里自然而然偏向文竹，于是在這場辯論賽中，她是最積極最堅定的精神文明方支持者。

    看到趙紅玉一疊聲地問文竹事件的經(jīng)過已經(jīng)鄭興國現(xiàn)在的情況，文竹從趙紅玉的情緒上真實地感到了她的關(guān)切之情，于是把剛剛跟李教授說的話又重復(fù)了一遍，聽得趙紅玉一會兒氣憤得咬牙切齒，一會兒緊張地抓住文竹的手臂不放，一會兒感動得熱淚盈眶，看著這個還有些孩子氣的趙紅玉，文竹很感動，有這么一個真心實意對自己好的朋友，一陣陣的暖流涌上心頭。

    晚上溫潤、溫蕊和施佳佳結(jié)伴來看文竹，溫蕊這次也考上了sh大學(xué)研究生，讀的是計算機專業(yè)，這個專業(yè)現(xiàn)在攻讀人的不多，所以溫蕊一進(jìn)入這個專業(yè)就被導(dǎo)師賦予了重任，在痛苦的學(xué)習(xí)中尋找成功的快樂。

    這一晚，大家聊得很晚，有感嘆著世風(fēng)日下，感嘆社會的金錢至上觀，感嘆著思想變革的重要性，幾個有志青年在摩拳擦掌地醞釀著什么。

    他們談到了魯迅，當(dāng)初魯迅先生就是因為發(fā)現(xiàn)了國人的劣根性，明白“凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾材料和看客，病死多少也不必以為不幸的”，最終棄醫(yī)從文，立志用手中的筆改變國人的思想，拯救國人的靈魂。

    還談到了八十年代臺灣學(xué)者柏楊，他用“恨鐵不成鋼”的態(tài)度歷數(shù)中國人身上的劣根性，自言：“中國人是一個受傷很深的民族，沒有培養(yǎng)出贊美和欣賞別人的能力，卻發(fā)展成自斗或阿諛別人的兩極化動物。更由于在醬缸里醬得太久，思想和判斷以及視野都受到醬缸的污染，很難跳出醬缸的范疇?！?/br>
    文竹記起今天李教授感慨時提到了1982年召開的黨第十二大，會議第一次明確提出：“社會主義精神文明是社會主義的重要特征”，指出如果只講社會主義的經(jīng)濟和政治方面的特征，而忽視它的思想文化方面的特征，即社會主義精神文明，就不可能全面理解和建設(shè)社會主義。

    創(chuàng)辦于1992年由中共中央宣傳部組織的精神文明建設(shè)評選活動的“五個一工程”，其意義在于以正確的輿論引導(dǎo)人。讓我們看到了不少耳熟能詳?shù)淖髌?，它們在精神上給予了我們很大的激勵與動力。如電影《蔣竹英》、《走出地平線》，電視劇《外來妹》、《渴望》，圖書《托起明天的輝煌——當(dāng)代中國十大杰出青年叢書》、《百年風(fēng)云叢書》等等，這些都是我們這代人寶貴的精神食糧。

    然而，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們正處在精神饑荒時期，需要更多更貼實際的精神食糧，能不能為社會，尤其是為青少年的精神添加營養(yǎng)，給他們指引正確的人生方向？

    提到這點，大家都興奮起來了，大家都是年輕人，都有一顆為國為民的赤子之心，都有為社會做貢獻(xiàn)的滿腔熱忱，可就是不知道該做些什么，現(xiàn)在有了這么一個方向，而且這是大學(xué)，資源足夠豐富，要人有人，要資料有資料，要指導(dǎo)有指導(dǎo)。