“各位鄉(xiāng)親們，各位孩子們，說起來就很慚愧，今天是我這么多年第一次來到學(xué)校，希望各位不要介意。”

    石國林剛剛說完，一位小孩子就大聲說道，“村長，我們喜歡您。”

    這個孩子剛剛說完，其他孩子們?nèi)箭R聲大喊道，“我們都喜歡您?！?/br>
    聽到孩子們這樣的回應(yīng)，都已經(jīng)忘記了害羞是什么感覺的石國林竟然微微紅了臉。

    這時，一旁的常建林開始打起了圓場，“孩子們是最不會說謊的，看來我們的村長才是最受人歡迎的?！?/br>
    此話一出，全場的鄉(xiāng)親們都開心的大笑了起來。

    隨后，石國林頓了頓，繼續(xù)說道，“各位家長們，首先，我代表常校長對你們表示最誠摯的感謝，因為有你們的支持和幫助，我們的學(xué)校才能夠有今天這樣的輝煌，回顧這半年的時間，從之前的僅有5個學(xué)生到現(xiàn)在多達(dá)70個學(xué)生，這樣爆發(fā)式的增長離不開在場每一位的信任與理解，當(dāng)然，在這里，我要著重感謝一下常校長和周元，沒有他們倆，就沒有學(xué)校的今天。”

    當(dāng)石國林說完這番話之后，在場的所有人都鼓掌示意，紛紛叫好。

    這種情況是常建林和周元萬萬沒有想到的，所以兩個人也是木訥的互相看了對方一眼，然后連忙向各位家長鞠躬示意，同時推脫道，“各位家長，其實(shí)我和小周也只是幫助孩子們盡可能的快樂成長，只要你們愿意信任我們，那我倆就算再苦再累，也值得?！?/br>
    這樣的話一說出來，孩子們就全都興奮的大喊道，“校長好，校長好。”場面很是歡樂。

    片刻之后，石國林繼續(xù)說道，“除了感謝常校長和小周以外，我們同樣要感謝小傅，老章以及村里快遞點(diǎn)的工作人員，他們?yōu)檫@一次的書本運(yùn)輸保駕護(hù)航?！?/br>
    話音剛落，現(xiàn)場又想起了陣陣掌聲。

    最后，石國林對著所有家長和孩子們深深地鞠了一躬，深情的說道，“不管怎么樣，很感謝大家愿意信任我們，從今往后，我們會更加努力的做好每一件事情，謝謝?！?/br>
    不得不說，石國林這樣的方式的確讓家長和孩子們既興奮又心安，同時對未來有很大的期望。

    結(jié)束發(fā)書儀式之后，常校長宣布給孩子們放一天假，讓他們可以在家里好好看看這些書，學(xué)習(xí)更多的新知識。

    同時，常建林打算利用這一天的時間將教室重新布置一下，迎接新的開始。

    第二天一大早，傅彬早早的來到了學(xué)校，準(zhǔn)備參與教室的布置。

    當(dāng)周元看到傅彬竟然出現(xiàn)在學(xué)校，他就開玩笑的說道，“哎呦，你怎么來這里了？”

    聽到這話，傅彬無奈的搖了搖頭，不屑一顧的說道，“真沒勁，校長呢？”

    “先別問校長，先回答我的問題?！?/br>
    就在傅彬準(zhǔn)備怒懟周元的時候，常建林左手拿著矬子，右手拿著小刷子從教室走了出來，一臉笑意的說道，“你們倆啊，就像是親兄弟一樣，只要見面就會吵兩句，我都習(xí)慣了?！?/br>
    被常校長這么一說，兩個人都有些不好意思的低下了頭。

    看到兩個人突然變得害羞起來，常建林也是轉(zhuǎn)移著話題，“好了，不拿你倆開玩笑了，開始行動起來吧，力爭明天讓孩子們看到一個嶄新的教室?！?/br>
    “沒問題?！敝茉透当螨R齊比劃著ok的手勢。

    隨后，傅彬幫助王長貴開始制作書架，而周元和常建林去布置教室。

    經(jīng)過一上午的精心制作，兩個五層木質(zhì)書架制作好了，為了體現(xiàn)這兩個書架的特殊性，王長貴還特地在書架的兩側(cè)雕刻了‘安口窯小學(xué)’的字樣。

    看到這兩個精美的木質(zhì)書架，周元和常建林無一不鼓掌稱贊。

    “王工，你這個手法都能趕得上工匠大師了。”

    被常建林這樣稱贊，王長貴立刻擺了擺手，委婉的說道，“常校長，我這也只能做一些簡單的東西了，工匠大師想都不敢想?！?/br>
    “王叔，您這樣說就是太謙虛了，在我看來，能夠把平常的東西做的這么精細(xì)，絲毫不比那些工匠大師差，而且您的這種工匠精神是最重要的。”

    說到這里，王長貴突然不說話了。

    看到這種情況，周元一臉詫異的看著傅彬和常校長，但他倆也無奈的搖了搖頭。

    這時，傅彬試探性的低聲詢問道，“王叔，您這是怎么了？”

    過了好一會，王長貴才說出了真正的原因。

    “很感謝大家相信我，這么多年了，從來沒有人這樣夸過我，謝謝，謝謝?！?/br>
    說完之后，王長貴向常建林他們鞠躬示意。

    看到這一幕，常建林立刻將王長貴扶了起來，同時有些埋怨的說道，“王工，你這樣可就有些太客氣了，你能夠抽出時間為孩子們做這些桌凳，我們就很感激了?！?/br>
    “不不，這是我應(yīng)該做的。”

    說到這里，大家也都明白了王長貴的心思，畢竟能夠得到別人的認(rèn)可也是一件非常難得的事情。

    待王長貴的情緒逐漸穩(wěn)定之后，常建林提議道，“既然書架已經(jīng)做好了，那咱們趕快擺放到教室里面，這樣孩子們明天就可以在書架上放書本了?！?/br>
    “好?！备当?，周元，王長貴齊聲答應(yīng)道。

    經(jīng)過四個人的精心安排和布置，之前教室里只有30多張課桌，現(xiàn)在已經(jīng)增加至72張，已經(jīng)滿足了一個孩子一個課桌，同時還新增了粉筆，直尺，三角尺等其他的教學(xué)用品。

    不僅如此，周元還特地在墻上粘貼了許多圖片，有扶老爺爺過馬路的，有雷鋒做好事的，全都是一些具有教育意義的圖片。

    看到周元的這個想法如此的有創(chuàng)意，傅彬也是不禁稱贊道，“沒看出來啊，周元，你竟然這么有想法，這些都能幫孩子們提高思想道德，不錯?！?/br>
    “切，這還用你說，我可是多才多藝的。”

    聽到周元這樣毫不客氣的回答，傅彬連連搖頭，表現(xiàn)出一副不太相信的樣子。

    當(dāng)然，對于傅彬的表情，周元也是有些無奈。