休息了一會(huì)兒，就同樂團(tuán)成員會(huì)和準(zhǔn)備下午的演出了。因?yàn)榍锾锏奶鞖馄?，即使是下午三點(diǎn)穿著秋季校服也沒有覺得熱，但栗川的手心卻稍微有些滋潤(rùn)。

    因?yàn)橐撂俚母杪暎丝涛枧_(tái)周圍聚集了不少人。據(jù)栗川所知，伊藤平日似乎還挺受歡迎。并不能說受歡迎到經(jīng)常有人送情書，但至少重要節(jié)日不缺愛慕者。

    而此刻栗川所要做的，就是伊藤剛剛所做的。

    “如果我畢業(yè)了，樂團(tuán)里就沒有人唱歌了。對(duì)于普通高中生來說純音樂可不行喲。歌詞也是音樂重要的一部分。所以拜托了?！?/br>
    栗川考量了一下伊藤的話，覺得沒錯(cuò)，便答應(yīng)了下來。

    “接下來，是原詞曲為じん樣的想像フォレスト?！?/br>
    ——能將事情做好的只有想要完成的yu望以及喜愛，與信心無關(guān)。

    夏風(fēng)がノックする/夏風(fēng)敲著門

    窓を開けてみると/我試著打開了窗

    何処からか迷い込んだ鳥の聲/從某處傳來了迷路的鳥兒的聲音

    ——哥哥不會(huì)來的。不過沒關(guān)系，只要認(rèn)真地唱。我想，這或許沒問題。

    読みかけの本を置き/放下手裏正在讀的書

    「どこから來たんだい」と笑う/「你是從哪兒來的呢」這樣笑著說

    目隠ししたままの午后三時(shí)です/我蒙著眼睛這時(shí)正是下午三點(diǎn)

    世界は案外シンプルで/世界是如此地簡(jiǎn)單

    復(fù)雑に怪奇した/復(fù)雜之事就被當(dāng)作怪異

    私なんて誰に理解もされないまま/就像我這種總是誰都不予理解

    “栗子仔？”原本咀嚼著食物的紫原聽到右座女生的聲音取代了之前的男聲，稍稍放慢了面部肌rou活動(dòng)的速度。

    “學(xué)校樂團(tuán)在學(xué)院祭上會(huì)有演出的吧?！北沂种心弥鴦傎I的章魚燒笑笑。

    街外れ、森の中、人目につかないこの家を/遠(yuǎn)離街道、森林之中這個(gè)不引人注目的我的家

    訪れる人など居ない訳で/當(dāng)然連一個(gè)來訪問的人都不會(huì)有

    目を合わせないで！/別讓目光和別人相遇！

    固まった心、一人ぼっちで諦めて/內(nèi)心已然固化 獨(dú)自一人呆著

    目に映った無機(jī)物(もの)に 安堵する日々は/日復(fù)一日映入眼簾的都是沒有生命的東西

    栗川開始的時(shí)候或許有些緊張。原本稍稍有些模糊的發(fā)音，此時(shí)在樂器的伴奏下顯得意外地清晰。

    物語の中でしか知らない/只知道自己所在的這一片小天地

    世界に少し憧れることくらい/但對(duì)於外面的世界產(chǎn)生了一點(diǎn)點(diǎn)的憧憬

    許してくれますか？/這種事情會(huì)被允許嗎？

    栗川的本音應(yīng)該算很清爽的少女音吧，相比之下歌聲則顯得稍稍低沉一些。

    淡々と流れ出した/淡淡地就這樣流露而出

    生まれてしまった理不盡でも/就算出生是毫無道理

    案外人生なんで/這也是人生

    私の中じゃ/在我的心中

    ねぇねぇ、突飛な未來を/吶吶、讓我們想像向前飛躍的未來

    想像して膨らむ世界は/因此而膨脹充實(shí)的世界

    今日か明日でも/今天或者明天都行

    ノックしてくれないですか？/會(huì)不會(huì)來敲響我的房門呢？

    雖然冰室并沒有聽過原曲，但還是覺得有在認(rèn)真地處理音調(diào)。

    なんて妄想なんかして/進(jìn)行著如此這般的妄想

    外を眺めていると/在眺望著窗外的時(shí)候

    突然に聴こえてきたのは喋り聲/突然聽見了一個(gè)說話的聲音

    隱隱約約地能聽到伊藤在輕輕地和聲，雖然準(zhǔn)確地來說兩個(gè)人聲音切合度不算高，但在重新編排的伴奏下還是得到了預(yù)計(jì)的效果。

    飲みかけのハーブティーを/喝到一半的香草茶

    機(jī)中に撒き散らし/打翻在了桌子上

    「どうしよう···」/「該怎麼辦呢……」

    とドアの向こうを見つめました/這麼想著我朝向門口呆呆地看著

    「目を合わせると石になってしまう」/「和人對(duì)上眼睛的話 別人會(huì)變成石頭哦」

    それは両親に聞いたこと/那是以前從爸爸mama那裏聽說過的事情

    私の目もそ